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远程教育项目远程培训总结远程教化项目远程培训总结一俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教化培训中最大的收获。2011年我参与了河北省远程教化培训，通过网络教化平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教化理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下：一、转变教化观念，真正理解新课程改革的教化理念。大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教化由“应试教化”向“素养教化”转轨。而所谓“应试教化”，正如有些教化学家所指出的：“是以培育少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素养差、身体素养差、创新实力差；而新课程教化理念以“素养教化”为核心，“素养教化”与“应试教化”相比，它是追求一种实力的提高的教化，它是全面提升受教化者的综合实力，而不是单纯使受教化者获得学问和应考的实力，因而它是21世纪教化的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教化来说，必需改革传统的学科体系。例如以化学试验的改革为例，传统的化学试验内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会发展的联系、学生的学习与将来须要分别,已不能适应时代和社会发展须要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能,新课程初中化学试验教学不在只是单纯验证化学学问系统,而是结合学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等学问基础，在内容上选取学生发展最须要的、最基础的试验内容，这些试验不仅能够使学生学习学问，也是培育学生实力、情感看法和价值观的重要体现。二、学无止境，改进教化方法，适应新课程改革。传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，而且忽视了学生思维实力的激发，其结果是学生虽然驾驭了学问，但实力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求老师改革教学方法，不再“一言堂”“满堂灌”、，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的机会。老师可以依据课程内容，设计更加简单被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维实力要得到熬炼和发挥，而且能让学生在参加的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点，老师本人就肯定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教化培训恰恰为我们这些基层老师供应了这样一个能与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教化理念和新的教化方法，开阔了视野。这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名老师肩上责任的重大。教化改革的路上肯定会有这样那样的问题出现，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，肯定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教化模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力！远程教化项目远程培训总结二为了确保远程教化工作在我校顺当开展，发挥远程教化资源的最佳应用效益，我校依据市进修学校制定的老师培训安排的要求，本学年度对全校全部在职老师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教化培训工作小结如下：一、校领导班子成员加强学习，统一思想，提高相识。加强组织管理，合理制定培训安排。为切实实行培训工作，学校制定了培训内容和措施，确定了远程教化培训的实施原则、考核、管理方法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教化培训领导小组，将培训工作落实到处，形成了责任到人，分工明确，相互合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务，对老师进行现代化信息技术的培育，学校将培训任务的完成状况与老师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按学校要求写好学习笔记，并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。1、领导重视，层层落实，确保培训到位。学校领导高度重视对老师的培训工作，学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教化工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教化各项详细工作。2、制定了远程教化各项规章制度，确保培训工作落实。3、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分相识本年度远程教化培训的重要性和必要性，我校刚好组织了从领导到老师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深化领悟。让老师明确远程教化是为了能够让全体老师更好地了解和驾驭最新的教化教学信息和资源，促进学校教化教学质量的提高，使老师对培训有了新的相识，端正了看法，明确了目的，从而保证了项目培训学习的主动、有效实施。二、广泛参加，内容丰富，形式多样。1、本期参培的对象是全乡全部在职老师。包括全部在职老师27人。2、培训内容包括：正确娴熟操作远程教化的一系列的设备。学习搜寻、下载所须要的教化资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确运用。远程教化与各学科整合的探讨学习。收看现代远程教化资源（课程改革、示范课例），以及如何利用远程教化提高课堂的教学质量。3、通过培训、组织老师学习，相识到什么是远程教化，远程教化的好处，使广阔老师们深知远程教化的意义。4、加强培训管理。针对实际状况实行有效管理和引导.老师学习主要以自学为主，学校定期督促。5、组织开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了，也整理规范了，可真刚要让它能服务于教化教学，还要学科老师运用。强化应用，体现资源的服务性。协作新课程的实施，我校主动开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探究中进步，在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生，学校大力激励老师合理利用远教资源上多媒体课。学校以制度的形式规定，要求老师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于运用远程教化资源的体会或者阅历文章。提倡骨干老师带头上利用远程教化资源进行的示范课，带动广阔老师参与运用远程教化资源进行教学探讨，更新教化理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教化教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教化培训学习中，利用远程资料，创作通用技术：设计的一般原则课件，获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件竞赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批老师常常利用远程资源，来促进教学，获得了很好的教学效果。5、由于远程教化平台内容全面、覆盖面广、培训要求详细，确保了培训的质量，对提高老师的业务素养，保证远程教化工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。三、培训效果1、更新了教学观念。通过培训，参与培训的老师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、学到了学问。从培训结业考核以及与老师的座谈、老师本人的总结和反映来看，经过培训，老师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能达到培训要求。3、明确了今后的任务。通过培训，大多数老师感觉到学到学问许多，既有理论，又有教学实例、还有很多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问和下载的课件能敏捷的应用到今后的教学实践中去，为我校的教化事业贡献力气。本学期的校本培训工作，上级领导和学校都很重视，我们做了一些详细的工作，取得了较好的效果,本次培训工作使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，关键是要把每项工作做细，做到实处，才能能更有效地促进老师的发展。四、存在的问题及改进措施在整个学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在肯定的不足和困难，主要表现在：、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分老师，主要是多岁的老师，他们对电脑操作还比较生疏，经常无法独立操作。还有极个别的老师因家里没有电脑，无法在家学习。在此状况下，我校刚好开放学校的电脑室供老师学习。2、年龄稍大老师对自己信念不足，培训中有畏难心情。通过实施培训工作，更深刻地理解了我省教化厅实施中小学现代远程教化工作的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的阅历，我们有信念有实力把这项工作做得更好。