远程培训的研修日志范例.docx

远程培训的研修日志远程培训的研修日志1不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“中小学接着教化培训安排”顺应“20年教化中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线老师的久旱的心田下了一场刚好的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“接着教化”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教化全面贯彻实施奠定了基础。新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。倾听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助二、“接着教化”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深化教本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。三、“接着教化”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是展示了大量优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。通过培训，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。远程培训的研修日志2我们学校的学生都来自农村，大部分学生的学习成果不好、在班内淘气捣蛋、性格怪癖、考不上中学的学生较多，普遍存在着学问缺乏、学习实力差、学问理解分析实力跟不上、课堂纪律懒散等不足，学生缺乏学习的自信念，在课堂上表现得一脸茫然。依据学生的实际状况动身，本学期我将在学习中培育学生学习的自信念一、激发爱好，培育学生学习的自信念人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”人总是喜爱被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信念十足。而我们的学生也依靠于老师赐予的确定、激励来获得自信念。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培育学生的自信念，首先要激发其爱好。爱好与信念总是相辅相成的，只有产生了爱好，才会有自信的学习。学习爱好不是天生的，要靠后天的引导和培育。老师要依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好。依据教学须要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘等途径，引导不同层次的学生主动参加教学过程，使学生乐此不彼地致力于学习数学。特殊是基础较差的学生，依据他们的心理特点借助嬉戏，寓教于乐。就像学习音乐一样，在嬉戏中学学习曲，如：边唱边做开火车嬉戏，边唱边玩拍球嬉戏，边唱边做红灯、绿灯嬉戏，这不仅能减轻学生学习时的心理压力，而且能体验学习的乐趣。同层次学生的学习潜能，使部分学困生和没有信念者削减对学习的恐惊，树立起学习的自信念。二、营造情感氛围，培育学生学习的自信念情感是人们对客观事物的内心体验和看法。在教学活动中，情感干脆影响着学生对教学活动的参加及内化。可以说情感是教学胜利的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。在教学中老师应以民主同等的看法与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威历姿态去面对学生。现在不是提倡“微笑”教学吗？记得在上学期期末时学生在“写给学习中的我们的一句话”中有一位同学这样写到：“我觉得上课应当是很开心的，但有时我们太不像话总要惹老师生气，但请老师不要生气，我们会改的，请你笑一笑，让我们在愉悦的心情下学习，我想我们会更喜爱上课的！”教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的沟通与教学是不行分割的。因此在学习教学中，我们不能只按自己的'主观意志设计教学并按部就班地教完每一堂课，我们要时刻留意视察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，刚好发觉问题，用我们热忱的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生相识自我。老师只有探讨学生情感，了解学生情感，刚好捕获学生的情感信号，才能有效帮助学生建立起自信而学习的信念。三、开展小型竞赛，培育学生学习的自信念七年级学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上老师要主动组织各种形式的学问竞赛活动，使学生获得胜利的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以组、自由组合的形式进行，或以相互找优点的形式开展。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些自信十足的学生，要求他们声情并茂地演示；对于一些独立学习感到惊慌的学生，可以要求他们背学问理论；而对于一些对自己没有信念、惧怕学习的学生则只要求他们驾驭也许即可。不同的学生在目标的实现过程中会逐步相识自我，意识到自己有实力完成每一项学问任务。这样，能使每个学生都感受到胜利的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的学习潜能，使部分学困生和没有信念者削减对学习的恐惊，树立起学习的自信念。总之，老师要依据详细课程奇妙设计符合学生特征、简单被学生接受的竞赛活动，让学生从心底宠爱上课，宠爱学习。远程培训的研修日志3我是海棠湾镇南田小学的一名老师，这次有幸参与班主任远程培训，倾听全国知名专家的讲座，和在线的班主任老师沟通切磋班级管理中的阅历，在学习过程中我会不遗余力，不断学习，不断提高自己。在这将近一个月的班主任学习中，我反复几次仔细倾听了各位班主任和专家工作的解读，更加深刻的相识到自己工作的重要性和特别性，从而不断提升自己的班主任工作水平。爱是教化的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好教化工作。班主任表达爱的方式多种多样，但是前提是要让学生知道你的爱。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。班主任工作可谓是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及身心健康等状况。1、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是每期开学初我都跟全班学生一起制定好班级公约，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。有时还让班上几个行为规范做得好的学生一起参加管理。2、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!当孩子拿着自己舍不得吃的零食给我时，当孩子围着我谈天说地时，我的心里是那样的满意，感到无比华蜜。平常的生活中，我喜爱喝孩子们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。做学生学习上的老师，生活中的挚友。3、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学的学生对班主任有着一种特别的信任和依靠情。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。4、当面表扬，背后指责“好孩子是夸出来的”。每个孩子的心都是玻璃做的，我们老师要细心呵护孩子的心，对于孩子的表扬和指责要讲方式方法，做到既解决了问题，有爱护孩子的自尊心。小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣的经验，我们既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学生正是接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学班主任的工作也是非常重要而光荣的。我觉得只要我们自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。远程培训的研修日志4农村中小学老师远程教化培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特殊，老师不用再东奔西走，节约了时间、空间，物力和财力。自从参与网络研修以来，我在教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。一、学习优秀老师的教学阅历。在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参与工作的这几个月里，我始终觉得自己对课堂教学技能知之甚少，须要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参与工作这段时间，我对于信息技术教学的理论仅局限于在学校学习的一些教学策略，在平常上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。二、网络研修为学员搭建了广袤的沟通平台以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。总之，通过培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的信息技术教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校的信息技术教化做一点微薄的贡献。远程培训的研修日志5我很荣幸参与了我县教体局组织的中小学校长网络培训，利用网络培训，我观看了一批优秀领导及有阅历的专家教授的讲座，他们一个个鲜活的课堂实例，先进的教学理念，让我从中受益匪浅。通过各种形式的学习、沟通、研讨，从理论上给自己充了电，对促进我校学校教化教学质量的提高，学校教化管理模式规范化供应了科学的理论指导，使我进一步明确了办学方向，理清了办学的思路，在思想相识、理论素养、管理水平和领导艺术有所提高。下面谈一谈自己在学习中的体会。“校长是一校之魂”，作为管理体系中最能动要素的校长，在学校品牌建设中有着特别而重要的地位，我们校长的管理艺术，确定着整个学校的管理水平，领导风格影响着全体老师员工的精神面貌。一个好校长，就能办出一所好学校；一个优秀校长，就能打造出一个好品牌。因此，作为校长，我们应当给自己定位。就工作性质而言，校长是“服务员”；从业务上讲，校长是“好老师”；就管理而言，校长是“教化家”；从学校创新上讲，校长是“思想家”；就学校的发展而言，校长是“战略家”。但是党和政府给予了校长责任，我们不能因为角色困难、责任重大而打退堂鼓，而要将这个角色做好做强。一、成为一个学习者社会已经进入了一个学问快速更新、技术频繁换代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一个观念、一种看法，而是变成了一种须要、一种必需。学校本身就是学习的地方，校长是组织学习的人，一个好学的人不肯定当校长，但一个校长必需是好学的得人。在我从教的五六年中，我体会最深的就是，无论是老师还是校长，只有不断学习学问和更新学问，才能使自己适应时代的发展。作为一个校长，必需把学习放在主要位置上带头学，因为终身学习是时代的要求。学问经济时代是科技发展迅猛的时代，进步是日新月异的，学习是终身的须要，一次“充电”，终身“受益”。正如美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯罗斯所指出：“对你的职业而言，学问就像鲜奶，奶盒上印着有效期，工程技术的有效期大约是三年，假如时间到了，你还不更新全部的学问，你的职业生涯很快就会酸臭掉”。因此，在学问经济时代，学习将成为没给人生存的第一须要。作为校长，要想提升理念，具有先进的教学思想，必需肯于学习，勤于思索，勇于实践。要在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新，达到终身学习、终身发展。1.学习国家方针政策，学习教化理论，了解当前教化现状虽然这是个老生常谈的话题，但又必需谈的问题，作为校长必需明白国家的大政方针，做一个明白校长，不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求，如平安问题校内损害条例明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此，作为校长要把学校平安工作作为重中之中来抓，在平安方面，首先建立健全了校内平安领导组织机构，重抓平安，制定了校内平安防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了平安责任状，针对可能存在的平安隐患，出台了一系列平安措施，严格执行平安日志上报制度。每天利用午操时间进行平安教化，班内每周要求开一次平安教化主题班会，让全校师生把平安记在心上，落实在行动上。为了让学生增加平安意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份平安责任状。要求学生在放学期间，低年级学生家长要护送。2.营造学习氛围，在全校形成学习高潮校长不但自己要学会学习，而且要努力创建学习型学校。建设学习型学校必需让全体老师认同，并自觉地努力去建设将来学校和发展前景，提升学校的凝合力。“一花独放不是春，百花盛开春满园。”针对当前课改形式，仔细反思学校的教化教学，要紧紧抓住新课程教学、教化新理念、校本探讨等课题，开展扎实有序的“构建共同前景”学习活动。实施以科研为主导，以校本研修为载体，以提升老师专业素养为宗旨的强化老师队伍建设宏大工程。这个工程的实施必需使全体老师主动主动，发挥每个人的主观能动性，抢抓机遇，是老师人人有创新意识，面对新问题、新状况，开动脑筋，敢为人先，提出解决问题的新思路，新方法。要求老师做好五件事：即上好每一堂课，结一对好师徒，参与一个课题组，搞一个好科研项目，写一篇论文。一个不读书的老师是没有希望的老师。作为校长要求每位老师每学期读12本教化名著，每周写一篇心得体会或教学反思，摘抄优秀的教化理论或教学案例，使学校形成深厚的读书学习氛围。这样就会把学校的日常教化工作与教化理论业务学习的深化，推动教化教学改革的进程，推动全体老师做到工作学习化，学习工作化，加快了学习型学校的建设和发展。把学校建设成学习型组织，根本目的是要在学校里树立起以人为核心，以人发展为本的价值观和信念。为老师同心同德营造学习环境氛围，激励、提倡、支持每位老师去超越自我。提倡老师在因材施教过程中形成自己独具匠心的教学风格。二、要成为建设者建设品牌学校，校长要从学校的内涵建设起先。没有丰富内涵的学校，不行能建成品牌学校。首先必需要有一支素养高、实力强、品德好的老师队伍。老师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则，要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。作为校长要有一双擅长发觉的眼睛，把那些有志于教化事业的人才聚集在学校的发展目标下。校长的用人艺术在于“知人善用”，用其所长避其所短。对于优秀老师在师德实践中创建和积累的阅历、做法、体会，要主动挖掘、宣扬等，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多的老师。三、管理理念要创新校长是一个学校的策划者，在办学中必需有自己的思想，而校长的思想要通过师生员工来变成行为。要想做好校长，管理是重要的环节，在管理中要有所创新。常言说:一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。一所学校一旦达到某种目标以后，老师们就很简单产生自满、倦怠的心理。在这种状况下，校长要保持醒悟的头脑，全力以赴促进学校的发展。在学校管理工作中，要做到“谋事在众，决断在己，成事在众”。在决策之前，要发扬民主，广泛征求大家的看法，集中大家的才智。是的，学校的工作千头万绪，非常繁杂。正如有些校长说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。作为校长要摆脱详细的行政事务的纠缠，把精力放在学校的大政方针上，把握办学方向、制定规划、组织学习，培育骨干，加强薄弱环节的工作。站在全局高度，洞悉领导实践中各方面的因素与环节的联系，合理驾驭和调控，理顺和协调各方面关系。总之，通过网络学习，既补充更新了我的教化理论学问，又给了我很多思想上的启发，激发起我创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于老师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教化教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教化管理者要实现教化的最佳境界，实现思想与思想的沟通，心灵与心灵的沟通，那就得专心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教化教学工作，以先进的理念参加学校的管理，以发觉问题提出问题探讨问题解决问题贯穿教化始终。远程培训的研修日志6为了进一步提高老师的课堂教学实力，我省组织了一次老师远程培训学习活动，全部参与本次培训的老师，都热忱高涨地投入到学习中去，在上级部门的支配下，我参与了“小学数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。在培训学习期间，我常常上网参与学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地仔细学习，多遍倾听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，专心去领悟他们的观点，吸取精华。作为一名生活条件较差的农村老师，网上在线学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，运用电脑实力的制约，存在的问题和困难又不能刚好的解决，我就充分利用暑期老师值班的时间，抓紧一分一秒在线仔细地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲惫，但是我觉得学习的收获也是很大的。这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、好用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。一、培训学习提高了我的思想相识人的思想观念是须要与时俱进，不断更新改变的。以前，我们一线老师只重视教学阅历，却很少汲取簇新事物和信息。经验参与这次培训学习后，使我相识到，通过网络可以了解到特别广袤的世界，可以接触到很多有阅历有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论学问。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。由于长期在农村工作和生活，没有刚好、更好地了解教化的现状和老师成长方面的状况，对自己所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为教化教学的探讨者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，要不断地提高教化教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教化发展对我们老师的要求。我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我相识到接着教化的重要性，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步。二、培训学习夯实了我的专业学问基础想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新、源源不断的水。作为一名小学数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，帮助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与思索，帮助我精确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。三、培训学习更新了我的教学理念老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加到老师设计的问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。同时，要提高相识水平，扩大自己的学问面，提高信息获得、加工和传播水平。本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对教化教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。