这样做不好语文教案精编.docx

这样做不好语文教案这样做不好语文教案1教学目标：1. 学习劝告别人不要做有损公共利益的事情，说话要有礼貌。2. 关切身边的事情，能勇于表明自己的看法。教学打算：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入：1.创设情境：小挚友们，今日阳光明媚，天气可真好，我们一块去公园玩玩吧!(课件演示小挚友排着队伍，高兴奋兴去公园的动画。)到了，到了，小挚友，快和小伙伴商议一下，玩些什么吧?(小挚友们自由组合、探讨)。2.沟通小挚友想玩的嬉戏。(捉迷藏，唱歌，丢手绢)。可以玩的嬉戏真多。假设一：有小挚友提出在草地上踢足球。师：这个办法不错，我们一块儿去踢球吧!师：怎么不响应?有什么问题吗?小挚友七嘴八舌地发表自己的看法，导入画面一。假设二：没有小挚友提出在草地上踢足球。师：有几个小挚友，在草地上玩得特殊快乐，我们一起去看看吧!出示画面：1. 咦，他们在干什么呢?(自由说)。(大姐姐在跟他们说：这样做不好)。2. 和同桌小挚友探讨，探讨：这样做为什么不好?(沟通)3. 四人小组的小挚友商议商议，我们该怎样劝告他们不要这样做?(友情提示：说话要有礼貌。可以四人小组合作，一人演大姐姐，三人演踢球的小挚友，可以进行对话。)4. 沟通，点评。(1)、沟通的形式要多样，可以四人小组一块儿上台沟通，也可以小挚友单独上台沟通。要留意小挚友之间的对话，互动。(2)、点评时，要特殊留意礼貌用语。总结：看来，我们真的不能在草地上踢球，三个小挚友被大姐姐说得挺不好意思的，他们确定向大姐姐一样为大家做点事情。正说着，一个小挚友望见了这样一幕，赶忙跑过去。出示画面二：1、看到这张画面你想说些什么?2、他会怎么说呢?3、自己说说。4、沟通(老师点拨)。5、把老师或把你的小伙伴当作那位阿姨，来劝劝。6、对话沟通，点评。总结：今日郊游，小挚友的收获可真大。以后在生活中遇到这样的事情，我们也要有礼貌地劝告别人。7.课外延长。这样做不好语文教案2一、教学目标：1、学习劝告别人不要做有损于公共利益的'事情，说话有礼貌。2、关切身边的事情，勇于表明自己的看法。二教学重、难点：说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝告。三、教学打算：课件、损坏公共利益的图片。四、课时支配： 1课时五、教学过程：（一）、以题激趣1、揭示话题：这样做不好。读题。2、质疑：说说你想知道什么？（二）、了解图意图上讲了一件什么事？（小组沟通，全班汇报）（三）、探讨、沟通、评议这样做为什么不好？你怎么劝告他们不要这样做？（1）自己练说。（2）师生角色沟通。老师担当阿姨的角色，学生担当劝告者的角色。如：生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想方法，老师信任你肯定能行。（3）评议：为什么阿姨不听劝告？要怎么说阿姨才会接受我们的看法？（4）相机引导，明确怎样劝告最有效：劝告时要讲出道理，讲话时看法大方，有礼貌，采纳温柔的语气。过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝告他们不要这样做？把你的好方法跟小组的同学说一说。每组打算推选两位代表汇报，一人说一幅图。（5）分组探讨。（6）全班沟通。在沟通中使学生相识到：在草地上踢足球会损害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太奢侈水，而水资源是有限的。（7）评一评。学生互评，老师提示学生多发觉同学的优点，赐予确定。对说得好或说话有进步的同学，赐予确定。（四）、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际，留意劝告的语言、方法、看法、语气等，可以加上被劝告人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。（五）、联系实际，扩展延长同学们，平常，你们是否看到过似乎这样不好的事？1、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。2、学生分组沟通：遇到这种事，你们应当怎么做？3、各组选送代表在班上沟通。4、设置情境，演一演。5、评议、总结。激励学生在学校、家里发觉不该做的事大胆劝告。六、作业布置：向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。七、板书设计： 这样做不好八、课后反思：这样做不好语文教案3学习目标1、学习劝告别人不要做有损于公共利益的事情说话有礼貌。2、关切身边的事情，勇于表明自己的看法。课前打算与课文配套的教学挂图，损坏公共利益的图片。一、以题激趣1、揭示话题：“这样做不好”。读题。2、质疑：说说你想知道什么？（如：原委做了什么？为什么不好？不好在哪里？）二、了解图意图上讲了一件什么事？（小组沟通，全班汇报）三、探讨、沟通、评议这样做为什么不好？你怎样劝告她们不要这样做？a、自己练说。b、师生角色沟通。老师担当阿姨的角色，学生担当劝告者的角色。生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想方法，老师信任你肯定能行。c、评议：为什么阿姨不听劝告？要怎么说阿姨才会接受我们的看法？d、相机引导，明确怎样劝告最有效：劝告肘要讲出道理，讲话时看法大方，有礼貌，采纳温柔的语气。过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝告他们不要这样做？把你的好办牲跟小组的同学说一说。每组打算推选两位代表汇报，一人说幅图。e、分组探讨。f、全班沟通。在沟通中使学生相识到：在草地上蹋足球会损害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太奢侈水，而水资源是有限的。（可以联系我国某些地方的缺水状况举例说明）g、评一评。学生互评，老师提示学生多发觉同学的优点，赐予确定。对说得好或说话有进步的同学，赐予激励。四、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际，留意劝告的语言、方法、看法、语气等，可以加上被劝告人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。五、联系实际，扩展延长同学们，平常，你们是否看到过像这样不好的事？1、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上等等。2、学生分组沟通：遇到这种事，你们应当怎么做？3、各组选送代表在班上沟通。4、设置情境，演一演。攀折树枝，往稻田里扔石头5、评议、总结。激励学生在学校、家里发觉不该做的事大胆劝告。