部编版六年级道德与法治下册教案精编.docx

部编版六年级道德与法治下册教案部编版六年级道德与法治下册教案1教学目标：1.了解什么是敬重，相识到每个人都应当得到敬重。2.相识到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。3.在体验的过程中，养成学会敬重的习惯。教学重难点：教学重点：相识到每个人都应当得到敬重。教学难点：在平常的学习和生活中，相识到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。教学打算：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事教学课时：2课时第一课时教学过程：一、科学家故事共享引入。1.学生以小组为单位，在组内共享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学打算全班共享。2.每组情愿共享的同学在全班共享。3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们敬重。4.揭示课题：1. 学会敬重二、新知探究。活动一：每个人都应得到敬重（一）找一找，说一说，想一想1.找一找，除了我们刚才共享的为国做出贡献的科学家值得敬重，在我们身边还有哪些人值得我们敬重？（1）学生沟通，身边那些值得我们敬重的人。（2）全班沟通。如：成果好的同学值得我们敬重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们敬重，食堂阿姨为我们供应可口的饭菜也值得我们敬重，就连我们自己也有许多地方值得我们敬重。（3）师小结：谈到敬重，我们往往关注的是取得肯定成就的人，而忽视了身边静默无闻的人。其实在我们身边那些静默无闻的人也值得我们敬重。2.说一说：你身边哪些人静默无闻的人值得你敬重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得敬重。因为周阿姨这么多年为邻居领居供应便利，她值得我们敬重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们敬重。（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得敬重的一般人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使静默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到敬重。3.想一想：假如每个一般人都能得到应有的敬重。社会将有哪些改变?（1）学生想一想，说一说。（2）师小结：是啊，假如每个一般人都能得到应有的敬重，那么我们的生活将会更美妙，我们的社会将更和谐。（二）学宪法1.学习宪法关于敬重的内容。中华人民共和国公民在法律面前一律同等。国家敬重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵扰。中华人民共和国宪法2.师小结：法律规定，中华人民共和国公民人人同等，都应得到敬重，我们也要学会敬重他人。活动二：敬重自己（一）找优点1.找一找，你身上有哪些优点？2.想一想，你敬重你自己吗？（二）正确相识自己，从而敬重自己1.走进刘菲刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是实力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜爱自己，因此也不主动参与班级活动。在学习上，对菲极不仔细。作业常常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了高校，刘菲有些艳羡，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦2.思索：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?3.说一说：假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。敬重自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的敬重。（三）敬重自己的表现1.沟通：敬重自己，除了要正确相识自己以外，还有哪些表现？2.师小结：敬重自己还表现为堆护自己的形象，疼惜自己的名誉，估守自己的承诺。（四）敬重须要适度维护1.了解形象受损的事。（1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。（2）思索：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗? 享重自己应当怎么做呢?（3）学生沟通汇报。2.“好脾气”先生的苦恼。（1）学生自主阅读“好脾气”先生的苦恼。“好脾气”先生是特性王国里公认的好好先生，他恒久满脸笑容。对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。老挚友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意羞辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不敬重自己。（2）“讲道理” 先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己。你同意他的说法吗?说说详细的理由。（3）假如 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?（4）面时 “好牌气”先生的犯难心情。你能给他一些建议吗?先在小组内沟通探讨，然后再全班沟通。（5）师小结敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方致歉，必要时拿起法律武器。3.“敬重自己”与“过度维护自己”（1）下面哪些行为属于“敬重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。张明听不得指责，每次别人提点看法。他都要找许多理由为自己辨护。王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他致歉。黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好挚友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难受又惭愧。吴选特殊喜爱下棋。每次赢了棋就兴致勃勃。输了棋就生气发火。班上谁都不情愿和他下棋。（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避开不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?（3）维护自己应适度不过分敏感，保持心情平稳。客观评价自己。既信任自己的实力，也能相识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人看法。分析问题时对事不对人。（4）师小结敬重自己。并不意味着拒绝指责。敬重自己与接受别人的指责是不冲突的。假如过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严峻的后果，让自己没有挚友，甚至使自己孤立等。三、拓展：敬重自己的名言自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立四、师总结：同学们，敬重是人与人交往的起点。敬重自己，须要敬重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间沟通的另一种方式。希望每个同学都能懂得敬重自己，从而赢得别人对你的敬重。板书设计每个人都应得到敬重生活更美妙，社会更和谐部编版六年级道德与法治下册教案2教学目标：1.在学习和生活中，知道怎样敬重他人。2.培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。3.敬重他人，自觉遵守道德规范。教学重难点：教学重点：在学习和生活中，知道怎样敬重他人。教学难点：培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。教学打算：PPT 收集不敬重他人的事例教学课时：2课时其次课时教学过程：一、嬉戏引入。1.同桌玩“照镜子”的嬉戏，可以喜、笑、怒、愁、哭同桌怎么做，你就怎么做。2.说一说玩嬉戏的感受。3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；假如你敬重别人，别人也会敬重你。4.揭示课题：1.学会敬重之敬重他人二、新知探究。（一）了解敬重1.说一说：原委怎样做才是敬重别人呢？2.从实际的案例中体验敬重。案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的学问很丰富。在商议小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，仔细地和我探讨，还让我负责一个板块。我心里感到很舒适，觉得张家明很敬重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。案例2：在报爱好班的问题上，爸爸妈妈始终很敬重我的看法。从内容到时间支配，我们都相互商议，几个爱好班都是我去试听过才做出确定的。爸爸妈妈的看法让我很快乐。3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会敬重，相互敬重可以使我们身心愉悦。（二）感受敬重1.回顾：在什么状况下，你感受到了别人对你的敬重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的.?（1）在小组内沟通，你获得别人敬重的事例。并说说当时的感受。（2）小组举荐一名同学在全班沟通。2.思索：感觉被别人敬重时，你会有什么样的表现?3.师小结：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。敬重让人感到暖和。（三）故事引领学敬重1.听故事。古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请宽恕，陛下!在我眼里，病人都是国王。2.思索：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?3.沟通：在生活中，你是怎样敬重别人的?结合你的经验，谈谈你的敬重给别人带来什么。（1）先在小组内沟通。（2）全班沟通。4.师小结：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违反了最基本的道德要求。（四）“不敬重他人”快照1.把课前收集的不敬重他人的事例在全班进行共享，并说一说为什么这是不敬重别人的行为？2.小品表演竞赛归来小品剧表演竞赛归来 张起和李铭两位同学被学校选派参与区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成果公告后，李同学坐在座位上纹丝不动，强忍泪水望着窗外而张起则眉开眼笑，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“肯定要一起去哟。”李铭最终限制不住泪水，站起来冲出了教室。3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最须要的是什么?4.师小结：语言可以体现敬重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、敬重的话会给别人带来暖和和激励。（五）话语显敬重1.师：让我们学习用敬重的语言对待别人，学会敬重别人。2.完成10页“活动园”的“敬重的话语”。3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被敬重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。4.敬重语言大放送：把同学们认为是被敬重的话语收集起来。（1）不好意思，打搅您一下。（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？（3）我信任，只要你努力，肯定会完成得比我好。（4）感谢，我已经完成了。5.师小结：敬重他人不单表现在话语上，更应当落实在行动上。与人交往时，虚心有礼，同等友善，重视他人看法，关注他人须要都是敬重他人的体现。（六）行动显敬重1.观看开学第一课在央视播出时，主持人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，特别专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次，被网友们赞扬为“跪出了最美的中华傲慢”。2.阅读活动园的六三班的新班规。六(3)班的班规中有一条:“假如上课迟到，应在教室前门处喊报告，经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他静静地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发觉你迟到吧! 这样做不敬重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不敬重大家。我建议修改这条班规。经过全班协商，又征求了老师的看法，六(3)班同学把这条班规改成:“假如上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明缘由。3.师小结：同等待人要求我们发自内心地敬重他人人格，对全部人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的缘由而轻视、卑视他人。敬重他人，须要我们考虑他人的感受。（七）“善”也是敬重1.故事：小小的善小小的善改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里非常燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他突然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光凝视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感谢那位和善的女士用特别的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到尴尬。女士的善意之举教会了他许多东西2.思索：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?3.师小结：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应当将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包涵他人，像敬重自己一样敬重他人。三、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵扰。由此看来，敬重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，信任敬重之花会遍地开放。