小班美术教案《泡泡》精编.docx

小班美术教案泡泡小班美术教案泡泡1活动目标：1、初步观赏作品，尝试用印画的方式表现泡泡。2、主动参加活动，体验美术活动的乐趣。活动打算：1、康定斯基作品圆之舞的ppt。2、颜色、大小不一瓶盖若干，各色颜料若干。3、泡泡枪一把。4、贴有小鱼和水草的底板。5、幼儿有玩过吹泡泡的阅历。活动过程：一、导入活动，调动幼儿关于泡泡的阅历。1、（幼儿入场）师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！我们一起游过去吧！（播放小鱼游音乐。2、师：哇，到咯，这个地方你们来过吗？（幼儿找到座位）看，今日来了许多的客人老师，我们打个招呼吧！3、诶，我们都知道，小鱼在水里有个本事，会波罗波罗吐泡泡，我也会哦，信任吗？4、老师吹泡泡。看细致咯（吹一个）泡泡什么样子的？（圆圆的）（吹许多泡泡）现在有多少泡泡？他们都一样吗？（小结：原来泡泡是圆圆的，有的大，有的小。）二、引导幼儿观赏康定斯基的作品圆之舞，整理前面获得的阅历。1、有个画家画了很多泡泡，什么是画家？（就是画画很美丽，很出名的人）你们想不想看看？2、让我们一起去看看，他画的泡泡是什么样的？美丽吗？那谁来说说他画的泡泡是什么样的呢？3、（引导幼儿从颜色、大小、疏密视察）有些什么颜色的？大小一样吗？他们是怎么排队的？师生小结：原来这个画家用了许多的颜色：红、黑。来画泡泡，有的泡泡画的大，有的小，有的泡泡是紧紧的靠在一起，还有的泡泡却分的很开，就像很多圆圆的泡泡在跳舞，所以这幅画的名字就叫圆之舞，好玩吧。三、了解用瓶子印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。1、师：看，这里有很多的小鱼宝宝，也想吐泡泡，想让你们帮忙？情愿吗？看，颜料都打算好了，有红、黄、蓝、绿、粉，美丽吧！2、介绍绘画工具：可是有什么东西是圆圆的，可以印出圆圆的泡泡呢？幼儿回答：瓶子的口是圆圆的可以印，圆的积木，纸筒等。师：看，今日我也带来了很多印泡泡的工具，是什么？（各种瓶子）用瓶子的什么地方印呢？怎么印呢？3、观看课件，了解印画方法。师：让我们一起去看看。小结：原来是小手握住瓶子，用瓶口蘸颜料，然后印出泡泡的。4、出示瓶子和颜料进行讲解。师：恩，我好想来试试哦，看看我行不行。先选条鱼做挚友，我就帮它印吧，先个红色，选个小瓶子，小手握紧它，跳进颜料盒，蘸一蘸，靠一靠，用力压一压，不能动哦，然后拿起来，“波罗波罗”，吐出一个泡泡，胜利了没有？再来一个。假如要画大泡泡怎么办？嗯，可以换个大的瓶子画大泡泡，波罗波罗，让大泡泡小泡泡靠在一起，好多泡泡们靠在一起，似乎在做嬉戏，真好玩。再换个颜色，这回让他们分开一点，好不好？谁也来帮小鱼画泡泡？要分开一点的哦，印在哪里？（提示幼儿握紧瓶子，蘸颜料，用力压一压，拿起来，波罗波罗）哇，他也胜利了吗？四、创设情境，引导幼儿学习印画泡泡。1、出示大底板：看这儿还有很多小鱼宝宝，他们都等焦急了，你想帮他印什么样的泡泡？（大的还是小的，靠在一起，还是分开的？什么颜色的呢？）2、引导幼儿小组合作在底板上印出不同大小、颜色、组合形态的泡泡。师：看，后面桌子上打算了很多的颜料和瓶子，每个颜料盒里都有大的小的瓶子，瓶子用完了要送回家，不能送错哦，瓶口上是什么颜色，就要送到什么颜色的盒子里，明白了吗？看看哪个小挚友印的泡泡最干净、最美丽、最好玩。小班美术教案泡泡21、会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形态的花瓣。2、初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。1、人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）2、课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏。一、回忆如何吹泡泡。师：“刚才我们和泡泡交了挚友，那你的泡泡挚友是怎样吹出来的？”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹。二、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。出示图片（用实物投形仪打出）师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧！”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。师：“刚才我们和泡泡交了挚友，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧！”三、探讨、学画泡泡花的方法。1、“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。2、“怎样让泡泡花开得更漂亮？”启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。出示范例（画好的泡泡花），视察有些什么花瓣，自己还会画什么花瓣。四、幼儿作画，老师提要求：1、小挚友到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。2、草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的形态越多小动物越快乐。3、假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办？提示幼儿会谦让。幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，激励幼儿画和别人不一样的花瓣。4、以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。引导幼儿一起跳个“找挚友”。小班美术教案泡泡3活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。2、能大胆选择色调涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1、人手一张画有小鱼的画纸。2、各种颜色的油画棒若干。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。活动过程：一、幼儿听音乐小金鱼进场。幼儿跟随小金鱼的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真快乐。师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。师：刚才我们玩的真快乐，鱼妈妈兴奋的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?(圆形的)老师出示范画画泡泡。师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五彩缤纷的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真美丽，我们来帮泡泡拍个照吧!老师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，美丽吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?师：那我们一起去吹大大小小、五彩缤纷的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。二、幼儿操作。幼儿作画时，老师指导并用语言提示幼儿：这个小挚友画了个大泡泡，这个小挚友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!三、相互观赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。(设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，提高幼儿的主动性)五、结束部分 。师：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏，我们一起动身吧!(设计意图：头尾呼应，结束活动)活动反思：我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的印章印画形式建立良好的师幼关系，创建了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、发展创建性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。小班美术教案泡泡4活动目标：1、相识圆形，能辨别生活中圆形的物体。2、尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3、情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。4、幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。5、能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。活动打算：幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体验1、老师出示吹泡泡的嬉戏材料，引发幼儿活动的爱好、2、引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏，体验嬉戏的乐趣、老师播放吹泡泡的音乐，激励幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3、引导幼儿视察泡泡，感受各种泡泡的形态以及大小颜色的不同改变。4、播放课件并观赏名画无题中丰富的色调。二、探究发觉1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，激励幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。2、幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。三、创作表现1、老师提示印画要求，激励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。2、幼儿印画，老师巡回指导。指导要点：引导幼儿留意画画的疏密；激励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1、将幼儿的作品集中展示，引导大家共同观赏。2、激励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受3、播放歌曲吹泡泡，引导幼儿接着玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。小班美术教案泡泡5活动目标：1让幼儿在嬉戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等。2能用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜爱的颜色。活动打算：1创意绘本、油画棒(或彩色笔)人手一份。2配套绘画范例一张。3各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。活动过程：1嬉戏：“吹泡泡”1）引导幼儿视察泡泡的特征。老师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐都得到过大家的帮助，今日我代表全家请小挚友到我家来玩，你们情愿吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么嬉戏。”老师利用泡泡玩具吹出不同颜色的泡泡。请幼儿睁眼看看，激发幼儿参加嬉戏的爱好。“今日，我们一起玩吹泡泡的嬉戏。一会儿，小挚友每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后细致看看纸上泡泡的形态、颜色、大小，好吗？”2）集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3）小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五彩缤纷的真美丽！”2出示绘画范例大挂图，请幼儿视察，说说上面有什么。老师边说边依据幼儿的回答和意愿演示。“你们看，我吹的泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”“用什么方法使这些泡泡更美丽？”3集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。4幼儿作画，老师进行巡回指导。引导幼儿独立画圆，并选出自己喜爱的颜色涂色。5将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地观赏和评价。活动延长：请小挚友找找生活中还有什么是圆圆的，有五彩缤纷的东西？小班美术教案泡泡6活动目标1、学习玩小鱼吐泡泡的嬉戏，发觉点点由小到大的改变2、通过视察颜料滴在不同材料上的痕迹渐渐变大的过程，感受点的大小。3、体验在不同材料上作画的乐趣。活动打算1、小鱼胸饰一个，小勺或塑料滴管人手一个。2、每组三种颜色的水彩颜料，一组宣纸，一组白色的棉布。老师要留意水和颜料的比例，是颜料在宣纸和棉布上晕染的效果易凸显。假如没有水彩颜燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。给幼儿的颜料最好用色调艳丽、搭配协调的对比色。活动过程1、老师以“鱼妈妈”的角色变魔术，出示勺子，引发幼儿的新奇。老师：小鱼宝宝们，今日妈妈要给你们变个魔术。看!妈妈变出的是什么呀?2、老师用小勺子舀颜料，将颜料倒在纸上的过程融人故事情境中，边讲边演示。老师：妈妈望见小池塘变得这么美丽，真兴奋!游游游，喝口水，吐泡泡。要点提示老师在演示时，语言和相应的动作要结合起来。如，喝一口水舀颜料，吐泡泡把颜料倒在纸上。老师用有节奏的语言讲解并描述，语气突出，语速放慢，引起幼儿对操作方法的关注，便于学习和驾驭。3.激励幼儿大胆揣测“鱼妈妈吹的泡泡”在纸上的改变。老师：请你们猜一猜，鱼妈妈吹出来的小泡泡会有什么改变呢?4、幼儿扮演鱼宝宝玩“吹泡泡”的嬉戏，感受点点由小到大的改变。(1)老师帮助幼儿回忆鱼妈妈吹泡泡的方法。(2)幼儿进行操作，玩“鱼宝宝”吹泡泡的嬉戏。(3)幼儿操作的过程中，老师用惊异的语气引导幼儿视察颜料滴在画面上的改变，发觉并说出泡泡变大了。老师：鱼宝宝你们看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡试一试，看看会有什么改变。5、观赏、想象“鱼宝宝”吹出的泡泡。老师：鱼宝宝们吹出的泡泡有什么不一样呀?像什么?活动建议活动廷伸 铅画纸、水粉颜料、大小不同的勺子或滴管，引导幼儿视察水粉颜料滴在铅画纸上会有什么不同。区角活动 美术区：小鱼、小蝌蚪、小螃蟹等背景图，幼儿用水粉笔或油画棒添画泡泡。语言区：小鱼、小蝌蚪等吹泡泡的图片，幼儿用“越变越大”的词组，练习看图学说话。数学区：大小不同的圆片，引导幼儿按大小依次排列。环境创设 将幼儿的作品布置在展览区，引导幼儿感受、比较颜料滴在不同材料上留下的不同痕迹。家园共育 引导幼儿视察家长在吹泡泡糖时，泡泡越变越大的过程。亲子嬉戏“追泡泡”：家长用肥皂水吹泡泡，幼儿追逐泡泡。小班美术教案泡泡73-6岁儿童学习与发展指南强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜爱”的层面，他们关切活动过程，不关切活动结果，所以小班美术活动应侧重嬉戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心、轻松、自由的氛围中感受和体验。1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。阅历打算：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。材料打算：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。1.老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小挚友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?老师吹泡泡，幼儿视察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形态，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小挚友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形态、大小、色调等进行视察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。2.借助泡泡照片激活幼儿已有阅历，师幼沟通泡泡的特征。师：小挚友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五彩缤纷的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：许多。师：(出示图片)这位小挚友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不得，发觉了泡泡的这么多隐私。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有很多很多个(配动作);还有许多种颜色，真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿沟通。3.激励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己喜爱的方式去创作和表现。(1)引出小鱼，激发幼儿创作爱好。师：这些美丽的泡泡引来了一位挚友，看看它是谁?幼：小鱼。师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。师：(仿照小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们情愿吗?幼：情愿。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的爱好。(2)介绍材料，讲解用法。师：今日，老师给你们打算了许多的工具，一起来看看。(老师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小挚友来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要留意别把颜料弄到身上;假如手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜爱的工具来帮小鱼吹泡泡吧。(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，老师敬重幼儿的表现和创建。老师巡察指导，重点视察幼儿印的状况，并适时赐予详细的帮助与指导，提示幼儿留意保持桌面和衣服的整齐。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。变更以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。敬重幼儿自发的表现和创建，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，激励幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小挚友可以把你的小鱼送上来。老师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小挚友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜爱哪些泡泡?师：谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿依据自己作品来说泡泡。幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各种各样的，真棒。师：老师都喜爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好挚友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，敬重幼儿的表现，让幼儿渐渐喜爱美术活动。小班美术教案泡泡8一、活动目标1、用圈涂法画出一个个大小不同、五彩缤纷的泡泡，在轻松、开心的气氛中练习。2、对绘画的爱好。3、感受色调的漂亮。二、活动难重点1、活动重点：学习用各种颜色画圆。2、活动难点：驾驭用圈涂法画圆的方法。三、活动打算蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。四、活动过程1、谈话引出课题：（1）我们玩过了吹泡泡的嬉戏，每个人吹出了大大小小、许多许多的泡泡，在太阳下五彩缤纷，真美丽，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆滚滚的一串，再一吹，又是圆滚滚的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了很多很多的泡泡。（2）每个小挚友的画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最美丽。2、交代要求，幼儿练习：（1）激励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。（2）订正个别幼儿的握笔作画姿态。（3）老师巡回辅导，帮助个别实力差的幼儿完成作业。3、说一说：我的多彩泡泡五、活动结束1、2、小班美术教案泡泡9活动目标:1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。活动打算：有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。活动过程：一、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。老师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗?（老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。）二、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。1、老师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？哦！泡泡不见了！2、老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿探讨，老师确定幼儿的探讨结果：画下来、拍照）3、老师：我也有一个好方法，想知道吗？演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。4、老师：看，泡泡留在哪里了？是什么形态的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画，三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。1、老师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢？2、好，让我们一起来试试看。3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉：（1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。（3）不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。（4）移动纸时要双手端平。四、结束老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还须要一点时间来收干才可以展出。小班美术教案泡泡10活动目标：1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。4.培育幼儿初步的创建实力。5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动重难点：情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。活动打算：1.海底世界的背景图。2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。活动过程：1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲解并描述）它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情？请一个小挚友也来试一试。小挚友吐泡泡的时候要在小鱼的四周。3.介绍背景图，布置任务。（1）每一位小挚友都有一片海洋，请每位小挚友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。小挚友在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。（2）幼儿起先站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小挚友印了大泡泡可以和旁边的小挚友交换一个瓶盖再来印泡泡。4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的.在小鱼吹泡泡这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些协助工具压印图形，这看似一个简洁的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都主动参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中驾驭了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同实力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞许、激励为主。小班美术教案泡泡11活动目标：1、学习有限制的画圆，相识红色、黄色、绿色。2、激励画满纸。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：每人一张浆成金鱼缸形态的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶活动过程：一、 视察与观赏：1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？2、 嬉戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？二、 讲解和示范：1、 老师表演唱歌很多小鱼游来了（唱时留意声音有轻有响）2、 我唱得好听吗？有没有轻响？3、 唱得响的时候代表小鱼力气特殊大，吹的是大泡泡（示范） 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）4、边唱边示范三、 操作与指导：1、 播放很多小鱼游来了，有轻响2、 激励幼儿把金鱼缸装满3、 激励泡泡封口，否则泡泡吹破了4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小四、 沟通和共享：师：小鱼吹泡泡吹得可快乐啦，我们一起来做嬉戏吧！唱很多小鱼游来了唱到“把它抓住”时随意蒙住纸上随意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？活动反思：在美术教学活动中，老师主动引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在逍遥自在的天地中充分感受美，表现美。本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，发觉了泡泡的形态、大小和颜色，主动尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的主动性调动起来了，使整个活动过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互展示、共享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术教案泡泡12活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等，美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”（室外）1、 引导幼儿视察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的形态、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么方法使这些泡泡更美丽？”（引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。）老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟识-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术教案泡泡13活动目标：在吹泡泡的嬉戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆，并用手指蘸水晕染，感受涂鸦的乐趣。活动重难点：尝试用炫彩棒画封闭圆环境与材料：阅历打算：玩过吹泡泡的嬉戏，对泡泡的外形特征有了解;相识常见的颜色。物质打算：课件PPT，红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干，绘画纸若干，音乐等。活动过程：一、情境导入：导入：今日韦韦老师带来一个好玩的玩具，你们相识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?吹泡泡：视察泡泡的形态及大小，感知泡泡的外形特征。(结合PPT课件)：吹出来的泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有的泡泡飞得高高的，有的泡泡飞得低低的，大大小小、高凹凸低的泡泡们在一起玩嬉戏。二、绘画操作：吹泡泡1、老师示范讲解过渡语：吹泡泡的嬉戏真好玩，炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)老师示范画。(儿歌指导)2、幼儿绘画操作过渡语：还有许多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡，你们来和它们一起吹泡泡好吗?重点指导：封闭圆、换色、蘸水晕染四、观赏沟通：在音乐中相互观赏，说说谁吹的泡泡圆圆的、五彩缤纷的，有大又有小，体验胜利的欢乐。小班美术教案泡泡14目标1、教会孩子相识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区分。2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜爱的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜爱不喜爱他画的泡泡。4、体验想象创建各种图像的欢乐。5、培育幼儿的观赏实力。打算1、各色画笔。2、足够的纸张。3、各种形态的文具。4、泡沫泡泡。5、泡泡图片的PPT。过程老师先播放泡泡图片的PPT，让孩子们回忆起泡泡的奇妙。接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的心情先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的爱好。然后引导孩子们视察泡泡，包括它的形态，颜色等等。然后老师就说，美丽的泡泡一会儿就消逝了，今日我们一起画泡泡，好不好?课程指导老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以干脆画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当美丽。老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜爱的颜色等等。课程收尾等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在观赏孩子们的画作的时候，老师肯定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。课程总结当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的激励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在惹眼的地方，等下次绘画课程时再换下。反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。小班美术教案泡泡15设计思路：吹泡泡是孩子们喜爱的一种嬉戏，以孩子们喜爱的泡泡导入课题，让幼儿在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进行美术活动的创新教化。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，创建性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变变变活动就为幼儿创新供应了一个小平台。活动目标：1.发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。2.培育幼儿的发散思维实力以及创新实力。活动打算：已经画好的泡泡、水彩笔每组一筐。音乐吹泡泡、 课件。活动过程：1.以“泡泡歌”导入活动放音乐泡泡不见了，老师带幼儿做动作进入活动室。2.师：你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？那吹出来的泡泡是什么形态的呢？这些五彩缤纷的泡泡美丽吗？可是最终这些美丽的泡泡到哪