小班数学《水果排队》教案精选.docx

小班数学水果排队教案小班数学水果排队教案1设计意图：“石榴红了”漫步的途中孩子们惊异地发觉树上的石榴红了，原来秋天已经静静地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替起先了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟识的、喜爱的。它蕴涵着丰富的教化资源，水果是视察外形特征的对象，是手口一样点数和建构大小概念的材料。活动目标：1、在嬉戏中能手口一样点数，复习3以内的点数。2、运用视察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。3、培育幼儿用语言讲解并描述操作结果。4、在嬉戏中能礼貌待人、乐于助人。活动打算：1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机活动重点：在嬉戏中能手口一样点数，并能按物体大小排队。体验数学嬉戏带来的乐趣活动难点：通过视察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。活动过程：1、导入嬉戏（开火车）小挚友，今日我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车动身吧。（音乐起）2、摘果子练习数数小挚友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？（一）老师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有依次的点数（三）个别幼儿学习点数（订正数错的幼儿）3、嬉戏摘果子今日老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们细致看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小挚友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。4、请幼儿给苹果排排队三个苹果来我们班是想请小挚友帮他们排排队的，看老师今日还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿视察有什么规律。（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小挚友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，视察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？6、作业讲评把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他订正。7、果子送刺猬听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小挚友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。小班数学水果排队教案21、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。4、有爱好参与数学活动。5、引发幼儿学习的爱好。1、趣味练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。一、创设情境，激发爱好。1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。（1）按从小到大排序。师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。（3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。（1）按从大到小地排序。师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？（2）请小挚友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。1、师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。四、欢乐水果宴师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。教学反思：一学期一次的一课三研，最终断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不行磨灭的印记。以前，新老师都是通过仿照课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新老师都被支配在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都赐予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小挚友过于激烈躺在地上的场景我都设想到了，并想方法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞许有加的。小班数学水果排队教案3活动目标：1.通过视察范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述：一个xx,一个xx。3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验胜利的欢乐。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：1.水果：苹果、梨、橘子2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨活动过程：一、导入1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）2.师：今日这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们起先排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。）小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应当怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）5.出示条卡师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）二、幼儿排一排1.师：宝宝们，后面还有许多的水果宝宝须要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。2.幼儿操作，师巡回指导3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助订正。三、秋游1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果图片，共两种水果）2.幼儿排一排3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。活动打算：我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的依次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。在活动一起先我用了情景导入，让小挚友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小挚友们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗起先，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的出现。说明规则后小挚友起先动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小挚友很快就做完了，但是在换组的时候还有小挚友忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小挚友都整理完我就起先讲评了，我应当耐性的多等一等，等全部小挚友打算好了以后再进行讲评。通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。小班数学水果排队教案4活动目标：1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。4、引发幼儿学习的爱好。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：教具：1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；3、去郊游的音乐，录音机；4、水果若干。学具1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。活动过程：一、创设情境，激发爱好。1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。（1）按从小到大排序。师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。（3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。（1）按从大到小地排序。师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？（2）请小挚友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。1、师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。四、欢乐水果宴师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。活动反思：我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的依次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。在活动一起先我用了情景导入，让小挚友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小挚友们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗起先，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的出现。说明规则后小挚友起先动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小挚友很快就做完了，但是在换组的时候还有小挚友忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小挚友都整理完我就起先讲评了，我应当耐性的多等一等，等全部小挚友打算好了以后再进行讲评。通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。