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小班社会实践活动方案小班社会实践活动方案1活动名称：郊游活动安排书我们的安排活动背景：由于小班幼儿已经积累了郊游活动的阅历，所以可以让幼儿尝试自己来选择外出活动的地点、内容，选择自己的玩伴，让幼儿学着安排、自己打算物品，在亲身实践中学习自主选择、自我支配、自我管理，体验做小主子的欢乐。制作安排书的过程不但是幼儿沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是因为安排书是几个挚友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工，是孩子合作实力提高的一个重要途径。活动目的：1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定郊游安排，尝试支配自己的活动。2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。活动打算：1、幼儿已有出游阅历。2、在成人的帮助下了解收集外出活动地点的信息。活动过程：一、探讨外出目的地。1、幼儿沟通介绍各自收集到外出活动地点的信息。（人民广尝外滩、城隍庙）2、幼儿投票选举出自己想去的地方，得票最多的地点便成为班级推选的外出地点。（城隍庙）二、幼儿自由结伴探讨制订“去城隍庙的安排书”。1、幼儿自由结伴商议l去城隍庙的目的。l“怎么去，带什么？”l分工：“谁记录，谁沟通？”2、幼儿制定安排书老师指导：启发幼儿用多种符号记录小组的探讨结果。3、共享沟通。三、实施安排书。活动效果：由于幼儿前期收集的外出活动地点信息打算充分，所以在共享沟通中发言踊跃，大家极力举荐了很多活动地点，如东方绿洲、东方明珠电视塔、外滩、城隍庙等等，最终城隍庙以最高票数成为了这次大家外出活动点。幼儿以4-6名为一组商议他们这次郊游的目的，有的小组说：“我们去写生。”有的小组说：“我们去买城隍庙的特产。”有的说：“我们看民间艺人做工艺品。”大家争先恐后地讲着自己的想法。小组的记录员把大家的想法一一记录了下来。只见要去写生的小组在纸上画了笔和纸，说要买特产的小组在纸上写了“五元”的字样，更多的小组画了一包包的小零食，从中体现了幼儿多元的记录方式。孩子们依据自己已有的阅历用不同的方法进行设计，有的用表格式，有的用箭头来表示，有的把安排书的各个不同内容设计成一幅幅画面，好象一个完整的故事，在共享沟通中大家学习了不同的记录方法。虽然幼儿安排书有些稚拙，但这是孩子们自己努力完成的杰作，体现了孩子们自己的想法。幼儿以高涨的'热忱在成人的帮助和支持下有安排地一步步去实施，实现着自己的想法和愿望。在一系列的制定、沟通、实践过程中，孩子们真正了解了自己的需求，学会了合理支配，条理性和安排性明显增加。大家惊喜地发觉：会按序做事的孩子多了；带着工具自己解决问题的孩子多了；相互关切、相互帮助的情景多了。孩子们体验到了与同伴相互沟通、协作、沟通的欢乐。反思与建议：1、外出活动安排书可以从小班起先尝试实施：l小班幼儿就郊游所带食品进行自主探讨，老师可以借助图片围绕“带什么食品合适”绽开话题，绽开详细形象的活动帮助孩子理解，提升阅历。l中班可以从选择便捷的交通工具入手，围绕这方面每个幼儿独立制作一份安排书，随后安排书相像的幼儿一起实施。2、幼儿自由结伴时关注幼儿的实力差异，老师引导实力强的幼儿分工商议合作中学会妥协，激励实力弱的幼儿大胆地表达自己的想法。3、安排书不能只停留在书面上，重要的是让孩子按安排书去实践，清晰自己该做什么，先做什么，要做什么，削减盲从性，学会支配，有主见。4、安排书制订后，成人要赐予支持和帮助下，激励幼儿按安排实施。小班社会实践活动方案2设计背景：新学期起先了，孩子们接连入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。活动目标：1、初步接触并学习看幼儿园的平面图，知道我们的幼儿园很大。2、巩固对幼儿园的名称、自己所在班级的相识，知道幼儿园各活动场地的名称。活动打算：1、前期阅历打算：幼儿已经参观过整个幼儿园，并对幼儿园有了一个初步的相识。2、教具打算：墙上画上幼儿园的平面图，幼儿园里面比较有代表性的地方的照片。活动过程：一、导入活动：开汽车进教室。老师开着汽车带领幼儿进教室，在教室门口，老师问幼儿：“汽车到站了，这是哪里？是什么幼儿园的小三班？”老师着重“邹区中心幼儿园”几个字，并带领幼儿朗读，加深幼儿对自己所在幼儿园名称的相识。二、中间部分：相识幼儿园的平面图。1、带幼儿来到平面图前并坐下。引导幼儿看平面图，提问：“请小挚友看这一幅图，你能看出这是什么地方吗？”幼儿猜过后，老师指出，这是我们的幼儿园：邹区中心幼儿园的平面图。2、利用幼儿园各场地的实例图片引导幼儿对幼儿园平面图的相识。（1）、依次出现教学1楼、教学2楼，知道有楼上、楼下。知道楼上有很多个班，楼下也有很多个班，然后贴在平面图上。（2）、出示小3班门口的标记图，提问：“这是哪里？它在这幅图上应当在哪呢？”幼儿回答后，老师贴上图片。（3）、出示东操场、西操场、北操场的图片，贴在平面图上，让幼儿学习相识方位：东、南、西、北。（4）、出示午睡室、厨房、车棚图片，猜猜应当贴在平面图的哪里？幼儿猜过后老师贴上。（5）、小结：我们的幼儿园很大，有小挚友上课的教学1楼、教学2楼，有供小挚友嬉戏和消遣的东操场、西操场、北操场，还有烧饭的厨房、睡觉的午睡室、老师停车的车棚。小挚友最喜爱幼儿园的哪里呢？三、操作活动：装扮幼儿园。提问：在幼儿园的平面图上还缺什么？怎么让我们的幼儿园变得更美呢？老师示范在幼儿园平面图的空地方贴上一棵树和一朵花。幼儿操作，老师指导幼儿，一棵树的旁边贴一朵花。提示幼儿把撕下的纸放到篓子里。四、结束活动：开着汽车离开教室。提问：你最喜爱幼儿园的哪里？为什么？请幼儿跟着老师开着汽车到小挚友最喜爱的东操场去滑滑梯。小班社会实践活动方案3一、设计思路：为了开拓幼儿的视野，增长学问、亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程，走进田野感受农家的乐趣。我班组织一次“相约春天、走进自然”的摘草莓社会实践活动。二、活动时间：XX年4月23日(星期六)上午9:00三、活动目标：1、让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征、感受植物的成长过程。2、培育幼儿主动动手、相互协调的实力。3、通过活动增加亲子、同伴间的沟通，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。四、活动地点：通富北路草莓园五、参与人员：报名参与社会实践活动的幼儿和家长六、活动流程：1、全体集合，老师谈话交代一些平安事项。师;整个活动过程请大家首先要留意平安，照看好自已的孩子，并听从集体支配，不得中途单独行动。2、摘草莓活动起先家长向幼儿介绍草莓的学问，指导幼儿采摘熟透的草莓。3、送草莓宝宝请爸爸妈妈吃自己采摘的草莓，增进亲子感情。4、集合返回，全程结束。小班社会实践活动方案4时间：20xx年10月28日地点：惠泽公园1、活动对象：小班四个班级全部幼儿2、老师支配：幼儿排队分两组，每班两名老师协调负责。设计思路：现在的孩子大多都是独生子，家长的过度溺爱使我们的孩子失去了劳动的机会，为了培育孩子爱劳动的意识，体验劳动的欢乐，依据小班幼儿的年龄特点，我们选定了离幼儿园较近的公园为活动地点，让孩子们通过视察公园的美景及地面垃圾形成的对比，亲自拣拾扔弃物。一、活动目的：1、通过亲自拣拾扔弃物，体验劳动的欢乐。2、萌发幼儿爱劳动的情感。3、激发幼儿爱护环境的意识。4、提高幼儿的社会实践实力培育幼儿的团队意识.二、活动行径：红星幼儿园步行经过政府-穿过公路到达公园-拣拾草坪及地面上的扔弃物-清点人数，返回幼儿园三、活动需求及打算工作：每班支配两名幼儿家长跟队，帮助本班老师。老师：毕婧钰 邢丽君 吴雅妮 燕亚妮 赵丽丽 白羚 原喆芳 崔晓瑜主要负责人：毕婧钰 吴雅妮 白羚 原喆芳1、活动前做好动员工作，并将路途设计好。2、打算物品：每人带一个垃圾袋 相机 旗一面四、延长活动：要求幼儿回家后向爸爸妈妈及家人宣扬不乱扔垃圾，爱护环境。