小班数学《糖果店》教案精编.docx

小班数学糖果店教案小班数学糖果店教案1活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一样点数的实力2、用15的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中开心的参加活动活动打算：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小挚友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！师：因为我的糖果太多了，想请小挚友们帮我分一下。二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧！师：看到什么了？师：有很多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们打算的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有？3粒！师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜爱会排队的小挚友！师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。小结：小挚友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。师：小挚友们打算好，开店的时候到了，我看到许多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有感谢客人老师！拿好纸条先细致看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。师：我来看看谁是最厉害的营业员！（去看两个实力强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。）师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。小结：小挚友们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗糖果。师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？师：还有一个桔子，这是什么意思啊？师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗？你要拿什么味的糖果。师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！假如收了就可以到我这里吃糖了！师：客人老师有没有和你说你对了？师：真兴奋啊！今日糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！小班数学糖果店教案2活动价值分析：当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。活动从幼儿年龄特点动身，创设“糖果店”的嬉戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形态、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度视察、比较和思索的阅历。环节设计分析：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过视察和比较，发觉包装盒的颜色和形态不同，并完成形态分类操作。其次环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的视察比较，引导幼儿发觉糖果的大小和颜色不一样。其次步重点落在装糖果的.方法上，第一次操作后通过师幼探讨总结出方法，在进行其次次操作（自主检查），巩固幼儿根据颜色、大小、数量匹配的阅历。第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习解除干扰，将物体根据颜色、形态、数量这三个维度的匹配。延长活动环节重点是让幼儿发觉糖果的排序规律（abab或abcabc），但由于活动中涉及的数概念较多，简单产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说的确是一个挑战，因此此环节老师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。尝试在看看、比比、数数的装糖嬉戏中，依据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的欢乐。方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等一、包装盒分类（区分包装盒形态、颜色，并将包装盒按形态分类）导入语：珍宝们，小二班要开糖果店啦，今日请小挚友一起来包装糖果。关键提问：1、小挚友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形态和桌子上的标记一样，这样就送对了。二、包装糖果导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们打算了什么糖果。1、糖果什么样（发觉糖果颜色、大小不同）关键提问：这些糖果有什么不一样？2、糖果怎么装（初步尝试依据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）第一次操作关键提问：小卡片告知你什么？包装盒里应当装了什么样的糖？（PPT演示）小结：原来小盒子告知小挚友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。其次次操作关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）小结：小二班的宝宝依据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，胜利完成了装糖果的任务。三、糖果上架（尝试依据颜色、形态、点卡对应把包装好的糖果放整齐）导入语：小挚友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。关键提问：你觉得这些糖果应当怎么摆呢？小结：既要看清盒子的颜色、形态，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。延长活动糖果摆好喽！小挚友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展状况随机省略）活动反思：从活动效果方面反思：活动通过“糖果店”的情境绽开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务须要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的心情和爱好，主动地和老师和同伴一起视察、比较、操作和讲解并描述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得视察点卡，并根据点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的阅历。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思索和辨别，有肯定的挑战，但在老师的引导下也都能胜利完成任务。而延长活动中排序规律的探究有助于幼儿学习从不同角度去视察和思索的方法。从材料打算与环境创设方面反思：活动中美丽的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿爱好的一个有效工具。另外，考虑到便利幼儿视察和操作的问题，幼儿座位支配打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿视察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发觉了不少须要进一步改进的细微环节，例如：将点卡贴在盒身幼儿视察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最终糖果上架环节，老师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿视察等。