小班语言教案：云朵棉花糖最新.docx

小班语言教案：云朵棉花糖小班语言教案：云朵棉花糖1活动目标1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。3、能初步感受与人共享带来的欢乐。活动打算实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。活动过程1、出示棉花，激发幼儿爱好。它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲解并描述故事，提出问题引导幼儿理解。第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）其次段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很兴奋呢？好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜。4、共享棉花糖，体验共享欢乐。带上小老鼠头饰一起共享棉花糖。提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪种水果？活动结束：活动后提示幼儿漱口。小班语言教案：云朵棉花糖2活动目标：1、喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3、感受故事中与挚友共享的欢乐活动4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。重难点：仿照故事中的短句。活动打算：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲解并描述故事。师："今日老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。"老师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?老师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。二、体验故事情节，感受共享欢乐。小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小挚友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠确定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗共享棉花糖"鼠老二说"我给小兔共享棉花糖"小挚友们，你们也来帮助小老鼠共享棉花糖吧。三、老师小结，结束活动。三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好挚友一起共享，希望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。活动延长与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：糖果是幼儿特别喜爱的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今日这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小挚友觉得别出心裁，因为许多小挚友都没有吃过，有些小挚友都没有怎么去接触过，所以我发觉这个活动在一起先的导入环节中，小挚友们的爱好，还有新奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的欢乐。在活动的起先我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，干脆引出活动的主题。在第一遍讲解并描述以后，我发觉幼儿对故事的爱好很深厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很深厚的爱好。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在讲解并描述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。小班语言教案：云朵棉花糖3活动目标：1.喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.感受故事中与挚友共享的欢乐活动重难点：仿照故事中的短句。活动打算：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲解并描述故事。师："今日老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。"老师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？老师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。二、体验故事情节，感受共享欢乐。小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小挚友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠确定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗共享棉花糖"鼠老二说"我给小兔共享棉花糖"小挚友们，你们也来帮助小老鼠共享棉花糖吧。三、老师小结，结束活动。三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好挚友一起共享，希望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。活动延长与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：优点：1、活动事先的打算工作很充分，教具、课件都提前打算就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作打算的。活动的打算其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清晰在故事教化活动中幼儿应当驾驭什么、能驾驭什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是须要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激励幼儿大胆想象，干脆引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，老师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造同等、宽松的语言氛围。对于小班自控实力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。4、活动中理解故事部分，老师的提问是按部就班的，引导幼儿回答问题充分理解故事。5、幼儿和老师一起观看棉花糖的制作过程，老师带领幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式改变多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们主动参加活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后须要留意的地方是：1、对教材的把握要深化、到位，以教材为基准进行调整。2、教化要面对全体，引导幼儿主动回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，老师要体现出其中的教化机灵和引导方向。3、要引导幼儿说完整的话。小班语言教案：云朵棉花糖4活动目标在好玩的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。活动过程老师回应与提升。一、出示课件，引入故事1、介绍并分辨区分三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。追问：哪里不一样？老师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三望见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的老师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最终确定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特殊的棉花糖小老鼠们想要做个特殊的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特殊的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、共享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。小结：有了好东西和好挚友一起共享，真是件欢乐的事情！三、情感迁移，体验共享1、完整观赏故事2、你喜爱着三只老鼠吗？为什么？小班语言教案：云朵棉花糖5活动目标：1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。3、初步感受故事中小老鼠与挚友们一起共享的欢乐与甜蜜。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。活动打算：1、云朵棉花糖PPT2、棉花糖实物。活动过程：1、PPT出示棉花糖图片，激发幼儿爱好。师：这是什么？幼儿：棉花糖。师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。师：今日，老师给你们带来了一个好玩的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。2、观赏故事。（1）老师利用PPT完整讲解并描述故事。（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。故事里有哪三只小老鼠？云朵飘进了谁的窗口？他们最终把云朵做成了什么？3、完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。师：“小挚友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。小班优秀语言教案云朵棉花糖含PPT课件鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答详细的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很兴奋呢？a、共享给别人，别人可以很快乐。b、共享给别人东西，自己也会很快乐。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很快乐。小结：小挚友都说的很好，好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加欢乐。4、共享棉花糖，体验共享欢乐。我们也一起来共享小老鼠做的棉花糖吧！活动结束：活动后提示幼儿漱口。教学反思：糖果是幼儿特别喜爱的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今日这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小挚友觉得别出心裁，因为许多小挚友都没有吃过，有些小挚友都没有怎么去接触过，所以我发觉这个活动在一起先的导入环节中，小挚友们的爱好，还有新奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的欢乐。在活动的起先我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，干脆引出活动的主题。在第一遍讲解并描述以后，我发觉幼儿对故事的爱好很深厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很深厚的爱好。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在讲解并描述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。小班语言教案：云朵棉花糖6活动目标：1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与挚友共享的欢乐。活动打算：1、故事课件。2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。3、实物：一团棉花、棉花糖。活动过程：一、激发爱好 出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖像什么?二、观赏理解故事1、出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。2、回忆故事内容。(1)故事里有哪三个老鼠?(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?(5)鼠小小想把云朵做什么?三、体验故事情节1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果?2、哪些动物挚友闻到了云朵棉花糖的味道?边视察边说出他们的名称。3、动物挚友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?(他们款待了谁，挚友多不多?)体会大家一起吃好喧闹好快乐。活动延长： 我们也来一起共享棉花糖。小班语言教案：云朵棉花糖7教学目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。2.喜爱听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与挚友共享的欢乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学打算：1.电脑、电视机。2.教学课件。教学重难点：重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与挚友共享的欢乐。教学方法与手段：多媒体协助教学法、提问法、谈话探讨法、操作法教学过程：一、起先部分1.棉花糖导入，激发爱好。师：小挚友们，今日我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀? 引导幼儿自由讲解并描述。二、基本部分1.老师讲解并描述故事。师：关于棉花糖还有一个特别好玩的故事呢。2.引导幼儿回忆故事内容。师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?提问：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲解并描述)师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频) 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)3.体验故事情节。师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了很多水果，哎，他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲解并描述。师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果?师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。师：这么多的小动物挚友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)三、结束部分1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”师：那我们小挚友谁情愿来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。请个别、集体幼儿练习学说。2.体会共享的欢乐。师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真快乐，分到最终云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真快乐!鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”师：孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么兴奋呢?(请幼儿回答)师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊?”“因为啊，和挚友们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延长 阅历延长到生活中。师：小挚友们，小老鼠知道要把好吃的共享给好挚友一起吃，那你们平常在生活中有没有和好挚友一起共享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。 请幼儿自由回答。师：那和挚友一起共享，你有什么感受呢?小结：看来我们小四班的小挚友都能做到和好挚友一起共享好吃的好玩的，共享是一件最欢乐的事。教学反思：优点：1、活动事先的打算工作很充分，教具、课件都提前打算就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作打算的。活动的打算其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的'把握，很清晰在故事教化活动中幼儿应当驾驭什么、能驾驭什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是须要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激励幼儿大胆想象，干脆引出活动的主题。(.来源教案网)在第一遍分段讲故事的时候，老师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造同等、宽松的语言氛围。对于小班自控实力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。4、活动中理解故事部分，老师的提问是按部就班的，引导幼儿回答问题充分理解故事。5、幼儿和老师一起观看棉花糖的制作过程，老师带领幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式改变多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们主动参加活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后须要留意的地方是：1、对教材的把握要深化、到位，以教材为基准进行调整。2、教化要面对全体，引导幼儿主动回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，老师要体现出其中的教化机灵和引导方向。3、要引导幼儿说完整的话。小班语言教案：云朵棉花糖8活动目标：1.喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。3.初步感受故事中小老鼠与挚友们一起共享的欢乐与甜蜜。4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。活动打算：1.云朵棉花糖ppt2.棉花糖的图片和实物。活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿爱好。师：这是什么？幼儿：棉花糖。师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。师：今日，老师给你们带来了一个好玩的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。2.观赏故事。（1）老师利用ppt完整讲解并描述故事。（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口？他们最终把云朵做成了什么？3.完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。师：“小挚友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？”师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？幼儿困难：详细说不清是什么感觉。很软、很舒适。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很温煦，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答详细的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很兴奋呢？1共享给别人，别人可以很快乐。2.共享给别人东西，自己也会很快乐。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很快乐。4.共享棉花糖，体验共享欢乐。小结：小挚友都说的很好，好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加欢乐。我们也一起来共享小老鼠做的棉花糖吧！活动结束：活动后提示幼儿漱口。活动反思：糖果是幼儿特别喜爱的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今日这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小挚友觉得别出心裁，因为许多小挚友都没有吃过，有些小挚友都没有怎么去接触过，所以我发觉这个活动在一起先的导入环节中，小挚友们的爱好，还有新奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的欢乐。在活动的起先我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，干脆引出活动的主题。在第一遍讲解并描述以后，我发觉幼儿对故事的爱好很深厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很深厚的爱好。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜爱的糖果。幼儿喜爱用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在讲解并描述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。