小班音乐公开课猫捉老鼠教案精品.docx

小班音乐公开课猫捉老鼠教案小班音乐公开课猫捉老鼠教案1活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三节音乐）4、把前三节一起表演一次。5、师：“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐）三、引导幼儿按规则进行嬉戏。1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。（大猫出现）2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫出现）3、“肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现）四、结束环节师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧！”（东营区试验幼儿园李萍）教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。小班音乐公开课猫捉老鼠教案2活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的'不同动作及猫与老鼠角色的改变。2.借助视察的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在老师的提示下，能遵守嬉戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随意移动，等大猫唱完最终一句时才能跑回座位。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的改变。活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。活动打算：1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书：猫捉老鼠。3.歌曲：猫捉老鼠。活动过程：一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活动身体吧。二、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路?2.老师歌颂第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?4.老师歌颂其次段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师歌颂第三段歌曲)6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(老师戴上猫的头饰)发生了什么事?(老师歌颂第四段歌曲验证幼儿的揣测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很胆怯的样子?三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫猫捉老鼠。3.老师引导幼儿看图歌颂，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。师：来，我们一起一边歌颂一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。5.老师弹琴，幼儿歌颂。四、嬉戏：猫捉老鼠1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。2.向幼儿明确嬉戏规则。师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最终一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?3.老师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的嬉戏。4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同嬉戏。教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。小班音乐公开课猫捉老鼠教案3活动目标1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动重难点按歌词有创建性地做动作。活动打算猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程（一）复习歌曲1、小挚友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规则小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。小班音乐公开课猫捉老鼠教案4一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。二、活动重难点 按歌词有创建性地做动作。三、活动打算 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小挚友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规则 小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动 老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？