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难忘的公开课记叙文难忘的公开课记叙文1公开课前一天，老师告知我们有外校老师给我们讲掌声，要去录播教室。老师要求我们预习。我很期盼这堂课，也很新奇：会是一位什么样的老师给我们上课呢?放学回到家，我认仔细真地把课文读了许多遍，直到把课文背熟为止。妈妈下班后，我把掌声背给妈妈听，妈妈把课文内容和课后习题都给我讲解了，妈妈还让我说说对课文的理解。我的回答得到了妈妈的认可和表扬。妈妈激励我上课主动回答问题。公开课上，老师提问的问题我心中已经有了答案，可是我不敢举手，我心里忐忑担心，摄像头像几只眼睛似的盯着我，似乎在打算记录我的错误。我像文章中的英子那样，静默地坐在那里公开课就在同学们争先恐后回答问题的热情气氛中结束了。回到家后，说起这堂公开课，妈妈对我的表现生气又悲观。妈妈对我悲观是因为我对自己的不自信。这次爸爸也发话了，说我这种怕说错的心理就是“不求有功，但求无过。”哎!我想想自己也挺无能的。英子都能在同学们的激励下乐观起来，微笑着面对生活，我希望自己在老师和爸爸妈妈的激励下也变的英勇起来。老师，你情愿给我机会吗?爸爸妈妈，你们还情愿信任我吗?难忘的公开课记叙文2星期四的下午第一节正课，是我们26班上公开课的时间。要知道，我们学校规模很大，能轮到上公开课的机会可是特别地少的，因此我们特别珍惜这样的机会。上公开课，这样的事情早有消息灵通人士在上个星期就告知我们了，我们也向我们的老大班主任求证过。班主任很明确地告知我们，这件事是真的，并要我们做好打算，不要给我们26班丢脸。我们激烈极了，纷纷表示肯定会努力，不会丢班级的面子，请我们的老师放心。这一天，好像老天爷也特别快乐，天是那么的蓝，风是那么的轻，花是那么的艳，连回到班级的路上的小草也显得特别绿，特别地柔。我们一边走一边有说有笑，信念满满的朝教室走。我们每个同学都暗暗下决心：这节课确定要赢得听课老师的好评，肯定要展示我们班的风采的。下午2：30分，我们一来到课室就看到黑板上写着几行工整的字：“请同学们先到洗手间大小便和打水，在写字课时打算好学习用品，并于写字课一结束就排好队到阶梯教室。不得讲话，班长维持好秩序。”班长早已在讲台上指挥，提示我们快速按要求做好，然后带好书本、笔记排队到一楼的阶梯教室。我快速的拿好语文书和笔记本，教材全解，就站在外面排队。人都到齐了，我们就向阶梯教室动身！我们怀着惊慌的心情进了阶梯教室，只见我们的老大早在讲台上满脸笑容等我们。见我们到来，示意我们按班级的座位找到位子坐下来。我坐下后，静静地用眼角向后面扫去，只见我们年级的老师已有许多都来了，那么多的老师来听我们的课啊！。啊呀！还有我们的校长也来了。看来，我们真的要特别仔细啊。我深深地吸了一口气，让自己安静下来。当我翻开语文书第四课时，一曲美丽的歌声响起来。我抬头一看，哦！原来是老师在播放青藏高原这首歌！那美丽画面好听的旋律使大家都不由自主地跟着哼了起来，这时，我的心情也渐渐地安静下来了。我们这节课要上的内容是第4课：把铁路修到拉萨去。过了一会儿，听课的老师到齐了，黄校长也来了。我的心一下子又惊慌起来了。“上课，起立，老师好，坐下”。这是我们上课的口令。我们起先上课了，我们坐的都很端正。上课前，张老师也提问了我们几个问题，问题都很简洁，我们的心又渐渐变轻松了，公开课也不过是这样的，没什么好惊慌的。张老师照旧是那嘹亮的声音：请同学们仔细听好了，上课要主动发言，说对的表扬，说错的也表扬，表扬你的参加及你的志气。这是多么熟识的'提示啊。张老师平常就是这样做的。老师写课题了，那苍劲有力的字迹出现在我们眼前了，我们整齐地朗读课题。接着老师让我们说说对题目的理解。我们许多同学都主动举手，争着要回答呢。我也很想要举手回答，可是我又担忧说得不好，那到时就被同学笑了，也会丢班级的面子。就在我迟疑之间，早有同学回答了。那洪亮的声音，流利的回答，老师的脸上绽出了绚丽的笑容。我也应当举手回答，不用怕，我暗暗为自己打气。后来，老师让我们自己读课文，有什么感受就在旁边批注。这一点我最拿手了。我们很快投入地看书，并在旁边写批注。我感觉老师来到我身边了，便抬起头，只见张老师微笑着看我，不停地说“好，好。”当老师回到讲台时，我将手举得高高的，这次肯定要发言！果真的老师的眼光扫到我这边，叫到：玲瑶，你来说说你读了这篇课文，什么地方让你最感动？我自信地说：课文的第三段老师听完后，说：“回答得真好，掌声激励。”掌声响起来了，我的心像喝了蜜一样甜滋滋的。后来，我举了许多次手，尽管老师没有再提问我，但我还是很专注地听。几乎每个问题都有许多人回答！这节课，内容很丰富。课堂里，没有一点游戏吵闹的声音。只听见同学们的读书声，也听到了我们上课回答问题的声音。老师讲的每个问题，都已经深深的印在了我的心里！时间一分一秒的过去了！这节课结束了！我们恋恋不舍的离开！这节课，我上的很快乐！也学得很兴奋，希望下次还能再上一节公开课！