青年教师听课的教师心得体会精编.docx

青年教师听课的教师心得体会青年老师听课的老师心得体会1作为新老师的第一年，尤其是开头的三个月，最大的感受就是“忙且充溢着”。现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来老师的工作也是“痛并欢乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的起先，渐渐的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、敬爱的同事。我是这里年龄比较小的，所以学校里的老师们都到处关切着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们!前三个月想说的体会太多，却一下子无从表达，就说几个深刻的“最”吧!一、最感动的事：还记得刚来的时候，作为一名新老师对于学校的一切我是那么的生疏，也不知道什么时候要打算什么材料，该怎样去打算?对于一切都迷茫的时候，办公桌的一位老老师亲切的对我说：“没有关系的!新老师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情!渐渐的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，信任自己可以的”是啊!正是因为有了他的这几句话使我树立了信念，力求把每件事情都做的很好!同时同办公室的其他老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些打算的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴实”，但是它对我起着多么大的帮助啊!成为我往后老师生涯的一盏盏指路灯。二、最有用的话：记得不少老师说过，对待学生，不要吝啬表扬。我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发觉并不那么简单。有时候望见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?给我站出来!”这样的话许多时候一点效果也没有。其实，每个人都喜爱听好话，小孩子更不例外。特殊对低段孩子来说，老师一个赞许的眼神，一个赞扬的手势，就可以让他们品尝到胜利的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的胜利激烈不已。对一些胆小的学生，给他们更多的激励和微笑，只要发觉他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班42位同学都表现得很好。” (这等于给没守纪律的孩子一个警告)有的同学喜爱向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有损害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来三、最兴奋的事：记得有一天有一位其他学校的校长来我们学校对我们几位新老师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今日因为感冒了人不怎么舒适，而且昨天因为忙课打算的也不是很充分!我很不好意思的对他说：“陈校长，今日我打算的不是很好能不能下次再听啊?”听我那么说陈校长也笑笑对我说：“那好，没有关系!渐渐来，时间调配好，那我下次过来肯定要听你课。”可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课打算的好不好其实没有关系的，陈校长主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应当要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!陈校长肯花时间来听我的课，给我指导我真的很兴奋，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮惊慌的!总怕自己会让小孩子弄的载歌载舞。不过在听了我的课之后陈校长对我指出了许多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特殊具有亲和力和学生的亲和力特别好!虽然是简洁的几句话但是给以我的激励是多么的大啊!当时心里真的很兴奋，对自己说：我会更努力的。陈校长感谢你!四、最苦恼的事：最苦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们手足无措，该拿他们怎么办呢?就这个问题始终捆饶着我，后来我请教了许多老师之后最终总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控实力比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。“爱是教化的根本”,班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,多和他们闲聊，嬉戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关切他们的。孩子们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简单开展。”有了这些阅历，有班上学生的爱戴，我想这个最苦恼的问题肯定能够迎刃而解，班级纪律肯定会越来越好!五、最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老老师的课，学习他们的教化教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“阅历”结合到我的教学阅历上来，能更好的促进我的教学实力。以下是我总结的一些关于课堂教学的方法：1、做到仔细备课。肯定要自己先了解了教材，知道课的重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时，看到一个学生做小动作而停下来对其进行指责，这样是极不行取的，这样就是在奢侈其他学生的时间。等课后再对其进行教化。或者在课上也可以让其多回答问题，多让其读课文之类的，把他们的留意力转移到课文当中。2、虚心好学，不耻下问。多问多思索。“三人同行，必有我师。”每个老师都有你可以学习的优秀的地方，所以要多学老老师、中青年在教学和管理班级上的一些阅历。3、听好课!听好课的要求有两点，首先必需仔细听，再要仔细记，(比如一起先你去听课就听专家们是怎样导课的，时间久了对怎样导课自然也就有点懂了。)最终可以大家坐来分析一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节，平常自己的课堂里也可以试试。这样对你的成长会很有帮助。4、刚好反思。一个人只有相识自己的不足，才会有进步。反思也要有针对性，你自己比如在语文教学方面对指导朗读这块内容，依据实际教学要长期作好反思小结。5、本身个人要再学习，不断补充新的学问，给自己充电。只有这样才能适应满意孩子们的须要。6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案，因为每个老师都自己不同的教学风格，有时候照搬反而不能体现你自己在教学中的优点。当然假如我们可以经过自己的分析和实践吸取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看老师自己本身的功力了。虽然工作有不顺心的时候，但是望见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢乐的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是小学老师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结阅历，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的小学老师是有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这也是新时代对小学老师的要求，我想-我可以做的更好!青年老师听课的老师心得体会2教化教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态出现在自己的教化舞台上，大胆探究，锐意进取，是教化教学取得胜利的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊异于这些老师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教化教学中取得的进步所感染，时常感受着老师在教化教学实践中的欢乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、老师专业成长过程中应具备的理念1、不断反思，提高老师的教学水平。教学反思被视为促进老师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教化界比较流行的话语。从专业发展角度看老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业发展只有在详细的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业发展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，依据不同学生的实际状况因材施教，才会清晰在课堂教学中应当做什么以及怎样做，才会适当地支配学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的胜利。2、修身养性，呈现老师的人格魅力。老师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教化家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教化者的人格是教化事业的一切。在教化工作中，一切都应当以老师的人格为依据。因为只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出教化的力气。”案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们酷爱教化事业，敬重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。3、无私奉献，绽放老师漂亮的光彩。我们都知道了解学生，敬重学生，爱惜学生是老师的职业道德的基本要求“酷爱你的学生是做好一名老师的基础”。作为老师无论实行何种教化方法，都要在酷爱学生的基础上进行才能取得效果。否则，都不会取得任何结果。做老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与和善。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们须要构建和谐同等的师生关系。在爱生的前提下，深化学生中间，了解他们每个人的家庭状况、学习状况，了解每个人的特性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢！老师出自内心的宽容看法，是远比严厉地指责强百倍的教化方法，这种宽容是出自老师对学生的酷爱。我们应依据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地激励学生，让学生从内心体验胜利，产生学习的动力。要让学生感受到老师的真心帮助，从而树立起学习的信念。其次，公正地评价学生。老师要公允、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发觉、赏识他们的闪光点，充分确定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信念，使之获得“我也行”的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就老师教化实践的胜利。在平常的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要仔细设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，熬炼与提高教学技能，完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应当向案例中的老师们学习尤其是张曼凌老师的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象特殊深刻，假如在平常我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累肯定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都仔细总结自己教化教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会。今日发生了什么冲突，是怎么解决的。今日遇到了什么挫折，有什么感受。今日读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的胜利之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的东边日出西边雨都是很好的例子。二、目前老师的存在的问题老师职业倦怠成因及对策据检测表明，中小学老师心理障碍发生率竟高达50%。干脆影响老师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种状况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新学问，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教化部门对老师专业发展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的老师是被动学习者，很难有实际操作的机会，参加面也不广。老师的专业成长应大力提倡多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿实行以下举措：1、加强学科教化的思索与探讨，不同理念和专业化发展可以用不同的方式呈现。要关注儿童艺术思索和探讨儿童原委是怎样学习和驾驭学科学问的，要思索和探讨什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思索和探讨学科设计与编写思路，要思索和探讨什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的发展，要主动参加校本研修，案例书写和问题探讨，勤于做教学视察笔记和教学反思，擅长进行探讨成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语实力、阅读实力、语言与跨文化意识，还要具备其他教学实力，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等实力。可以开展以培育阅读，运用实力或提高老师反思实力为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采纳分组探讨，大会自由发言和共享教学故事的方式绽开。在分组探讨中，每位老师都可以畅所欲言，每位老师都是学习者，都处于一种同等的地位。通过共享别人的故事，反思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在相互沟通和变更自我中得到提升，激活老师的创建力，并在此过程中提高自己的专业化水平。2、要保持老师专业发展的持续性在终身学习的背景下，老师的专业化发展已经不再是老师个人的事，而是教化系统改革的重要部分。因此社会对老师的要求将越来越高。老师仅凭专业学问还远远不够，我们要多接触网络，案例中的很多老师就是很好的见证。我们可以通过便利快捷的网络建立老师专业化发展群，以促进老师专业化持续发展为目标，多参加老师自主成长的平台，营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围，不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展，把自己在沟通中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中。通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享，促进老师在专家引领下的老师专业化发展。三、个人今后专业成长的方向我现在的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学。无论新课改还是素养教化，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，老师观念更新了，新课改、素养教化才能取得胜利。作为一位小学语文老师，我现在甚至有点胆怯上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能始终这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发觉问题，有所反思，有所感悟，有所进步教学方法上注意学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源，并且渗透德育教化，教学环节尽量做到层层递进，板书设计规范美观。多听课，且要专心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位老师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想假如自己去上，应当怎样做才能使课堂更完备，效果更明显。我更要学书中提到的30名教化专家，优秀老师那样，到网络论坛中去吸取，去沟通，去学习，使自己尽快地成长起来。任何实践的胜利都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学学问，提高自己的教学实力，不被时代所淘汰。我信任，每位实践于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发觉您及四周老师在新课程实践中的影子，让我们在不断反思中提高。青年老师听课的老师心得体会3“课”，是学校进行教学工作的基本组成单位，老师专业生活的很多领域都同“课”紧密相连。听课是老师最简便的学习方法之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是老师必需具备的一项基本功，听课的方式方法如何，将影响着老师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有仔细听课才能进行客观的评课。新课程标准中指出，听课评课作为一种发觉、思索和提炼的教学探讨活动，干脆对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进听课者和上课者教学实力的提高。常常听课，有利于老师之间进行业务沟通、切磋、互动，相互取长补短，共同提高。听不同科目的课，可以跨学科沟通，促进优势互补，文理交融。有利于青年老师学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快地成为一名合格的老师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化。有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。我认为听课应做好以下几个方面：一、听听老师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。学生的思维在老师的引导下是否敏捷。外显在学生的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧学问引入新学问的？是怎样启发学生思维的？是怎样指导学法的？是怎样巩固新学问的？是怎样提出问题探讨问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失败进行客观分析，才能达到心中有数。而要做到这些，听者在听课之前必需有所打算首先，要驾驭课程标准中的详细要求。课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课老师的教学特点和听课班级学生的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。二、看看教学流程的设计、推动是否合理，层次是否明晰。老师的角色是否自觉转变。“教”是否自觉主动地向“学”转移。老师是否“心中有学生”。老师是否关注“弱势群体”。学生的学习状态是否高涨。学生的参加面、思维度是否“看得见，摸得着”。老师是否擅长捕获课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”。老师是否在走“教案剧”等。详细的就是看上课老师的板书、教态，看上课老师运用的教具与现代化教学手段的运用，看学生的表情、板演、练习，看上课老师教学时间的安排，看课堂上是否全过程都让学生参加，还要看课堂上老师与学生是如何“打交道”的，等等。因此我们在听课过程中要擅长发觉意识背景中长时间积累建立和巩固起来的有缺陷的运用理论，提出有价值的教 学问题，并思索改进方法，提升自己的素养。三、记记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型。记教学的主要过程，包括主要的板书要点。记学生在课上的活动状况。记本节课的教学思想和教材处理状况，了解课堂上是否做到面对每一个学生，在面对每一个学生的前提下是否兼顾“两头”（优秀生和基础差的学生），使得各个层次的学生都学有所得。记对这堂课的简要分析。记录要有重点，详略得当。教学过程可作简明扼要的记录，讲课中符合教学规律的好的做法或存在的问题可作较具体记载，并加批注。四、思就是想一想这堂课有什么特色？执教老师是否以课程标准为指导绽开教学？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学思想是否端正？教学重点是否突出？难点是否突破？教法是否敏捷？学生学习的主动性、主动性是否得到充分的调动？寓德育、美育于教学之中是否恰到好处？教学效果是否好？创新精神和实践实力是否得到培育？在师生的交往、互动中，是否有值得商榷的地方。听者听后可设身处地思索这样一些问题：“这节课我该怎样上”、“假如学生向我这样质疑怎么办”、“为什么她的学生听课爱好这么浓”等等。因此，课后对行为实践作出总结、归类聚焦，分析推断教化教学现象之间的相关联系或因果关系，老师的教材处理是否得当。某一环节的教学若由你来执教，是否有更好、更妙的处理方案。听课老师应学会去粗存精，摘要而录，有了感受、触动，立即用简洁的语言予以批注，待课后抽空再制成听课卡片，便于以后检索之用。五、谈总之，听课是老师的一项必不行少的、常常性的职责与任务。听课既是教研的须要，也是老师专业提升的须要。听课是一项须要精力和心智的活动，宜刚好沟通，共享才智带着问题听课，能够把别人的阅历变成自己的财宝，它就是一种思想和行动的对话。把自己当成探讨者，观赏他人，提升自己。听课可以观赏他人如何处理教材，观赏他人教化教学技巧，观赏他人如何唤醒学生。在新课程的环境下，假如年轻老师听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么确定会有所收获。这不但会促进老师自我反思实力的提高，也会提升青年老师的授课水平，而且有利于青年老师的专业提升，以便快速适应新课程和新形势的发展。