小学英语教师教学体会例文.docx

小学英语教师教学体会小学英语老师教学体会11以课堂为阵地，课堂是我们传授新知的根本。后进生有一个共性，那就是上课易走神，不记笔记。为此我上课紧盯班级的后10名，一但他们分神了，我就问他一个问题。对于班级的后进生我实行密集，高频率的提问方式，那就是上课盯着这几个，让他们思想高度集中，提问其中的一个，让另一个也惊慌起来，知道下一个就是他。刚起先或许有点奢侈课堂的时间，但是长期坚持下来，就会出现这样的现象，当我提问他们小集团当中的一个时，那几个就会不由自主地同时把头抬起来盯着我。这样从某种程度上就削减了他们上课分神的次数和时间。2树立信念。我觉得接了一个班后，尤其是一个基础比较薄弱的班级后，首先应当摸清孩子的基础和状况，而不是一味地责骂孩子。对于班级的困难生，脾气急躁的我总是提示自己，他的状况就是这样，你发火变更不了这个事实。于是我帮他们从基础抓起。并且激励他们肯定行的。首先给他们制定一个切实可行的安排。比如默写，别人90分合格，他们60就合格。或者更差的能默出几个就是几个。等他达到预设的目标后，刚好在班级表扬。再给他们提出进一步的要求。3另外我认为作业的批改也是一个重要的方面。我的习惯是很少在办公室批改作业，我喜爱在课堂上留一部分时间来处理作业，现场发觉问题， 现场刚好进行处理， 对于共性的一些问题， 立即进行全班的解答和提示。只有在学生对题目还很清楚的时候进行订正， 这样订正的效果才会更有效， 才能让他记得更牢靠。或许你认为用课堂的时间来批改作业，也太奢侈了， 这样的时间也根本奢侈不起啊， 以前我也是这样认为的， 可是在我长期实施后， 我发觉这样的效果是很明显的， 在历次考试中， 我发觉对于一些上课常常刚好订正的错误， 学生错误率明显降低了。4培育得力助手。 后进生普遍具有惰性，离开了老师的视线，作业常常拖拉不订正。而老师的精力是有限的，平常我留意培育我的得力助手，把班级的班干进行扶贫接对，并且让他们进行竞争，看哪一对取得的进步最大。5不抛弃，不放弃。这句话说起来简洁，做起来却是特殊难。总之我们要给他们多一点关切和耐性，树立他们的信念。你的眼里有孩子，他的眼里才会有你。小学英语老师教学体会2一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、创设英语的教学情境情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可示意性，从而使学生有意识的和无意识的接受教化输入。语言实力的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的实力的确定因素是学习者自己，老师不行能把实力教给学生，是学生自己在老师的引导帮助下一点一滴的积累起来。语言学习最好的方式是在详细的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领悟到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，老师若能在详细的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需老师过多的说明。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观，学生在真实的情境中更简单进入角色，课堂气氛也特别活跃。二、重视“以生为本”过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。三、采纳任务型教学模式"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生在完成任务的过程中提高运用英语的实力。"任务型"课堂教学模式，有利于帮助学生树立自信念，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过运用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在驾驭肯定的英语基础学问和基本技能，获得基本英语运用实力的同时，培育学以致用的意识和初步运用英语进行交际的实力。对于小学英语课堂来讲，"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。由于在我的课堂上采纳了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了胜利的喜悦。尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是爱好为先，学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度，很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力，所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。我们的英语教学只要擅长在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习爱好，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。小学英语老师教学体会33.27-3.28我参与了市农村小学英语老师课堂教学技能培训。两天的历程不仅听到了相关的教学理论学问及课堂有效教学的方式方法，更观赏到了由试验小学的许红和宏达学校的陈会琴两位老师为我们展示的两堂同课异形的精彩的观摩课。本次上课的内容是PEP4 Unit3 B部分的Lets learn 和C部分的Story。我很佩服授课老师能把两个不相关的内容整合成一个严谨的教学过程。许老师授课的特点是：运用不同的呈现方式教学单词，避开了枯燥、单一的词汇教学模式，如在教学shorts一词时，许老师通过先出示pants，再通过剪掉pants的两个筒子，自然的呈现了shorts的教学，同时又复习了故事中的cut一词。而把故事中的难词难句渗透到词汇的教学中是许老师上课的又一大特色，如在教学jeans时引出holes，又通过cut holes使学生感知了costume show等等。这样的教学模式把两块本不相关的内容紧紧的结合在了一起，不仅使枯燥的单词教学有了活力,更降低了学生学习故事时的难度。而陈老师授课的最大特点在于把单词融于一个连贯的对话之中，这让我看到了单词的又一个新的教学方式，使学生在说的过程中不知不觉的学习、驾驭所学。另外，陈老师还注意学生对一些常识的理解，如通过服饰搭配的介绍，让学生初步形成服饰搭配的合理性的意识；注意学生对学问的运用，通过创设情境，Zoom的爸爸要去上班，却找不到合适的衣服，让学生推断服饰搭配是否合理，通过小组合作，帮助爸爸选衣服，综合练习本课的新授内容，提高学生对学问的综合运用实力。始终以来我都不知该如何去评一堂课。28日下午在听了宏达的英语老师宋霞菊有关“小学英语教学技能-备课、说课、评课”的讲座后，我更加明确了对一堂好课的标准：必需有一个恰当、实际的教学目标；良好的学习条件的创设；有效的学习活动的知道与调控；惊慌有序、主动地参加活动；轻松开心、主动的学习氛围。评课时主要是以学生学习过程的表现为重点；对老师的教学行为、学生的学习表现和老师的基本素养作出评价。总之，通过这次培训，使我对小学英语课堂教学的技能有了更深的相识，对今后的工作有了更清楚的目标。小学英语老师教学体会4金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充溢希望的季节，因为20_年9月1日我光荣的成为了一名人民老师。一转瞬我在老师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并欢乐着”，因为到了一个新的环境，到处都充溢着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的'学生又使我充溢着愉悦。我渐渐的喜爱上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关切我的同事，对于学校领导和老师们对我的关切，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。首先，教化教学方面仔细备课，注意积累。一是仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。因为第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么支配授课内容?成了我思索的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，比照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织支配上课的思路。此外，在备课的过程中，除了打算课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的嬉戏作为补充，提高学生的上课的爱好。二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心留意学生的反应，刚好变更教学的方法，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。三是多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。其次，学习上活到老，学到老。我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教化理念来武装自己的头脑，学习教化方法来提高自己的业务水平。驾驭本学科最前沿的探讨成果，增加科研意识和改革意识，主动参加教化实践，提高自己的教化教学实力。现代社会是学问爆炸的年头，我们不能满意现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新老师，肯定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教化局组织我们新老师进行集中培训，我非常感谢教化局和学校给我供应了这次的学习机会，通过这次老师理论培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。最终，思想方面主动进步，有责任心。作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。酷爱和关切学生。做到既教书又育人。小学英语老师教学体会5前不久，我参与了20xx年春小学英语教材培训，倾听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语老师必需培育学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。二、英语老师必需具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是武镇东关小学张丽执教的五年级下册其次单元的一篇阅读课教学。在教学中，张老师注意了学问的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生驾驭了阅读技巧。张老师在这节课中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册其次单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的主动性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。