音乐一年级教案精品.docx

音乐一年级教案苏教版音乐一年级教案1教学内容：1、观赏中华人民共和国国歌2、学唱歌曲升旗3、学唱歌曲五星红旗4、观赏歌曲小挚友爱祖国教学总目标：1、以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌，感受歌曲庄重、雄壮的气概和催人奋进、鼓舞人心的力气。教化学生要酷爱祖国，酷爱国旗，好好学习每天向上。2、学习用正确的姿态，用自然光明的声音演唱歌曲3、能主动主动地参与音乐活动，并用热忱、大方的舞蹈表达对祖国的酷爱。教学重难点：1、体会国歌的庄重气概，基本了解国歌的背景，学会唱国歌。学会用庄重、骄傲的感情演唱歌曲升旗2、唱准五星红旗中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。教学过程：第一课时一、师生问好！二、观赏中华人民共和国国歌（一）谈话导入：“小挚友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今日，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。（二）初听国歌1、边听边想国歌带给你怎样的感受，心情如何？2、请学生回答3、评价，小结（三）复听国歌1、你觉得国歌哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。2、说说为什么3、请小挚友看老师用国歌跳两种舞步，你觉得哪个最合适4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习（四）完整的倾听国歌（出示抗日时期的图片，让学生边听边观赏边感受）。1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应当做什么？）2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的酷爱。（五）全班跟着音乐有感情的演唱国歌。三、小结其次课时一、组织教学：师生问好！二、新课导入：谈话：小挚友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今日，我们就来学习一首好听的歌升旗。三、感受歌曲1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？2、跟着音乐拍手四、学习歌词1、跟老师读歌词2、指导读：我们立正，我们敬礼。3、学生有感情地读五、学唱歌曲1、跟音乐默唱2、跟音乐轻声唱3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。4、感情处理：小挚友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱5、有感情演唱6、检查学习效果（1）分组唱（2）接龙唱（3）合作唱六、表演七、小结第三课时一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲升旗三、新歌教授：（一）画画导入小挚友，你们看，老师在画什么？（国旗）今日，我们就来学唱一首歌五星红旗。（二）范唱1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情2、学生说（三）感受旋律1、跟着音乐拍手2、师指导3、根据节拍拍手（四）读歌词1、师带读2、指导读二、五、六句3、生读（五）学唱1、默唱2、轻声唱3、歌曲处理4、全班唱5、男女生唱6、分组唱7、师生对唱（六）表演1、生自由创编动作2、指名表演3、师生共同表演（七）小结第四课时一、组织教学：师生问好！二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”1、今日我们来听听新疆的小挚友是怎么歌颂我们漂亮的祖国的。2、初听音乐，跟音乐轻轻律动3、再听音乐，感受歌曲欢快的心情。4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐6、跟音乐表演7、分小组自由创编、表演8、小组展示，师生相互评价苏教版音乐一年级教案2教学目标：一、能留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。四、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔二、相识木鱼三、学习二拍子的强弱四、倾听三只小猪和欢乐的小熊猫教材分析一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。二、管弦乐开心的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的一个音乐片断。音乐起先，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮的景色，在弦乐优美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。教学支配：3课时第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔软的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话二、相识木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演动物说话1、听乐曲律动2、完整地倾听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。1、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。2、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。二、复习歌曲国旗国旗真漂亮和同唱一首歌。三、课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。课后反思：本课从宠爱小动物是儿童们的天性入手，培育学生的视察力、记忆力和表现力，使学生养成细心视察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。其次课时教学目标一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔软的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。老师打算一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培育学生自信演唱的实力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小挚友帮助老师，其余小挚友闭上眼睛，老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们望见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采纳适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。1、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。2、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3、2 12 33 3 22 2 35 5 3、2 12 33 33 22 32 1 |二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。2、分小组进行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的动物歌我有一只_X。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作实力以及培育创新思维）。3、表演我有一只小羊羔，方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏我的小绵羊并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今日学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。课后反思：一堂课结束了，并不意味着教化的结束。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教化目标的实践环节第三课时教学目标：1、倾听歌曲三只小猪和欢乐的小熊猫，感受乐曲描述的开心劳动的情景，感受劳动的欢乐。2、相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。教学过程：一、律动。二、相识碰钟1、视察示意图，知道怎么敲击。2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔二、倾听三只小猪1、完整地倾听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。三、倾听欢乐的小熊猫1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验胜利的欢乐，学生的创建性思维得到了开发。以情感、实力培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。苏教版音乐一年级教案3教学目标：1、通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称。精确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称。精确。教学打算；录音机教学内容及过程：一、起先部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲你的名字叫什么。二、基本部分：1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。2、倾听其多列：（1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（3）能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。3、倾听欢乐的一天：（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。（2）老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的（3）学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。三、结束部分：小结。苏教版音乐一年级教案4教学目标：1.通过律动、嬉戏带领小挚友熟识新环境。2.通过学唱我们一起来唱歌,让学生相互相识,彼此感到不生疏。教学重难点：通过多种手段带领每一位学生参加到音乐活动中,初步培育他们对音乐的爱好。教具打算：教学过程 步骤与环节一、组织教学二、相识音乐娃娃三、音乐嬉戏传、传、传四、歌曲我们一起来唱歌五、总结老师的指导活动1.组织学生根据已排好的圆形座位坐好。2.宣布课堂秩序出示音乐娃娃:“小挚友在这奇异好玩的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们相识许很多多最最欢乐的挚友,你们想跟他们交挚友吗?3.放音乐传、传、传 “下面我们一起来听唱唱为我们带来的一首好听的歌传、传、传”4.放音乐(其次遍)5.宣布嬉戏规则“大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”6.导入:唱唱可是一个天生的歌颂家,今日我们在音乐乐园里要跟唱唱学 好多的歌儿,下面我们和唱唱一起来唱歌,好吗?7.弹琴伴奏8.弹亲伴奏“今日老师把小挚友带到音乐乐园,相识了哪些挚友?你们欢乐吗?”学生的学习活动按个子高矮排队等待相识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。1.坐在原位随节拍拍手。2.跟着学唱。3.按节奏顺时针传大红花。4.跟着老师唱第一段歌词5.学唱其次段歌词,在囗处填上自己和相识的小挚友的名字。6.巩固歌曲两个熟识的小挚友一起唱,商议好歌中名字的先后。跟随琴声唱。 自由回答设计意图把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来簇新感,也为活动带来便利。通过嬉戏,让小挚友相互相识,消退了胆怯的心情,同时又增加了很多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小挚友在前面嬉戏中相识的新同学的名字,增进了友情。课堂小结：本课中的我们一起来唱歌和嬉戏传、传、传目的都是让学生在音乐活动中相互相识,相互了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。苏教版音乐一年级教案5教学内容：1、听：你听，什么敲响了2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱动物说话，会用仿照的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。3、能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲动物说话教学打算：观赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：你听，什么敲响了1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来仿照吗？二、唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。观赏请来看看我们漂亮的村庄。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。1、引导观赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演仿照一下。苏教版音乐一年级教案6教学目标：一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演洗手绢二、倾听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。教学过程：二课时。第一课时教学目标：一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、观赏劳动最光荣师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新嬉戏师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。（音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。四、学唱洗手绢，并表演1、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。2、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。5、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（兴奋）师：的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。6、歌词创编并表演。A、小挚友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？（我们班的小挚友真厉害，能做那么多家务活，现在小挚友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小挚友编行，演得。）B、学生创编，师指导。学生表演，老师刚好激励。五、课堂小结：课后反思：以低年级学生年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体学生，注意学生的特性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，按部就班的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现实力。其次课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，驾驭二拍子的时值。三、倾听三个和尚，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。教学过程：一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。二、驾驭二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看老师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得精确可边拍手边读，精确驾驭其时值。2、创建劳动的声响：启发学生想像校内劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、倾听三个和尚1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲解并描述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，激励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情。四、学唱大家来劳动1、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。2、跟师有节奏地念歌词。3、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。4、分组演唱。5、小结评价，教化学生要做个爱劳动的好孩子。课后反思：这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小挚友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小挚友们表现的很好，达到了预期的教学效果。苏教版音乐一年级教案7教学内容：歌曲各族小挚友在一起教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简洁动作。2、学会歌曲各族小挚友在一起，并能大胆、自信地歌颂。3、相识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具打算：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服美丽吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。2、师：“听说，我们班的同学不仅聪慧，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD爱我中华（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地华蜜欢乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。师带领同学们学跳简洁的有民族特点的舞蹈动作5、简洁介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小挚友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）7、师：引导学生拓宽好挚友的概念，不仅同班同学是好挚友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好挚友，各个兄弟民族的小挚友也都是我们的好挚友，全世界各个国家不同肤色的小挚友也都是我们的好挚友，通过探讨，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友情。8、老师朗读两遍歌词后，放两、三遍各族小挚友在一起的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲好挚友伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）12、老师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。苏教版音乐一年级教案8一、教学内容：唱歌大雨和小雨、上学歌二、教学目标：1、学唱歌曲大雨和小雨、上学歌2、让学生感受上学时心情愉悦心情。3、能用强弱不同的力度表现歌曲。4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。三、教学重难点：了解并能够驾驭2/4拍的强弱规律。能用强弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨四、教学打算：CD五、教学过程：1、导入播放歌曲上学歌，感受歌曲心情。2、学唱歌曲上学歌(1)倾听歌曲范唱(2)老师分句教唱歌曲3、倾听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音4、表现歌曲(1)请学生留意辨别大鱼和小雨的声音又什么不同。(2)老师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱?小雨的声音应当怎样唱?(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参加歌曲表现。苏教版音乐一年级教案9教学内容：1、歌曲假如你兴奋 。2、唱游十个小印第安人 。3、歌曲牧童谣 。教学目标：1、能依据音乐内容、节奏、速度、心情，有感情地进行唱游活动。2、学一个新的音“la”。3、通过唱游活动，融入人文学问的教学，让学生了解不同的地域、不同的 风格、不同文化的生活环。教学重点：1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。2、建立“la”音与“do、 re、 mi、 sol”的相对音高观念。教具打算：电子琴 录音机。教学时间：三课时教学过程：第一课时：歌曲假如你兴奋一、复习、表演1、听中动。听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地 跺脚；听音乐有节奏地弹舌。全班做声势嬉戏。2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对唱曲已很熟识。此时， 老师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌颂过程中，老师应通过范唱、手势、 表情的提示，随时订正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大 声喊叫。4、 自编歌词。 启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱， 并伴以相应的律动。二、表演用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做肯定的动作表演。 学生创编的身体的其他部分进行演唱，并伴以相应的律动。三、小结教学反思：其次课时：唱游十个小印第安人一、复习、表演二、学唱新歌1、嬉戏引入。老师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。 讲故事，激励学生用简洁语言描述“十个印第安小挚友在玩什么嬉戏”。2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。4、与人文学问结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。5、创设情景 同学们用老师打算好的色调小纸条扮装成印第安人。三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印 第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。四、接龙嬉戏。让十个扮演小印第安人的学生按依次到同学中找其他人互 换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参加 跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。五、小结教学反思：第三课时：歌曲牧童谣一、复习、表演二、学唱新歌1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中奇妙运用“那斯那斯嗨”的衬词， 来抒发儿童酷爱生活的真挚情感。2、感受歌曲。先听老师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲。老师弹琴带着学生小声唱。老师留意指导学生唱准曲中衬词， 感受 la 的音高。4、学新手号。学习新手号，做教材第 41 页的活动“唱唱”。5、师生互动。学生演唱歌曲，老师用牧童笛伴奏；老师演唱歌曲，学生自 选感受由四个音构成的湖北民歌牧童谣的风格。三、表演 激励学生表演歌曲四、小结教学反思：