音乐活动说课稿《颠倒歌》范例.docx
音乐活动说课稿颠倒歌音乐活动说课稿颠倒歌1一、设计意图教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。不能一味追求单纯的技能技巧。进行唱歌教学的目的为了给幼儿供应享受美的机会,使幼儿获得欢乐的源泉,驾驭表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据以上的指导思想,设计以下活动。二、说教学目标1 活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。2 学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。3 教唱歌曲颠倒歌并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有特性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,非常真实地描述诙谐逗乐的动物局面。幼儿对这些描述既新颖又熟识,所以很简单理解、驾驭,使幼儿在唱歌时感到非常开心,有利于形成他乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为 2/4 拍,节奏平稳,幼儿易于驾驭。颠倒歌重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我进行唱歌教学的目的为了给幼儿供应享受美的机会,使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的发生应出自幼儿的内心,表示在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不只要理解歌词,驾驭歌曲,还要依据自己的理解发自内心的表示进去。这对幼儿有肯定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此依据歌曲的特点及幼儿的详细状况,运用了嬉戏法和直观法,最终达到教学目的培育了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到味同嚼蜡,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色调艳丽的图片,把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也供应给幼儿一个自我表示的机会。五、说学具打算贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的爱好。六、说教学程序依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,设计了以下环节:1 导语、引起爱好(复习律动)爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参加各种活动,主动学习各种学问,从而发展各种实力,为了激发幼儿的爱好,起先局部主要是要吸引幼儿的留意力,引发他爱好,为以下的学习供应良好的基础。老师导语:今日森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参与的小马。幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:谁其次个来了幼儿学做小猴子动作。2 节奏训练节奏是音乐的生命,音乐的生命力源泉,因此,特殊强调从节奏入手进行音乐教化,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础。3 练声音优质美是唱歌的基本要求,应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。4 教唱新歌曲颠倒歌1 设疑、提问老师说:森林仙女告知小动物们今日森林发生了一件惊奇的事,请小动物细致听,能不能听出哪些地方发生惊奇的事。老师范唱,幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。2 视听结合,视察对比,加强感知出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比拟,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比拟,并范唱其次段歌曲,加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。3 幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。4 歌曲扮演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历,又有肯定的语言表达实力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,情感的表达上既有仿照,也有创新,同时也留意到音色的改变。老师说:这首歌王老师觉得特别好玩、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻愉快拨,觉得这首歌应当怎么唱呢?引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5 复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。音乐活动说课稿颠倒歌2一、设计意图教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有肯定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲的特点及幼儿的详细状况，运用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。五、说学具打算贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。六、说教学程序依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：1、导语、引起爱好（复习律动）爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发幼儿的爱好，起先部分主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好的基础。老师导语：“今日森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁其次个来了？”幼儿学做小猴子动作。2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。4、教唱新歌曲颠倒歌（1）、设疑、提问老师说：“森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一件惊奇的事，请小动物细致听，你们能不能听出哪些地方发生惊奇的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。（2）、视听结合，视察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。（3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。（4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。老师说：“这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
