高一语文老师复习计划精编.docx

高一语文老师复习计划高一语文老师复习安排1复习方法1、扎实驾驭课内学问，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。2、驾驭课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点看法。3、正确运用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能依据表达的须要，绽开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。时间支配第18周(12月28日12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本学问。第19周(元月2日元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导及学生自主复习。其间支配一次综合模拟检测。备考策略第一，死抠背默不丢这是唯一与课本有干脆联系的内容，肯定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请依据自己的驾驭程度有针对性的.复习巩固。不仅要会背，更重要是会写不写错别字!其次，作家作品要记牢。课本上涉及到的闻名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或家)、代表作品、风格特点等。闻名著作(如诗经)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。第三，保质保量做练习。用好手边现有的练习册(例如海淀的三新，西城的学探诊)，仔细完成每道题，实在没时间，比照答案仔细读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延长题要留意思索方式与答题方法，做到独立思索，体现特性。第四，驾驭文言文规律。文言文不肯定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要特别熟识课内文言文，熟读课文，驾驭课下注释，培育语感，积累词汇，尤其要驾驭各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读实力，最终把它迁移到课外文段上。第五，诗歌鉴赏找方法。看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟识答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志第六，作文整理积素材。整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前肯定要列提纲，写作时留意细微环节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上!第七，现代阅读养习惯。现代文必定是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重实力，已经起先向高考靠拢了!至于字词，主要靠平常的积累，考前多把课本看几遍。高一语文老师复习安排2中学语文的一轮复习应当是最简洁的，下面是详细的复习安排：1、强化积累，回来课本：假如中学语文想要取得一个好成果，最基本校学习方法的要学会积累，并且对课本学问进行全方位解读。各位高一同学还可以通过阅读其他材料实现积累，诵读湿气重最常见的一种方式，通过诵读，不止可以积累语言材料，还可以培育语感。当然这个前提是将中学语文课本学问都记住了。2、考点训练，突破自我：中学语文的考点是特别明显的。只通过视察的方式就可以知道中学语文的考点有什么。各位同学要做的就是对这些考点进行强化训练。比如：在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字，重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式进行重点记忆。3、进行专项训练：这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在中学语文试卷中占有的分值比例是特别大的，各位同学要全方位的对他进行复习，对于现代文阅读最基本的要求就是：审清要求，依文做答。而且要注意积累，各种题材的文章都可以进行阅读，一次来拓宽学问面。增大学问容量。阅读方式也应当进行调整，如速读、阅读、精读等方式都可以进行尝试，但是肯定要依据详细状况进行详细选择。4、写作：写作是中学语文最难得一部分学问，在训练时要留意训练自己的分析实力，保证立意的精确性，假如立意不准那么作文的分数肯定不会太高，在训练时还要做到以下几点：(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);(4)练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，老师点评)。而且要留意中学语文作文素材的积累。丰富自己的写作仓库。高一语文老师复习安排3为了使每个学生都能取得更好的期末成果，引导学生对所学的学问进行一次梳理，培育学生的归纳实力，巩固学习成果，查缺补漏，以求按部就班地达到新课程标准的要求，面对全体学生进行耐性地指导，将全面复习与有针对性地复习相结合，并做好考前心理辅导。详细安排如下：一、复习支配：(一)、注意复习内容的整体性(二)、复习内容支配：1、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规则进行正确搭配。联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情色调。2、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能修改明显的病句。能用常用的语词和关联词造句。能把句子写详细。(扩句、缩句)并且能推断修辞手法，运用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句。3、标点符号巩固、学习运用书名号、顿号、引号等用法。4、课文与阅读熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。观赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句说明。理解课文中含义深刻的句子。能阅读短文，完成有关练习。5、作文能写简洁的记叙文，要写得有肯定的条理，有详细内容，语句通顺。能依据供应的材料进行改写。并能给作文写评语。学会修改作文。6、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期全部的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读训练：注意古诗文的背诵、理解、默写课外语段：(要注意实力的培育，训练学生答题方法。形成阅读实力)