幼儿园大班教案：十二生肖精编.docx

幼儿园大班教案：十二生肖幼儿园大班教案：十二生肖11通过操作，了解十二生肖所包括的动物、依次及十二生肖的循环特点。2在常识活动中激发大班幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。3培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。1投影仪及十二生肖的投影片。2幼儿每人一件属相挂件及头饰。3操作卡片人手一套。4录音机及磁带。一、了解十二生肖1老师指着胸前的挂件，问：小挚友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小挚友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边相识十二生肖的名称。3这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由探讨。老师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就独创的，每年都用一种小动物作为标记，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列依次1听录音故事“十二生肖”。老师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么依次排列的?2.幼儿尝试讲解并描述十二生肖的依次。3观赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，熬炼身体争第一。三、讲解十二生肖的循环规律1一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?3今年诞生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。五、音乐嬉戏“十二生肖”幼儿带上头饰，进行表演，嬉戏结束后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。幼儿园大班教案：十二生肖2活动目标：1.相识十二生肖的动物。2.知道十二生肖的依次及循环的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动重点难点：1、重点：相识十二生肖的动物。2、难点：知道十二生肖的依次及循环的意义。活动打算：1、挂图34号;小挚友的书·欢乐的一年;2、当年生肖形象的小玩偶。活动过程：一、了解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜挚友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?二、观赏故事，理解生肖的依次与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。2、结合挂图，讲解并描述十二生肖的故事。3、理解十二生肖依次。提问：一共有几个生肖?它们的依次是怎样排列的?幼儿在小挚友的书·欢乐的一年“十二生肖的来历”中按依次标出序号。4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?5、激励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、了解生肖和自己的关系。提问：你是属什么的?好挚友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?三、依据儿歌总结十二生肖的依次，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。活动反思：幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小挚友会通过年龄的比较，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能了解家人。幼儿园大班教案：十二生肖3活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列依次及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的视察力，培育简洁的推理实力。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲 。4、学习嬉戏的玩法及规则。5、发展幼儿的视察比较实力。活动打算：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。3、配套幼儿画册其次册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的阅历，感知其依次。1、出示时钟,激发爱好师：看，老师今日带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告知我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特殊的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发觉什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟识和感爱好的问题入手，充分调动他们的已有阅历和参加活动的热忱。)2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按肯定的依次排列的，你们能说出它们的依次吗?刚才按依次你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教化规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。)3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小挚友都能给它们正确地排序呢?请你们根据十二生肖的排列依次，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作状况。小结：中国人很聪慧，在很久以前就独创了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按依次排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的依次排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”)小结：真好玩，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的阅历累积，孩子们已经具备了独立操作排序的实力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子非常有爱好。有助于孩子对阅历的进一步巩固以及在下一环节中阅历的有效转化和运用。)二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年诞生的，你呢?2、提问：小挚友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?3、提问：依据十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班上属鸡的小挚友和属狗的小挚友谁大谁小?(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢?今年诞生的宝宝属什么呢?5、过新年，我们都会长大一岁，属会面变吗?小结：原来生肖与年有关，狗年诞生的属狗，猪年诞生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新奇参加学习，探究问题，大胆表述自己的相识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的主动性，引导幼儿主动探究，最终实现教学目标。)三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就肯定会有几种生肖呢?(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以+家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有阅历的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者奇妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维实力，促进其发展。)4、小结：中国人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?(2)属牛的小挚友今年5岁，那属兔的小挚友是几岁呢?你能猜出来吗?(评析：在本环节中，进一步的深化与延长，通过给幼儿提出由易到难，由详细到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培育幼儿的语言表达实力、抽象思维实力和简洁的推理实力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，依据幼儿已有的阅历以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们新奇、好知的目光延长到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的爱好和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深化，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的阅历来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到欢乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有阅历。在本次活动中，通过对十二生肖传闻故事、十二生肖排列依次、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充溢，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感爱好，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深化，幼儿的语言表达实力、抽象思维实力和简洁的推理实力在活动中都得到了发展。幼儿园大班教案：十二生肖4一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列依次和有关的传闻。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列依次。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。三、教学打算：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小挚友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。师：好，让我们来一起观赏。（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜爱的小动物）3、师：小挚友都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、312，一共十二个小动物。师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前独创的，每年都有一种小动物作为标记，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的.师：那小挚友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小挚友用声音或动作表演出来，让其她的小挚友猜一猜？生：做动作或仿照动物声音5、师：刚才，小挚友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来推断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小挚友听录音故事十二生肖生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么依次排列的？生：属第一、猪最终师：中间的这些小动物的依次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌十二生肖师：小挚友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（老师巡察，指明上台操作）师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）2、今年是什么年？（猴年）那全部今年诞生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（老师依据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。） 猪年过完之后又是什么年呢？请小挚友们想一想？（鼠）3、那小挚友再细致视察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（老师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随意变更依次的）6、老师这里还有一个问题想问小挚友，老师看看咱们班哪个小挚友最聪慧，好不好？一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）老师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。幼儿园大班教案：十二生肖5活动目标：1、知道自己的属相。2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、生肖图片一套。2、小卡片六套。3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。活动过程：一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。1、我生日，我挚友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。5、嬉戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、老师讲解并描述故事。4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌学习十二生肖的排队1、老师边念儿歌边给小动物排队。2、谁受骗排在了其次？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年诞生的孩子属什么？明年诞生的孩子又属什么？小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。四、幼儿操作1、给小动物排队？（每组一套卡片）2、排好队，看图片念儿歌。五、嬉戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延长：除了十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起探讨？活动反思：十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿驾驭十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来帮助他们记忆依次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的酷爱。十二生肖这个生动好玩的民间传闻，不仅让孩子们相识了十二个神态各异、怪异精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们酷爱生活、酷爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。幼儿园大班教案：十二生肖6活动目标：1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列依次和每十二年转一次的现象。2.实力：能够英勇大声地说出十二生肖的排列依次。3.情感：对十二生肖感爱好，宠爱自己的属相。4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.体验同伴间友好的情感。活动打算：1.生肖故事视频。（可以从网上下载）2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3.幼儿有开火车嬉戏的前期阅历。4. 幼儿画册（其次册P26），配套磁带或CD。活动过程：一、说说自己知道的属相。1.提问:“老师知道你们都是大班的小挚友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小挚友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班许多小老鼠和小猪呢。”2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （老师指着摆放出来的图片）原来不但小挚友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖挚友都请来了。3.引导幼儿发觉属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”4.生肖挚友还打算了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属会面变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。二、看视频了解十二生肖的动物排列依次。“十二生肖们有很多的故事，请小挚友们一起来看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次，感受一轮是12年的规律。1.提问：“谁刚刚看清晰了十二生肖是按什么依次排列的？谁排在第一？谁排在其次？老鼠排第一，牛排在其次。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”2.请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排依次。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下依次，排第一的就在下面的括号里写一，其次的写二排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”老师和幼儿共同念一遍依次，了解十二生肖的排列依次。（“小挚友们都很聪慧，都填对了，现在跟老师一起按依次来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小挚友们真棒！都记住了！”3.提问：“谁再来告知我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮起先了，鼠年到了。”4.提问：“看看十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班上属猪的小挚友和属鼠的小挚友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小挚友举手，你们几岁？6岁。属猪的小挚友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”5.“那为什么妍妍小挚友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年诞生的，你是现在的猴年诞生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差许多了。）”小结，“今日我们相识了十二生肖们，请一个小挚友讲讲他们的依次。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小挚友和老师一起玩个开火车嬉戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请 好，听清晰哦，要根据十二生肖的依次开火车，老师做火车头。四、嬉戏：开火车。1.幼儿熟识自己的属相头饰，明确属相的位置。2.由老师发出开车口令，幼儿按生肖依次进行嬉戏。玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”幼：“谁来开？”师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”幼：“谁来开？”戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）.12种生肖按依次排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。活动延长：1.沟通、探讨调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。2.阅读幼儿画册，了解“中国龙”。小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展渐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传闻，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的祥瑞物，成为消遣文化活动的象征。幼儿园大班教案：十二生肖7活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列依次，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、发展幼儿的视察力，灵敏的反应实力、培育简洁的推理实力。3、知道属生肖是我国特有的民族风格。活动打算：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，爬大山钻山洞绕跨步比跳高图片。活动过程：一、了解十二生肖的12种动物，引起爱好。1、谁知道自己是属什么的？2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢？十二个属相分别是哪些动物呢？二、听故事十二生肖感知十二生肖所包括的动物及它们的排列依次。1、十二生肖包括哪些动物呢？2、它们的依次是怎么样的？（幼儿操作十二生肖排队）育 婴 会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。嬉戏：细致听。三、理解生肖的含义同一年诞生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。1、小挚友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？（幼儿沟通探讨）老师小结：同一年诞生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。2、出示生肖种视察。一共有多少属相？12种属相一个个轮下来要多少年？3、发觉感受十二生肖12年轮回一次的规律。幼儿园大班教案：十二生肖8活动目标：1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与诞生年份的关系。2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列依次和轮回规律。3.喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。4.体验同伴间友好的情感。5.培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。活动过程：一、以共享贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张美丽的卡片想和大家共享一下。二、谈话在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年诞生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好挚友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。探讨：为什么我们班大部分小挚友的属相相同，有几个小挚友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖挚友，诞生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场老师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就独创了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小挚友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的骄傲感。六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿观赏十二生肖儿歌视频的兴。（中国人很聪慧，12种动物是按依次排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。）七、可爱的十二生肖。幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频欢乐地表演。设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖原委是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。幼儿园大班教案：十二生肖9活动目标：1、了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、 通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。3、乐意参与阅读儿歌和排序等活动。活动打算：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。1、你知道自己的属相吗？2、爸爸妈妈的属相呢？3、你相识的人中间那些人的属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、讲解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。3、了解十二生肖的12 种动物，感知其依次，理解其含义。（1）出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿起先数呢？老鼠第一，谁其次，谁第三？小猪第几？（2）小挚友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小挚友还有什么属相？（3）小挚友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。结合生肖钟视察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮番下来，要12 年。三、发觉感受二生肖12 年轮回一次的规律。1、引导幼儿思索：有的人的属相和小挚友的属相一样也有的老人的属相和小挚友的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思索，激励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小挚友的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。2、十二属相轮番一次要多少年?小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。四、活动廷伸自制生肖钟。幼儿园大班教案：十二生肖10目标：1、在集体中主动沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与属相的关系。2、了解十二生肖的排列依次，知道属相12年一轮回的规律，学习简洁的推理。3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、增加思维的敏捷性。打算：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。过程：一、说说自己的属相1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？2、探讨年龄与生肖的关系。二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。2、感知年龄不同的人生肖也一样。三、讲解并描述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列依次。3、老师小结。四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、老师小结。五、延长活动：今日回家后，请小挚友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。幼儿园大班教案：十二生肖11活动设计背景:今年龙年，全国许多城市都出现舞龙的场景，小挚友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传闻，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小挚友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖原委是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的驾驭我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖依次匹配，引导幼儿把 对钟的相识迁移到12生肖，使抽象、困难的生肖变的简洁好玩。活动目标1.激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。2.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列依次。4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。教学重点、难点1.驾驭十二生肖的依次2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动打算1.自制的生肖钟2.阅历打算：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程一、起先环节：了解十二生肖属相1、 出示礼物，引诞生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小挚友属狗、鸡)为什么有的小挚友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小挚友的属相，发觉有什么不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙.二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠起先数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，便利幼儿记忆十二生肖依次。四、嬉戏环节：小火车嬉戏找出十二个小挚友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖依次，玩小火车嬉戏。最终每个小挚友仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列依次并且特别喜爱唱十二生肖歌。幼儿园大班教案：十二生肖12活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。2、能听懂故事的主要情节并能简洁概述出来。3、了解十二属相详细有哪些动物表示以及轮换的规律。活动打算：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。2、故事挂图十二生肖。3、了解家庭成员的属相。活动过程：一、请幼儿沟通属相，引入主题。1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。1、老师利用手偶生动地讲解并描述十二生肖的故事。 提问沟通：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？2、进一步理解故事的主要情节。3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲解并描述。三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问沟通：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传闻中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小挚友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就须要十二年。十二个属相就是根据子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的依次排列的。 老师和小挚友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的