幼儿园大班红绿灯教案最新.docx

幼儿园大班红绿灯教案幼儿园大班红绿灯教案1活动目标1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小挚友都必需遵守交通规则。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动打算幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、交通标记的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规则”；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，、来源老师教案网并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。嬉戏：红绿灯活动反思本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。幼儿园大班红绿灯教案2活动目标：1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小挚友都必需遵守交通规则。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、交通标记的作用投影片。2、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：1、出示交通平安图画，引出课题："遵守交通平安规则"；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。6、嬉戏：红绿灯教学反思1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。（3）大班社会优质课教案交通（红绿灯）含反思活动目标：1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片2、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、3、音乐去郊游活动过程：一、随音乐进场，引起幼儿爱好小挚友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗？哎呀，这里是哪里？小挚友在什么地方见过它？二、在活动中体会交通规则的重要性1、小挚友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完"起先"之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？（1）小挚友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。（4）假如没有红绿灯的地方怎么过公路师小结：小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。三、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。教学反思：1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。幼儿园大班红绿灯教案3活动目标：1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小挚友都必需遵守交通规则。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、交通标记的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：1、出示交通平安图画，引出课题："遵守交通平安规则"；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。嬉戏：红绿灯教学反思1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。幼儿园大班红绿灯教案4活动目标：1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们大人小挚友都必需遵守交通规则。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、交通标记的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规则”；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。嬉戏：红绿灯教学反思：1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。幼儿园大班红绿灯教案5活动目标：1、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们小挚友必需遵守交通规则。2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步驾驭平安小常识，从而学会自保的实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。活动打算：幼儿日常生活中曾视察到的红绿灯标记的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。活动过程：1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规则”；然后老师与幼儿一起相识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。2、老师交代嬉戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小挚友步行，当汽车行人望见红灯时都必需停下，当望见绿灯才能行走）3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规则等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规则的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟生疏人走等。6、嬉戏：红绿灯教学反思1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。幼儿园大班红绿灯教案61.能依据指令快步走和慢步走，熬炼身体的协调性和敏捷性。2.能按规则嬉戏，知道红灯停，绿灯行。自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。1.可帮助幼儿回忆幼儿已有阅历，进一步相识交通信号灯。如：红灯时，我们应当停下来；绿灯时我们应当快通行；黄灯时，假如我们还没有过公路时，就要立即停下，假如走到一半，就要快步通过。2.老师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿依据老师出示的灯牌颜色，按规则过公路。3.重点提示幼儿拉开距离，留意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。4.可依据幼儿嬉戏状况重复嬉戏几遍并指出幼儿嬉戏中出现的问题，刚好订正。主题实施策略1.本主题的实施充分贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）和36岁儿童学习与发展指南的精神，敬重幼儿以干脆阅历为基础的学习特点，珍视嬉戏和生活的独特价值，最大限度的支持和满意幼儿通过体验干脆感知、实际操作和亲身须要。敏捷运用集体、小组、个别的组织形式，合理的支配和组织一日生活，保证幼儿每天有足够的自主的活动时间，削减不必要的集体行动和过渡环节。2.本方案以纲要和指南为指导，重视环境的教化价值，注意创设丰富的教化环境，促进幼儿在良好的教化环境中主动发展。充分利用社区的教化资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活阅历、发展社会性。3.在主题实施的过程中，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。耐性倾听幼儿的想法和感受，支持、激励幼儿大胆探究与表达；要充分理解幼儿发展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水平上的发展与提高；帮助幼儿逐步养成专注、英勇、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。4.家园共育是幼儿园教化的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的'理解和支持，引导家长主动参加幼儿园的教化工作。主题评价课程评价小组担当定期针对课程方案的执行；课程内容的实（适）用性；组织手段的运用；幼儿发展与需求；活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。依据青岛市幼儿素养教化指导的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展；老师发展；园本课程的好用性、创新性三个部分。由幼儿老师和家长共同对幼儿的发展进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。一.对幼儿的评价：由老师和家长共同对幼儿的发展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。（一）评价的目的：促进幼儿和谐、全面发展（二）评价的方法：评价人员可依据实际须要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的发展。（三）老师评价幼儿内容：1.健康领域：心情情感、自理实力、动作协调实力。2.语言领域：语言表达、语言习惯、阅读理解。3.社会领域：归属感、友好相处、关切敬重他人。4.科学领域：探究爱好、形态与空间、数学认知。5.艺术领域：动作表现、观赏艺术作品、表现与创建。（四）家长评价幼儿内容:1.健康领域：适应实力、自我爱护、动作协调灵敏。2.语言领域：清晰表达、阅读前书的打算、收集信息。3.社会领域：归属感、行为规范、礼貌交往4.科学领域：喜爱探究、形态与空间、数学认知，5.艺术领域：感受、观赏艺术作品、创建表达以二.对老师的评价：（一）评价的目的：促进老师的专业发展，提高业务研修实力。（二）评价的内容：区角材料及活动支配、教化教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。（三）评价的方法：老师自评、互评；集体备课、集体教研等教学研讨会。三.对课程的评价1.评价的目的：对幼儿园开发的课程进行好用性、创新性的评价，不断提升课程的质量。2.评价的方法：幼儿园教研负责人、老师、家长一起参加课程评价工作。刚好时发觉园本课程实施中的不足，刚好调整，进一步完善幼儿园园本课程。幼儿园大班红绿灯教案7活动设计背景让幼儿了解基本的交通规则，进行平安教化。活动目标1、相识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用，进行平安教化。3、从小树立遵守社会公德的好品质，增加自我爱护意识。4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点1、重点：相识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则2、难点：理解红绿灯的作用活动打算红、黄、绿灯图片，多媒体课件。活动过程一、创设情境：老师出示红、黄、绿三个圆片，让小挚友猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来相识红绿灯。二、相识红绿灯：看视频课件提问题：1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？2、红绿灯是做什么的？3、红绿灯是怎么指挥交通的？4、看看小不点他们在路口又有什么发觉？5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？老师小结：小挚友坐车或行走时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。三、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。四、学习儿歌：红绿灯活动反思本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。