幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》范文.docx

幼儿园大班音乐教案颠倒歌幼儿园大班音乐教案颠倒歌1活动目标：1.学唱歌曲颠倒歌，唱准切分音和休止符。2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：颠倒歌图夹文，视频。活动过程：一、谈话导入师：小挚友们喜爱小动物吗?今日动物王国发生了一件好玩的事，我们来听一听。(老师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么好玩的事情?二、观赏图片，熟识歌词，唱准切分音和休止符。1.依据小挚友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。2.整理图片依次。师：小挚友听得真细致，把动物王国发生的好玩的事都说出来了，可是这个依次跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆依次?按依次把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按依次带领幼儿唱2-3遍。3.唱准切分音和休止符。拎出重点休止部分，老师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）三、激励幼儿大胆表演唱师：小挚友们唱得真不错，老师信任你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!依据视频音乐，和小挚友一起表演。四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小挚友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小挚友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。幼儿园大班音乐教案颠倒歌21、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴相互协作合作，共享胜利的喜悦。多媒体课件音频。一、谈话导入。师：小挚友你们喜爱小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今日老师给小挚友带来了一首歌曲，请小挚友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的爱好。)二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。师：小挚友们听得真细致，我们再来细致听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿依据老师出示的图片详细讲解并描述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，特别的好玩，这首歌曲的名字就叫做颠倒歌。(设计意图：通过观赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)三、组织幼儿学唱歌曲。师：这首歌曲特别好玩，今日请小挚友一起来学一学这首歌曲，把这首好玩的歌曲唱出来。1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小挚友边看图片边演唱，帮助幼儿理解驾驭歌词。2、幼儿集体演唱歌曲，老师激励小挚友大胆地演唱。激励生生互动表演唱。师：这首歌真好玩，把全部的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨。请你和好挚友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过老师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、好玩的情感。)激励幼儿相互探讨、创编歌曲。师：小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢?请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)幼儿园大班音乐教案颠倒歌3活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，细致视察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。活动过程：幼儿回答老师反馈一、故事导入，激发幼儿视察图片的爱好。1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，究竟有哪些改变呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿视察讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的依次将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟识歌词。师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞”师：“你们听的可真细致呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小挚友要补充的?”(老师范唱其次遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌颂完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿探讨：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿视察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子胆怯那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师进行第四遍范唱)(4)幼儿沟通匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，激励幼儿将自己的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。幼：“不完整。”“因为有好多地方都空着。“把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子胆怯小老鼠。”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“现在小挚友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：“好，现在请小挚友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”幼：“能!”“好!”师：“好，那我们先一起来试一遍。”“你们太棒了，这样都难不倒你们。”“小挚友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”