小班数学活动教案：认识图形最新.docx

小班数学活动教案：认识图形小班数学活动教案：相识图形1活动目标：1.运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：活动重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动打算：1.小熊两个；小羊、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。3布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。4、录音机，录有“生日欢乐歌”的磁带。活动过程：一、引起爱好：1.今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭）3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4.怎么去呢？买些什么礼物呢？5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。6.动身(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形态的石子上。)小熊家到了。（幼儿坐回自己的座位）二、送礼物：1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2.按小组把礼物送给小熊。3.请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白打算了点心给你们吃（出示两盆饼干）。2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3.小白请大家动脑筋：（1）请xx小动物吃红的三角形饼干；（2）请xx小动物吃黄的圆形饼干；（3）请xx小动物吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1.我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。活动反思：幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感爱好。在纲要中提到："擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教化价值，把握时机，主动引导。"依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态，让孩子在玩中学习了解图形。小班数学活动教案：相识图形2活动目标：1、引导幼儿相识三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验嬉戏的开心。活动打算：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体相识三角形、圆形、正方形。（1）谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来相识一下他们（2）分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。2、找寻图形宝宝（1）老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，到处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、嬉戏做客（1）今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小挚友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小挚友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小挚友才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小挚友才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小挚友才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们打算的车票，现在我就把他发给你们，你们要细致看好车票，不要上错车（2）师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）（3）师：乘客们，我们的.火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）活动延长：让幼儿在生活中找寻三角形、正方形、圆形的实物。小班数学活动教案：相识图形3设计意图：幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感爱好。在纲要中提到："擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教化价值，把握时机，主动引导。"依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式激励幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。活动目标：1、相识圆形、长方形和三角形的形态特征，能说出图形的名称。2、相识图形的基础上进行嬉戏，体验嬉戏的乐趣。3、培育幼儿参加活动的主动性。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能刚好说出来。活动打算：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体相识三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的爱好1、师："小挚友们，昨天我们的好挚友小熊家刚建好了房子，想请我们小挚友一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形态的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个方法将小坑填满吧""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧"幼儿铺路，老师提示："你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。"3、师检查小路有没有铺好，请几个小挚友回答："你们用什么形态的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们打算了什么好吃的吧幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思：这是一节小班的数学课相识图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感爱好，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知老师和身边的小伙伴，使他们的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控实力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。小班数学活动教案：相识图形4活动目标：1、相识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。2、在正确感知图形的基础上，按物体的形态分类。3、通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创建力。活动打算：图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。活动过程：1、引出课题：今日老师带你们到图形王国去做客，里面有许多的图形宝宝，我们一起去看看吧！（音乐）小挚友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。（依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。2、刚才我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告知老师你看到的是图形宝宝呢？圆形（出示图片）圆形宝宝长得什么样呢？（四周圆圆的，没有角，很光滑），你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？（幼儿阅历回顾）三角形（出示图片）三角形宝宝长得什么样呢？（三条边，三个角）你在生活中见过什么东西是三角形的呢？（幼儿阅历回顾）正方形（出示图片）正方形宝宝长得什么样呢？（四条边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？（幼儿阅历回顾）长方形（出示图片）长方形宝宝长得什么样呢？（对边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？3、嬉戏：碰一碰今日你们来图形王国做客，国王可兴奋了，给我们每个小挚友都打算了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么（幼儿人手一个图形）。小挚友自由沟通后告知小挚友自己是什么颜色的XX图形宝宝。嬉戏：碰一碰（老师讲解要求：第一次要求找相同图形的挚友碰一碰，其次次找全部相同图形的挚友碰一碰。）小挚友真能干，现在老师请小挚友把你的图形宝宝送到它的家里去。（小挚友依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。）4、图形变魔术小挚友，老师告知你一个隐私，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？（出示范例）。小挚友找寻并拆分，再次相识图形。图形宝宝还要变魔术呢？数123，奇迹就出现！（出示范例）请小挚友找找这些是由那几个图形组成的呢？请小挚友指给大家看。原来图形宝宝可以变这么多的魔术，老师知道你们也想试一试，也给你们打算了很多图形宝宝，请你也去变一变，变好了告知老师你用了哪些图形变成了什么。（幼儿操作）。师生沟通。5、结束活动。小班数学活动教案：相识图形5设计思路：教幼儿分辨平面几何图形是小班数学教化中的难点，因为几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此在这个活动中我以嬉戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满意。首先是以给小动物喂食吸引幼儿的留意，整个活动从简洁到难层层递进，先按颜色分类，让幼儿给小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“饼干”，白色的小兔吃白色的“饼干”，再按形态给小兔子喂食，张着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“饼干”，张着圆形嘴巴的兔子吃圆形的“饼干”，最终以嬉戏“送小兔回家”的形式请幼儿同时依据颜色和图形进行二维分类。活动目标：1、初步尝试按物体的颜色、形态进行分类。2、 在嬉戏情境中驾驭简洁的分类方法，对集体活动感爱好。活动打算：1、白色和灰色的小房子各一幢。2、 白色和灰色的小兔子各13个。3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各两个，兔子嘴巴分别是圆形和三角形。4、 幼儿操作的白色和灰色的圆形、三角形图形若干。5、 裙子上三角形、圆形图案的灰白色小兔25个。活动过程：一、活动引入1、小挚友们，今日老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和灰色的小兔子）2、你们看看这两只小兔子有什么不一样吗？（颜色不一样）3、对的，它们颜色不一样，小兔子很兴奋来我们小五班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有灰色的饼干，白色的小兔子说它想吃白色的饼干，灰色的小兔说它想吃灰色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？二、幼儿人手一个图形饼干，依据颜色喂小兔子。三、老师验证1、刚才宝宝们都给小兔子喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？2、小兔子们吃得饱饱的可真兴奋，我们一起跟小兔子去外面玩玩吧！（带领幼儿在座位前面学小兔跳一跳。3、“哎呀，玩了那么久，我们又饿了，你们能够再喂我吃一点饼干吗？”老师拿小灰兔：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜爱吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小白兔：“你们瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜爱吃三角形的饼干，你们待会喂我吃三角形的饼干，好吗？”4、幼儿人手一份图形，依据饼干形态给小兔子喂食。5、老师验证。四、嬉戏“送小兔回家”1、小兔子们都吃饱了，我们送它们回家好不好？2、我们先来找一找小兔子们的家在哪里，这里有两幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔应当去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第一层是圆形，其次层是三角形的，你们看看，白色小兔裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪一层啊？（圆形那一层）。把小兔送到家里。（集体送）3、幼儿人手一只裙子上三角形图案的灰色小兔：那这只裙子上三角形图案的灰色小兔应当送到哪一幢房子的哪一层里面呢？我请小挚友都来送一送，看看谁送得又快又正确。4、老师小结送小兔回家的方法，先要看看小兔什么颜色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的图案，送到相应图案的那一层。五、小兔子感谢我们小挚友，不仅给它们喂饼干，还找到了它们的家，我们小挚友应当怎么说呢？