幼儿园小班科学罐子的声音教案范本.docx

幼儿园小班科学罐子的声音教案幼儿园小班科学罐子的声音教案1教学目标：1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。2、熬炼孩子的认知感官实力。3、增加孩子的新奇心和探究欲望，体验嬉戏的乐趣。教学打算：1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子2、嬉戏图卡教学重难点:1、重点是培育孩子的认知感官实力2、难点是在老师的引导下参加嬉戏，并遵守嬉戏规则教学过程：一、 导入1、 出示一个空罐子问“今日老师带来了许多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。3、 放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么”4、问“为什么有东西了”引出听见了，有声音就是有东西了。二、孩子参加1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不行以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找”2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探究罐子里的东西发出的声音。3、辨别声音“请爱护好罐子宝宝，假如罐子宝宝始终发出声音就会哑掉的现在小挚友们听一听罐子宝宝一样吗？”4、找挚友，找出一个孩子摇罐子，请其他小挚友听，一样的站出来成为好挚友。“不一样对吧，那我们来找找挚友好么，现在我要请一位小挚友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的和他一样的请站出来找到好挚友会很喧闹的，找不到就会很孤寂哦”5、一样的小挚友坐在一起，成为好挚友。成为好挚友的可以“干杯”增加乐趣。6、请孩子们把罐子重新以挚友一组的形式放会桌子，最终一组不用再找，分别摇好听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今日老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧相识么？7、出示 米 红豆 核桃 的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”全部拿回去以后，教孩子根据老师的节奏摇动罐子8、嬉戏，驾驭节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做嬉戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的嬉戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，假如哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。10、结束，送罐子宝宝回家。幼儿园小班科学罐子的声音教案2活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3、能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。4、激发幼儿对科学活动的爱好。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，华蜜拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程老师摇动手中空罐子，引起幼儿留意老师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看究竟有没有东西。二、基本部分1、小魔术吸引幼儿留意。老师：那现在我要来变一个小魔术（将事先打算好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、幼儿选取罐子老师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以打开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。老师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？3、为罐子宝宝分类老师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小挚友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找挚友好吗？这样他们就不会孤寂了。（1）为第一种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：请一个小挚友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小挚友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好挚友，是好挚友的话就抓紧上来和他站到一起。你们是好挚友，好挚友要坐到一起，其他的小挚友为他们让一个位置好不好？（2）为其次种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：他们的挚友已经找到了，现在老师来帮你们找挚友好不好？请你们听听，谁和我是挚友。是我的好挚友的赶快上来，我们坐在一起。（3）为剩下的小挚友的罐子宝宝找挚友。老师：现在请没有找到挚友的小挚友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好挚友。哦，我们都是好挚友，我们坐在一起。（4）按声音的不同将罐子放在一起。老师：现在我们的罐子宝宝都找到好挚友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好挚友要放在一起的哦。4、相识罐中的东西老师（出示图片）：你们知道吗？老师今日在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？5、幼儿拿回自己的罐子老师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6、嬉戏：警察叔叔红绿灯老师：我们要来做嬉戏了，是什么嬉戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不行以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看细致哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小挚友们真聪慧。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最终一张卡片）现在呢？老师（打算卡片）：现在我们起先喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍嬉戏）三、结束部分配乐嬉戏老师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。起先喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌颂速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手）恩，很好，我们和老师们再见好吗？幼儿园小班科学罐子的声音教案3活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。活动打算：1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、老师出示空罐子，摇一摇师：看看今日顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看究竟有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西）3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。1、嬉戏挑罐子老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小挚友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以打开的噢！今日用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学：罐子里的声音小班科学：罐子里的声音。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找挚友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最简单分辨。师：我们先来请一个挚友，给你罐子里的东西找一个好挚友，找不到好挚友很孤寂的哦，细致听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的挚友？是他好挚友赶快站上来。老师拿大米罐子找挚友，师：顾老师来和你们找挚友了，谁和我是好挚友站上来！剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一摇。请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并相识红豆、核桃、米。师：你们知道吗，今日顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！出示指示牌，依次相识红豆、核桃、米A：出示米指示牌 师：这是什么？B：出示红豆指示牌 师：这是什么呀？（红豆宝宝）C：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是？4、感知不用物体发出的不同声音，激励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（老师一一摇一摇请幼儿辨别）师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小挚友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？三、嬉戏“警察叔叔 红 绿 灯”1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子（老师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝爱护好！先来试试看小班科学：罐子里的声音教案。2、老师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）注：见红色便是停止3、老师清唱华蜜拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：老师清唱，幼儿伴奏。4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特殊亮哦！我们一起来试试。四、延长探究活动1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么？免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。幼儿园小班科学罐子的声音教案4活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。老师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次相识核桃、米、红豆标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。三、听一听玩一玩红绿灯嬉戏：1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。2、老师清唱华蜜拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？活动反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习主动性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的实力，提高了他们的视察力和听觉实力。能达到教学目的。