幼儿园小班美术教案《车轮滚画》精编.docx

幼儿园小班美术教案车轮滚画幼儿园小班美术教案车轮滚画1活动目标：1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。2、培育幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的爱好。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重点：用车轮滚画出曲曲折折的线和直线。活动难点：培育幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。活动打算：1、阅历：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。2、各色颜料。活动过程：（一）谈话引出活动内容。1、孩子们，今日我们班来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）2、小汽车最喜爱旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等许多许多的地方，那些地方都留下了他的脚印。（二）出示范画，讲解小汽车开到了哪里。1、出示图片（几座连绵的山）现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条曲曲折折的曲线。2、出示图片（公路背景图）现在小汽车又开到了公路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。3、老师想把小汽车留在山上的、公路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。（三）老师讲解车轮滚画的方法。1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清晰、更美丽了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。2、老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。3、小汽车的脚印好不好看？就像一幅美丽的画，我们把这样的画叫车轮滚画。（四）幼儿操作，老师巡回指导。老师刚好确定幼儿的大胆尝试及色调表现，提示幼儿留意保持清洁。（五）相互观赏、评价。1、激励幼儿大胆想象，讲解并描述自己画面内容。2、你的小汽车开到了什么地方？（幼儿自由回答）你开出了一条曲曲折折的线和笔直的直线。活动反思：活动前请孩子从家里带来自己宠爱的汽车，与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的爱好动身，活动中幼儿用车轮作画，视察色调、花纹和路途等改变，通过想象，组合创建出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新颖。幼儿园小班美术教案车轮滚画2活动目标：1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。2、培育幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的爱好。3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4、感受作品的美感。活动重难点：用车轮滚画出曲曲折折的线和直线。培育幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。活动打算：1、阅历：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。2、图片山、公路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、黄、蓝、）容器内放海绵以免流淌。活动过程：一、谈话引出活动内容。1、师：孩子们，今日我们班来了许多老师，我们来向老师们问声好吧！瞧，老师手里拿的是什么玩具啊？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）2、师：小汽车最喜爱旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等许多许多的地方，那些地方都留下了他的脚印。二、出示范画，讲解小汽车开到了哪里。1、出示图片（几座连绵的山）师：小挚友们，你们看小汽车开到了哪里呢？小汽车在山上开出了几条曲曲折折的'曲线。（老师一边讲，一边示范小汽车在山上开）2、出示图片（公路背景图）师：现在小汽车又开到了公路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。小汽车是怎么开的？哪个小挚友能帮帮老师呢？（幼儿上台示范）3、师：老师想把小汽车开在山上的、公路上的脚印留下来。小挚友们，你们有什么好的方法吗。4、师：小挚友们说的特别好，今日老师也有一个好的方法。你们看老师是怎么做的。三、老师讲解车轮滚画的方法。1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清晰、更美丽了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。2、我们开车的时候要留意平安，不能撞到别人的车，望见别人的车过来的时候你可以让一让。3、小汽车的脚印好不好看？就像一幅美丽的画，我们把这样的画叫车轮滚画。四、幼儿操作，老师巡回指导。1、师：小挚友你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候，你可以和旁边的小挚友说说你的小汽车开到了什么地方，开的是什么线？2、老师刚好确定幼儿的大胆尝试及色调表现，提示幼儿留意保持清洁。五、相互观赏、评价。活动反思：小汽车是幼儿比较宠爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过视察色调和路途等改变，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖。活动起先时，我向幼儿展示最熟识的小汽车，以小汽车喜爱旅行导出活动内容，从而激发幼儿的爱好。在其次个环节中，向幼儿讲解并描述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分别出示了两张范画：“几座连绵的山”和“公路背景图。”通过示范小汽车开在山上和公路上，启发幼儿探究发觉小汽车在山上开出了弯弯的曲线，在公路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法：小汽车喝饱水，前后滚一滚，放在纸上开一开。第四个环节中，我请幼儿上台拿一辆自己喜爱的小汽车，让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：1、小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要刚好给小汽车加点“油”。2、小挚友开车的时候要留意平安，不能撞到别人的车，望见别人的车过来的时候可以让一让。3、小挚友开的时候，可以说一说你的小汽车开到了哪里，开的是什么线。最终我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进观赏大家的画，孩子的爱好特殊浓，在玩中学。整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时须要留意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的交通平安约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。通过这次一课三研教研活动，我意识到教学过程中任何细微环节都是不容小视的，老师须要关注课堂中任何点点滴滴，刚好调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的实力，为日常教学打下了良好的基础。