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幼儿园园本教研计划幼儿园园本教研安排1一、上学期教研状况分析：（一）专题教研状况上学期对区域活动的有效指导和生活化美术的研讨颇有成效。针对区域活动材料投放与指导的一文的内容，组织大家进行解读和学习，并围绕“如何开展区域活动”这一话题，对各年龄段区域环境的创设和材料的投放进行了以实践为主的现场教研，结合幼儿年龄特点、爱好点等，梳理归纳出以一些具有共性的，纸的共享、借鉴的阅历和方法，并积累了一些案例。但事实老师仍旧存在区域视察与指导的盲区：视察到幼儿想把生活阅历迁移到区域中去是存在障碍，但老师不知道怎样指导。又如，怎样指导大班幼儿合作嬉戏、区域活动后共享沟通的组织怎样可以激发全体幼儿的参加性等问题，都有待于进一步探究，需进一步结合幼儿的行为进行实践，探究理解总结什么才是老师区域指导的有效行为，既“恰当地介入并赐予适时的帮助、指导与支持。”生活化美术活动能够利用生活中的一些物品进行创作但是绘画形式比较局限，表现形式比较单一。如何是生活化美术体现出多样性和趣味性须要我们结合幼儿的实际阅历进行进一步的探究。（二）常规工作教研状况1、对亲子嬉戏的指导策略的利用与学习有收获结合新纲要精神和评价指南中要求，有目的地对嬉戏材料的供应和运用进行了专题的探讨探讨，并分别总结出各活动室的发展目标及各年龄阶段的操作方法。并对老师在亲子嬉戏中的指导进行了专题小结，积累了一些较有价值的指导案例。2、对青年老师展业成长的指导要深化学习型组织的学习氛围浓，组员参加意识强。但由于有些老师专业实力有限，在学习过程中，分析沟通的意识不强。在带班过程中，对保教各环节的细微环节化要求不明确，这些都有待于进一步关注。尤其是一日活动优化方面，需加强指导和帮助二、本学期教研目标1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素养，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研实力的星级教研组，促使老师的教化理念逐步转化为教化行为，提升幼儿园老师的素养。2、接着深化探讨新纲要中对区域活动和美术课堂的标准，剖析老师对幼儿行为的视察与指导，并提升、归纳出一些有效的策略与方法。3、优化一日活动质量，注意教化教学常规的细化管理，加强对老师一日活动的质量监控与指导，促进前年老师专业情感与实力的提高。三、教研内容1、专题内容区域活动中和美术活动中老师的视察与指导实践。2、常规内容（1）接着探讨幼儿嬉戏的多样性和丰富性（2）对老师一日活动的质量监控与指导。幼儿园园本教研安排2一、指导思想为了深化实行幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神，在幼儿园老师专业标准的框架下引领我园老师不断完善专业学问结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作安排及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即探讨，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题探讨及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本研修工作实施方案。二、主要目标以幼儿园老师专业标准引领老师专业成长，提高我园老师开展教学探讨的理论水平和实力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容（一）校本教研内容1、五大领域教化教学活动的深化探讨。各位老师接着深化学习指南，将五大领域32个教化目标，87条教化建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深化贯彻执行。2、幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深化思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主题教化教学活动的开展。3、日常说课备课探讨。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必需坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和接受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、共享、整合集体才智的过程；个人精备是老师在听取和接受大家建议之后重新思索和审定教化目标、教学过程、教学打算，再次谛视教化教学活动设计的过程。4、幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读指南纲要，比照法规发觉并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，刚好发觉和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，主动主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手主动探讨并刚好解决问题，真正使日常探讨落到实处。5、幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教化教学活动内容融入五大领域的教化教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。6、课题探讨。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的探讨，要求各班级、各位老师依据课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作，协商确立本班的子课题。并将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题探讨方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题探讨效果。（二）校本培训内容1、加强老师职业道德教化，规范老师从教行为。接着开展多种形式的师德教化活动，引导老师酷爱学前教化事业，树立职业志向和敬业精神，理解学前教化工作的价值和意义，认同幼儿园老师的专业性和独特性，注意自身专业发展和日常看法言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使老师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、敬重的看法面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教化理念转化为日常的职业教化行为。2、接着激励老师以自学的形式深化学习幼儿园指导纲要、36岁儿童学习与发展指南、幼儿园老师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和相识水平的每周教化反思。3、加强教科研培训，提高老师的教科研实力。主动围绕西府民间玩具在幼儿园的开发利用与探讨课题开展相关课题探讨培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园老师开展课题探讨打开思路，上半年的四月和五月以课题探讨内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。4、开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题探讨工作的顺当开展，帮助引领老师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创建性地开发利用、制作适合幼儿园小挚友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。5、开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温老师一日工作细则、保育员保教协作一日细则、幼儿一日常规细则，保育员仔细学习培训托儿所、幼儿园卫生工作规范、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。6、开展老师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等老师专业技能和基本功进行培训，丰富老师专业学问和技能。7、开展教化教学活动培训。为了把36岁儿童学习与发展指南精神落实到五大领域教化教学活动中，邀请省上专家对幼儿园整合性家园共育资源包的教化教学活动进行培训。我园专业英语老师针对对英语主班老师日常教化教学活动中出现的问题随时进行指导培训。8、充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，主动开展送教下乡活动。仔细接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教化科学健康地发展作出应有的努力。9、主动参与国、省、市级老师培训，确保老师参与接着教化培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，激励老师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注意自身专业成长的老师，主动主动争取机会，创建条件，供应外出学习培训沟通发展的空间和机会。四、主要措施1、各教研小组依据幼儿园的园本教研安排，制定本教研小组的教研工作安排，关于课题探讨、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的探讨商定确立详细的探讨措施、步骤和实施方法。2、每位老师要仔细研读思索幼儿园的教研工作安排，依据幼儿园的教研工作支配和要求，切实做好各项探讨工作。要求老师主动主动参加全园课题探讨及观摩教学活动，仔细研讨并撰写教学活动设计，期末每位老师撰写一篇子课题探讨论文、一份案例分析、一份视察记录及每周教化反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教化反思等相关资料刚好收集整理。3、教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深化思索，大胆尝试，主动主动发挥个人在专业上的优势，带领组员仔细开展日常探讨、说课活动及课题探讨等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教化教学活动。要大力支持，主动激励指导，要求每位老师人人参加，争取使西府民间玩具在幼儿园的教化教学活动中得到创建性地开发和利用，以幼儿园的生活、嬉戏和玩具促进幼儿的全面发展和素养教化。5、保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有安排按部就班地开展。要细心组织好每月一次的业务学习、老师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教化教学、课题探讨及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。6、保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺当开展，在活动的支配、布置和物质材料的打算上供应保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。幼儿园园本教研安排3一、指导思想本学期，我园将接着坚持"科研先导，研训一体"的发展思路，以"教学过程改进行为"为抓手，确立"挖掘明星老师，培育青年老师，带动全体老师"目标，分层指导，多种培育，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位老师的身上，不断提升幼儿老师的专业水平，促进不同层次的老师的多元化成长，从而促使本片区的园本教研工作回来到为优化幼儿园教化教学质量服务。二、教研目标1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素养，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研实力的星级教研组，促使老师的教化理念逐步转化为教化行为，提升幼儿园老师的素养。2、以课题切入点，通过园本教研活动，深化挖掘教化资源，进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满意幼儿的生理、智力、情感、交往、平安等各方面的须要，促进幼儿全面和谐、富有特性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最珍贵的品质得以培育和发展，形成办园特色。3、通过园本教研，进一步提高本园、结对园与挂靠园课堂教学活动的组织水平，在互动沟通提炼中使我片区的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。三、教研内容1、幼儿园以教研组为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有安排，活动后有记录。接着以创建特色园为指引，开展针对"地方特色课程"的区域活动创设研讨，打造有特色的园所文化。期初，每位老师制定切实可行的自培安排，做到思想有追求、心中有目标，行动有安排。激励老师进行学历进修，尽量支配老师外出学习。2、以星级教研组的评比为契机，为教研组长搭建平台，主动开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、探讨性的教研团队。3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干老师及"名师培育对象"的优势，加强老师间的互动，在行动中发觉问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，激励老师主动申报并参与课题探讨，在探讨的过程中提升自己的教学水平。4、围绕课题，组织老师进行教案设计，主动撰写教化教学阅历文章、教化案例。本学期，将激励全园老师进一步"走近课题"，邀请专家进行专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高老师的教学技能，促使老师的特性化发展，培育明星老师，一点带面，发挥辐射效应。5、组织老师参与区进修学校的.培训，参与市、区组织的教学观摩研讨活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进老师教化实力的提高。本学期的幼儿园教研活动，我们也将在区老师发展中心和姐妹园的指导和帮助下，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让老师有所提升。幼儿园园本教研安排4一、指导思想根据区教化局幼教工作的要求，以幼儿园教化指导纲要精神为准绳，在教化教学中、日常工作中由思想上过度到行为上的真正以孩子为本、充分的敬重孩子，接着以"研训一体"的模式开展教化探讨工作，仔细扎实做好园本教研工作，以强带弱、以老帮新的方式全面促进新老师的专业成长，促进幼儿园整体教学质量的提高。二、工作目标1、依据本园实际状况，结合课题幼儿园早期阅读的探讨开展特色教化，树立自身品牌，争创特色幼儿园。2、仔细学习，实行幼儿园教化指导纲要精神，以教研中的问题为切入点，加强学习培训，提高教化教学实效，促进幼儿全面发展。3、深化开展教化科研，注意过程管理，观摩研讨、沟通学习，仔细进行分析、反思，擅长总结阅历与不足，促进老师专业化成长。三、详细工作及措施（一）接着加强学习，推动课改探讨。接着深化学习"纲要"的精神和理念，以及各种幼教书籍。以"争创教化现代化示范幼儿园"为核心，贯彻幼儿园教化指导纲要精神，建设一支业务素养高、具有崇高敬业精神和奉献精神的老师队伍。1、利用多渠道的学习"纲要"的精神，结合我园"自荐课、优质课"评比活动开展系列活动，提升老师专业化水平。教研组在探讨、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。2、进一步深化开展园本教研活动，以研带教、以研促教，提高全园整体教学质量。为规范课题的过程管理，有效保证教学正常进行，本学期将在课题开展中接着开展"五个一"活动，以幼儿园早期阅读的探讨艺术领域绽开教学教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进老师们专业素养的提高。在幼儿园教化指导纲要精神指导下，落实新课程教材实施的过程管理，定期检查指导课程实施状况，充分发挥以查促提高的正面导向作用。3、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。4、进一步探究"课程审议"途径、方法，构建园本课程内容。在实施新课程中，我们进一步熟识解读教材，修订课程审议记录方法，结合课程审议的实践，主动开展课堂教学观摩研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。（二）加强课改探讨，提升教研水平。领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教化教学水平，并以教研组为单位，进行专题探讨，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。1、重组教研组，以年级组为单位，成立大中小三个教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。2、加强集体备课的指导，充分发挥老师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园教化指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。激励老师勤于探究、着力创新，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识。集体备课必需坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点；两法：老师的教法和学生的学法）。集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创建性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并主动发表自己的见解，保证集体备课的质量。3、音乐教研工作：（1）音乐教研活动以音乐教学嬉戏化的探讨为切入点，推动教研工作的开展，将音乐教化融入于音乐嬉戏活动之中，在操作中通过发觉问题、提出问题、解决问题获得数学问和阅历积累，老师在组织过程中应重视音乐教学嬉戏化的活动设计，加强音乐教化嬉戏化的指导等。并于学期末每名老师完成一篇优秀音乐活动案例，形成具有我园特色的音乐优质教化资源，以供大家共享、借鉴。（2）针对青年老师走进案例中存在的问题进行问题探讨探讨，从教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面解决老师在实施课题工作中存在的问题；同时激励青年老师主动参与各级各类组织的教学观摩研讨沟通活动，坚持理论联系实际，结合教学工作中的问题刚好跟进老师的培训工作，以自主学习为主仔细做好学习笔记、听课记录，仔细反思分析每一教学活动的状况，提高组织教学的实力。（三）多途径促进老师的专业成长。1、本学期每位老师围绕本班探讨的小课题制定教研专题初稿。2、调动全员参加幼儿园教研管理的主动性，大胆实践探究，共同参加班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。3、开展各种园本教研活动。（1）接着开展"一课多上、一课多研"的教学研讨活动，在园内由一个或多个老师对同一活动内容进行多次实践探讨，在探讨中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让老师们在"教学实践研讨反思再实践再研讨再反思"的过程中，专业得到成长。（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织。园领导随堂听课，做好老师的引领者，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，有效的提高老师的教化实力和水平。每位老师1个月自荐课一次，班长、骨干老师要起到模范带头作用。（3）每位老师一学期最少上1次高质量的探讨课，全园老师参与听、看、研活动。（4）园本讲座。每位老师一学期最少担当1次园本培训的主讲人。骨干老师、教研组长不少于2次。打算好了报幼儿园支配时间。4、建立园内分层次园本培训组，确立完善培训、教研制度依据骨干老师和新老师的不同须要建立两个不同层次的培训组，同时促进骨干老师和新老师的快速成长。5、构建学习型、反思型的老师队伍，促进老师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时谛视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，刚好记录，提出改进看法。通过教研组沟通。学期末每人上交23篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。6、培育一部份骨干老师，发挥骨干带头作用，通过大带小、老师互学的方式提高老师的整体素养。（四）开展"老师专业技能竞赛"系列活动。1、"老师音乐创编活动竞赛"、"纲要学问竞赛"等。2、新老师基本功竞赛：一般话、弹唱、绘画、写字、一般话竞赛。（五）加强老师教化阅历文章的撰写与沟通。由于我园年轻老师居多，理论基础薄弱，文字工作始终是我园的一个大问题，因此，本期接着要求老师注意日常工作中教化教学、教研阅历的积累，随时学习反思总结，期末写出质量较高的阅历论文、总结、随笔、案例等。四、详细工作支配八月：1、熟识、解读幼儿园早期阅读的探讨、幼儿创意学习课程教材，各班级进行课程审议工作（增减课程说明）。2、制定各项工作安排、班级教化教学活动安排、区域活动安排、备课，各班布置数学、主题活动环境，做好开学前打算工作。3、各班制订教学安排、新老师成长安排4、早操的创编5、老师排练舞蹈6、新老师培训7、中心教研组探讨制定本学期课题探讨的方向，各课题组制定课题工作安排。九月：1、各班召开家长2、新老师见面课3、专题研讨：学习解读幼儿园教化指导纲要，结合教学工作提出问题，研讨分析反思问题缘由，梳理胜利阅历，提升教化实力。4、组织开展教学观摩研讨活动，青年老师演练课、老老师示范课，并做好资料收集整理工。5、相互观摩班级区域活动开展状况，解决存在的问题，提升区域活动的价值。6、课题研讨沟通：针对青年老师走进案例中存在的问题进行（教学活动目标、教学组织形式方法、教学环境创设、教学环节内容要求、材料投放、指导幼儿等方面）。7、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。8、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效。十月：1、专题培训：结合幼儿园早期阅读的探讨活动培训，提升理念、积累阅历。2、"音乐活动嬉戏化"教研案例研讨，开展一课三研活动，解决课题实施中的问题。3、做好教化局组织的特色开放日活动，做好资料收集工作；4、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结；5、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）；6、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。十一月：1、专题培训：幼儿园早期阅读的探讨学问讲座。2、组织开展青年老师自荐课教学观摩活动，为青年老师成长搭建平台。3、组织参与区教化局骨干老师示范课展示活动，做好相关信息收集工作。4、教研工作（针对日常教学工作中存在的问题，以及老师急需解决的问题或困惑及课题问题开展研讨沟通）。5、教研课题汇报工作，解决课题进展中的问题及困惑，推动课题工作扎实有效开展。6、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。十二月：1、家长开放日2、老师技能竞赛3、集体备课教学观摩活动研讨沟通：案例组织教学活动分析评价反思活动调整活动案例活动小结。4、各班级课题汇报工作，分析、总结一学期的课题进展状况。一月：1、庆元旦活动2、评价老师的教学工作及幼儿的发展水平3、做好年终总结及先进评比4、完成各类总结，整理各项材料，归类入档5、制定下学期各类工作安排、布置环境、做好开学的打算工作。