高一英语教学的工作总结范文.docx

高一英语教学的工作总结高一英语教学的工作总结1本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高、立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量此文来自，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上课英语课。4、在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，我常常向有阅历的老师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服自己的不足。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常透过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。8、专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，坚持采纳分组探究式英语教学模式，把传受学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在高一英语的教学中我取得了必需的成果，但对个别学生的学习基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学习效率一向是自己摸索的方向，须要进一步探究与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成果。高一英语教学的工作总结2做为一名中学英语老师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的仔细学习，英语成果有了显著的提高，学生们在英语课上看法仔细，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放下了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的专心努力与广阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。一、留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，能够透过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。二、确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、专心互动、共同发展的教学过程。三、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1、适当让学生表演对话或课文资料。针对近期所学资料，布置学生课后进行探讨排练，然后在课堂表演。2、多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。四、激发学生学习英语的爱好在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一齐参与活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。五、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以我务必树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的专心性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。六、严谨治学，持续良好的教态老师的教风干脆影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想相识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要持续良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，理解学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌恶。特性是正处于青春期的初中生，看问题起先有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和必需的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地回答问题。七、使学生明白学习目的要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和好处。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人。高一英语教学的工作总结3本学期我担当高一8，9两个班的英语科教学，完成了3，4两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际状况，集体细心备课，主动听课、评课，仔细有效上课，课内外学问相结合，在肯定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合生情的作业，刚好批改讲评，注意培育学生综合运用英语实力。当然，在获得了一些教化教学阅历的同时，也相识到了自己在工作中仍有很多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一、了解状况，制定安排，仔细完成。本校的学生英语基础较差，部分英语学得较好的学生看法也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习特别简洁。来到中学，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生起先放弃。这学期的重点是帮助他们相识到中学英语的重要性和与初中英语学习的区分，帮助他们养成良好的学习习惯。学生厌烦背单词，怕背单词。可是英语学习特别重要的一点就是背单词。他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习。他们越怕，老师越要抓，用各种可用手段，或激励，或竞赛，或强制。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。为了提高他们的主动性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读。在学生渐渐熟识以后，我要求班上每个学生、每天轮番上台带读英语单词。此外，每天会在课前教一句名言高考美丽句型。一些好的句子，每周一测。本学期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部分英语基础较差的学生进行了初中英语学问的补习。重点复习了初中学语法学问，精讲精练，查缺补漏。经过一学期的补差，大多数学生弄懂以前似是而非的东西，在原有基础上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。细心利用材料。这学期我们选用名师伴你行作为教辅材料，充分发挥了它的作用。对每一模块的语言学问和语法学问重点归纳讲解。每一模块作业都要求学生仔细完成，刚好批改，刚好讲评，通过练习学生抓住重点，驾驭了难点，让大多数学生学所得，效果甚佳。二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行仔细的探讨，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭教材的学问的体系，仔细探讨考试说明与教学大纲，了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，细致思索相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全体学生，擅长依据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注意调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注意学生英语基础学问的教学及听、说、读、写等基本技能的培育，努力使教学目标落到“实处”；注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信念，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前细心地备课并仔细写好教案，课后能刚好进行反思小结，不断提高自己的业务水平。三、常常性地反思和重新谛视自身的老师角色，努力提升自身的综合素养。为了不断提高自身的业务实力和水平，我主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习和培训，参与组内听课、教研活动。虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充溢自己、提高自己。仔细撰写教学论文和教学案例反思，刚好总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备，不断地给自己“充电”、“加压”。随着社会发展，教化的地位越来越受到重视，社会对老师的素养要求越来越高，身为老师的压力也越来越大。在新的一学期的的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。高一英语教学的工作总结4不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担当高一一个一般班和一个重点班的英语教学工作。本学期来，在教学工作中我仔细学习新的教化理念，深化探讨新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获得了一些教学阅历的同时，也深刻地相识到了自己在教学中仍有很多须提高和改善的地方。一、仔细探讨教材，分析学情，尽量做到应材施教人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言学问的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上学生在理解上有必需的困难。因此，老师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并仔细分析学生状况，思索教法，即解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，力争将教材目标和学生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学。二、采纳多样的教学方式和策略来提高学生学习效果。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的心情。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科产生畏难心情，消退不愿学，也无法学下去的想法。为此，我实行了一些方法，比如：学生英语听的潜力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力资料分解成一些句、段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引学生的留意力。在阅读课上，将课文中的'生词和短语板书到黑板上，读罢之后和学生一齐反复利用这些生词和短语复述课文，这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的学生一齐参加到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个巩固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，驾驭学问重点难点，然后赐予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中巩固学问。三、加强作业的反馈力度，帮忙学生更好的了解自己的学习状况。作业是检查教学是否有效，帮忙学生巩固课堂上所学学问的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，学生进一步到达了语言的输出。理解，渗透和消化，而老师在批改作业的时候也能够从中了解到学生对所教学问的驾驭状况。而学生的成果也就应是在每一次作业中发觉自己在学习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中非常必要的一步。在上学期的教学检查中我发觉自己平常在作业上仅限于按时批改，而学生在学习上似乎也越来越没有方向，根本的缘由是学生找不到自己在英语学习上的问题之所在。鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后，我都将做的比较好的仔细的同学，尤其使平常比较缄默的，学习有潜力但没信念的同学的作业挑出来，仔细探讨作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，激励。慢慢的这部分同学的学习也越来越仔细，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们沟通，指出问题并给出指导看法。经过一学期的坚持，绝大部分学生的作业都完成的很精彩。四、利用多种资源来优化自己的教学方式为了使自己的课堂教学更有效，我还专心利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的学生状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己学生状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中接着坚持。总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得必需的阅历和教训，在今后的工作中，我会有安排有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。高一英语教学的工作总结5忙劳碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担当高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教化教学潜力，总结教学阅历，我把这学期的这学期的教化教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。一、了解学生备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况：一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛专心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较志向。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和我都获益不浅。我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此打算了超多的教具，授课时就心中有数了。仔细备课对教学非常重要。特性是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、爱好是最好的老师英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。三、注意听、说、读、写全面发展依据现行大纲的要求，实行科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地熬炼学生读的潜力，听的潜力以及写的潜力，以便于构成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力，争取让学生有更大的进步。高一英语教学的工作总结6高一新课程对于我来说，好像又是一个新的起点和挑战，热忱的激发和时间的投入，肯定程度上缓解了我对于教学周期循环往复的不知所措。高年，感受最深的有两点：新课程教学既要备好师，更要备好生；新课程教学注意过程，过程就是实效。由于教学阅历颇浅，我对教学工作从未怠慢。以下是我在这年教学工作中的一些尝试及浅见。、对症下药尽管新课程始终在提倡以学生为主体，但是这句话对于我的意义，始终和楼顶的条幅一样高高在上，望得见却使不着。在教学过程中我经常会误以为，只要我自己做好了，我的方法得当了内容精彩了，我的目标就已达成。因此最初接触教学的时候，我还不懂得了解驾驭学生状况对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道许多同学甚至没有听懂我用英语问的问题。从而可知，我在上课前没有很好地了解清晰学生的实际状况。尽管自己以为万事俱备，却仍旧乘不上学生的东风。本校的学生英语基础较差听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而四班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然有突出的尖子生，但中下层面却很广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不甚志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。、有的放矢注意学生自主学习实力的培育。授人以鱼的传统教授方法应被授人以渔的任务型和发觉型教学所取代。所以，在备课过程中，备学生，又要备教法。备课充分的课堂，不仅学生收益，对于老师本身来说也是特别愉悦的过程，或者心中有数，挥洒自如，或者激情澎湃，游刃有余。备课不充分或者备得不好，则会严峻影响课堂气氛和主动性，上起来都觉得心虚和底气不足，于己于人都是一种熬煎，这一点信任老师们都会有相通的体会。很多人说教书教到其次轮了，应当很轻松的。但是对我来说并非如此，即使是上过的课文都值得再费一番功夫思索，推敲或者优化。、享受教学我经常觉得学生对老师的最高评价就是“我以后也要成为你这样的人”。所谓言传不如身教，让学生可以感受到老师自身坦率的人格，渊博的学识，蓬勃的热忱，收放自如的实力，将是对学生最大的引导和激励。只有自身素养高，专业素养高，才能有效的教学，才能让学生心生敬意，尽可能激发他们的爱好。此外，要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。努力使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。保证课堂效率还须要有足够的精神，所以再体虚乏力没有吃早餐，我也会在课前憋足三分真气，让学生感受到热忱的气氛。