幼儿园小班教案《水果》精选.docx

幼儿园小班教案水果幼儿园小班教案水果1设计思路：我班幼儿在开展叙事性整合课程秋天的水果主题活动时，喜爱操作水果卡片，在相识了很多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的爱好。我通过视察发觉，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的相识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、视察法等，设置多层次活动，引导幼儿从仿照到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习视察、操作，自然习得按简洁规律排序的方法。感受数学与生活的亲密联系，体验参加数学活动的乐趣。活动目标：1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。2.在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高视察力、推断力、探究实力及合作意识。3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。活动打算：1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形态；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3.帮助幼儿积累有关“水果串”的阅历，并创设“水果串串屋”生活场景。活动过程：一、嬉戏导入，激发爱好师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩嬉戏。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察，培育幼儿对物体的视察和操作实力。二、自由探究，尝试排序1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小挚友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？老师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。（2）幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小挚友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）老师：“小挚友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”幼儿自由表述。师：“朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？”引导幼儿视察、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形态特征有规律地进行排序的。三、自由操作，提升阅历1、老师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的平安运用，避开伤到自己和同伴。串出的水果都要按颜色或形态的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形态规律分别制作两串。也可以更多。制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的平安运用。做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。按颜色特征有规律地进行排序。出示按两种颜色不同但形态、大小一样的“水果串”，请幼儿视察、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。按形态特征有规律地进行排序。供应多种颜色、形态水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或形态特征有规律地进行排序。有肯定难度的操作要求（注：该部分是实力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形态、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3、老师巡回指导。留意视察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。四、活动评价1、与同伴相互展示自制水果串，沟通制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么依次排列的？”“你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？”2、老师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。五、延长活动开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心结束活动。幼儿园小班教案水果2活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中相识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。3、培育幼儿的大胆、连贯表述的实力。活动打算：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜宝宝卡通图。小挚友你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小挚友打开看看，里面究竟是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形态。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小挚友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。三、说一说1、现在请小挚友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不相识你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。)2、大家一起来。3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边相识其中出现的水果。四、尝一尝1、小挚友，西瓜宝宝为我们打算了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告知老师或旁边的小挚友：你吃的是什么，它是什么味道的？2、幼儿品尝。3、组织沟通。五、小结。今日我们和西瓜宝宝度过了一个欢乐的生日庆祝会，相识了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和形态；还品尝了很多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！幼儿园小班教案水果3目标1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色调美。3.学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起共享的欢乐。打算1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。2.老师先切好一些水果丁。3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。过程1.探讨。你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?做水果沙拉须要做一些什么打算工作?老师逐一介绍所用材料和工具，说明留意事项。畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。2.制作水果沙拉。请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴相互欣赏、品尝。建议1.教化幼儿留意平安，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。2.有条件的幼儿园可添加一些协助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。幼儿园小班教案水果4教学目标：1. 尝试用手指团纸、捏紧。2.初步会用糨糊粘贴，保持画面清洁。2. 激励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。教学打算：1.各种水果图片制成的PPT.2.各种水果轮廓图3.各色皱纹纸、浆糊。教学重难点：重点：给水果宝宝穿上相应颜色的衣服。难点：幼儿用团纸、粘贴的方法粘贴水果宝宝。教学设计：1.观赏老师师范。师：“秋天到了，水果都收获了，你们都知道有那些水果成熟了？”幼儿自由讲解并描述。（幼儿讲解并描述过程中，老师请孩子说出XX颜色的XX）师：有水果的啊，那有什么水果啊？（葡萄，香蕉，苹果幼儿自由讲解并描述）老师出示红苹果、黄香蕉、紫葡萄等水果宝宝。师：今日我们要自己动手做水果宝宝，猜猜看，水果宝宝是怎么做的？2.粘贴水果宝宝幼儿自选喜爱的水果宝宝。幼儿选择自己喜爱的水果宝宝进行涂色。（结合上面说的XX颜色的XX，幼儿选择正确的颜色为自己选择的水果宝宝涂色。）师：每一个小挚友都选了自己喜爱的水果宝宝，我们立刻要做自己喜爱的水果宝宝。师：看看老师怎么做水果宝宝，等会我们自己做美丽的水果宝宝，好吗？幼儿选择喜爱的颜色，尝试用团纸的方法粘贴水果宝宝。3.看一看，谁的水果宝宝最可爱。宝宝们本事真大，画的水果真好看，将幼儿做好的水果宝宝展示，大家选择最喜爱的水果宝宝。幼儿园小班教案水果5活动目标：培育幼儿动手探究的实力，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。活动打算：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果一.出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今日带来了什么？(展示制作好的水果图书)二.相识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们相识这些水果吗？2、你最喜爱吃什么水果？3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？三.动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、激励幼儿动手绘画水果视察比较沟通结果。3、小结统计结果四.观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？幼儿园小班教案水果6活动目标：一、在嬉戏情景中体验家的欢乐。二、学习3以内手口一样点数，并说出总数。活动打算：一、事先让家长帮忙为孩子选择大、中、小区分比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种)水果三个;二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);活动过程：一、相识苹果一家三口，学习3的点数。1、激励幼儿用饱满的心情演唱歌曲我家有几口。提问：这个欢乐的家中一共有几口呢?2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的嬉戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。1请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(激励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、其次大的是妈妈、最小的是宝宝)2提问：这个美丽温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一样的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好欢乐呀?(渲染幼儿感受家的华蜜欢乐)二、点数水果一家，师巡回指导。1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(激励幼儿相互沟通)2、帮助实力差的幼儿进行手口一样的点数并和出总数。三、分送水果一家。1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。2、引导幼儿依据架子上的标记进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。四、幼儿品尝水果。1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了很多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。2、幼儿在边吃边说的开心气氛中自然结束。幼儿园小班教案水果7"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最佳时间。前不久，我们便在小班开展了秋叶与水果的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。第一站：教材站合理选择有效资源。"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机刚好开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有许多，可利用的教材也有许多，那应如何合理的选择运用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教化活动更敏捷的开展呢？1、树立整合的教化观，努力打破学科界限，实现目标的整合。在整合教化观的指导下，我们的活动都以主题的形式绽开。在主题生成、开展、深化的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活阅历基础和认知需求，加深老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有肯定代表性的事物，从而激发幼儿酷爱大自然的情感。2、依据幼儿的爱好设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。小班孩子年龄较小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的爱好和须要。例如在本主题中选取了一些操作性强的教化活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动爱好较浓，参加主动性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。其次站：老师站奇妙运用有效引导。本主题为老师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要留意老师进行有效的引导。纲要在教化与发展之间坚持了"既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注意强调将老师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。1、"引"到点子上。孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白探讨什么，又让孩子能特别感爱好的参加探讨。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，老师首先抛出问题："你知道现在是什么季节？"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆漫步时看到的秋天的树叶、花朵的改变，接着提出疑问："秋天的田野里有什么改变了？剧烈的对比勾起幼儿新奇心，活动主动性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行视察。2、"引"向层层深化。孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思索的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推动的帮助孩子思索，这样孩子地思维才能得到梳理，阅历才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，老师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀到后来，幼儿可以自己进行揣测、讲解并描述，并且进行创编。3、"引"要留意个体差异。引的方法有许多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。第三站：家长站充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参加的主动性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。1、发动家长帮助我们收集有关的资料，熬炼了幼儿的视察实力，做好了活动前的学问打算。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，刚好的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说特别有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。2、激励家长和宝宝进行一些简洁亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了老师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚毅后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。第四站：评价站科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的学问和技能的获得状况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思索还有许多，我们只有在实践中变更观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创建体验的胜利和欢乐成长的喜悦。幼儿园小班教案水果8活动目标：1、知道学会共享才能有更多的挚友。2、通过听故事于共同品尝水果，理解共享的含义。3、体验于挚友共享的乐趣。活动打算：1、小挚友自带水果，老师将水果洗净备用2、幼儿用书，实物投影3、请大班的小挚友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演小熊的水果活动过程：1、观赏情景故事表演小熊的水果。观看表演小熊的水果小熊家有什么？谁想吃水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？2、幼儿共享自己带来的水果。老师请小挚友介绍自己带来的水果水果品尝会：小挚友自由邀请同伴共享自己的水果你请了哪些小挚友吃水果，你吃了谁的东西？你心里觉得怎么样？你的挚友呢？3、师生共同阅读幼儿用书，讲解并描述故事小熊的水果。4、小结：小挚友有了好吃的、好玩的、好看的东西与挚友一起共享，大家一起共享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，挚友也越来越多，大家的心里也会特殊兴奋。5、师生一起随着音乐表演唱歌曲苹果。幼儿园小班教案水果9目标：1初步学习向一个方一直回涂色。2会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。打算：老师示范用水果轮廓图。过程：1引起幼儿涂色的爱好。老师出示水果轮廓图。提问：这是什么?说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服?2示范涂色。涂色时用油画棒向一个方一直回涂。3练习涂色。激励幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。4相互观赏作品。建议：1在美工区接着供应水果轮廓图让幼儿练习涂色。2幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，装扮教室。评价：1幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。2能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果目标：1能用泥制作自己喜爱的水果。2有关切小动物的情感。打算：1油泥、泥工板。2剪好的小树叶等。过程：1激发幼儿泥塑的愿望。提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱，你们情愿请小动物吃水果吗?2谈谈自己想做什么给小动物吃。3幼儿制作水果。?视察幼儿搓圆技能，提示幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)?可供应水果图片供幼儿参考。4给小动物送水果。作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”建议：1美工区供应泥工材料和工具给幼儿自由参加塑造。2可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。评价：1能用搓圆的技能搓出圆形的水果。2会用语言和“小动物”沟通。幼儿园小班美术教案：美丽的水果树幼儿园小班美术教案：美丽的水果树目标：1学习撕贴水果。2能体验与同伴共贴水果树的欢乐。打算：若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。过程：1视察图片引起爱好。?提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上美丽的衣服吗?2幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。3幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。?边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。4共同观赏作品。建议：可以供应更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。评价：1会选择色纸撕贴水果。2会与同伴共同粘贴水果树。幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶一、活动目标：1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。二、活动打算：1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树背景图。3、背景音乐欢乐的小鸟。三、活动过程：（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小挚友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（二）、老师示范方法步骤。老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。老师再次示范一遍。老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。（三）、幼儿进行操作，老师个别指导。将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。（四）、出示小鸟，送小鸟回家。老师：小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。四、活动延长老师小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿出活动室。幼儿园小班美术活动：我给花儿穿衣服活动目标：1、对运用新材料感爱好，并情愿大胆地运用和表现。2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。3、学习正确运用油画棒涂色的方法。活动过程：1、老师出示活动的材料并向幼儿进行介绍运用的方法。2、幼儿运用活动材料进行活动。3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。指导重点：1、老师用嬉戏口吻吸引幼儿的留意，引起幼儿参加活动的爱好。2、老师激励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。3、老师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。4、老师激励幼儿大胆与同伴进行沟通，告知幼儿自己的感受。环境材料：废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。幼儿园小班美术教案：可爱的小绵羊活动设计一、授课班级：小班二、内容分析可爱的小绵羊是小班主题我的动物挚友中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的新奇心与探究爱好，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿相识小绵羊外形的爱好，并能尝试想方法帮助小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教化教学的要求，细心选取幼儿感爱好的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。三、幼儿分析小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，动手实力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充溢了新奇心与探究爱好。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，简单为幼儿所接受。四、设计思路小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿视察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作实力，并能大胆想象，敢于创新。五、详细设计思路与设计意图1、谈话导入：以老师为幼儿请来好挚友，吸引幼儿的留意力，引导幼儿视察小绵羊的基本外形特征，今儿视察羊毛的特点。2、想方法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温煦。对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会主动思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。3、学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。老师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看老师如何双手协作协调的撕纸。4、创新想象和操作活动让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创建力，激励幼儿主动动手操作并大胆为绵羊设计造型。5、赞许激励，激发设计绵羊造型的爱好展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象实力和创建实力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。六、活动目标1、相识小绵羊，情愿想方法帮助小绵羊。2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。七、活动打算1、“小绵羊”课件2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图八、活动过程1、导入活动：谈话并出示课件师：珍宝们，今日老师给大家请来了一个好挚友，会是谁呢？我们一起来看看吧。告知老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）2、想方法：让小绵羊变温煦师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小挚友想方法让小绵羊变得温煦一点吧。3、学习制作羊毛（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）（2）那现在我们请一个小挚友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。（3）老师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。4、操作：为绵羊设计造型师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温煦又美丽的造型吧，（介绍操作材料）激励幼儿动手自由创作绵羊造型。5、作品展评师：现在，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要确定幼儿的表现）6、活动结束送小绵羊去晒太阳。幼儿园小班教案水果10活动目标：1、幼儿手口一样数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。2、能感受买水果的乐趣。体验与挚友共享的欢乐。活动打算：水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）“钱”（15圆点）活动流程：看看说说买水果品尝水果活动过程：1、看看说说：1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜爱吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜爱的水果的颜色、味道。）3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜爱的水果。2、买水果1）领“钱”营业员：请大家先去银行领钱，看清晰你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）2）拿水果篮买水果a：营业员：今日的水果篮可有点不一样啊！（老师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清晰你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。b：请一个幼儿先试一下。c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？重点指导：帮助实力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。d：请孩子相互看看你的挚友水果买对了吗？3、品尝水果1）营业员：今日买了这么多的水果，我们带回去请我们的挚友一起吃好吗？2）和好挚友一起共享水果。幼儿园小班教案水果11活动目标：1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。2、体验品尝活动的乐趣。活动打算：阅历打算：参观水果店，初步了解各种水果。物质打算：1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、2、大小不同的梨、两篮香蕉活动过程：一、出示小房子（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏嬉戏的爱好。）师：今日，很多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们找一找，谁躲在里面。一、相识水果（价值取向：在嬉戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）1、看看、猜猜：相识香蕉提问：你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）香蕉宝宝长得像什么？小结：香蕉香蕉弯弯，似乎。2、看看、猜猜：相识梨提问：这会是哪个水果宝宝的影子呢？梨宝宝长什么样？小结：梨儿梨儿真可爱3、摸摸、猜猜：相识苹果提问：哎呀，还有的水果宝宝真调皮，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）师：这是*？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果真好玩。二、品尝水果（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）师：今日我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!1、吃水果前我们应当做什么呀？（洗手、洗水果）2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的东西应当大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？幼儿园小班教案水果121.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。2.会按要求整理活动材料。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。3.幼儿学习资源第31页。1.出示水果，引出主题。老师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。老师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗？”2引导幼儿探究比较多少。请幼儿尝试比较多少。老师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。“你是怎么知道的？”老师示范一一对应比较多少的方法。先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发觉苹果多、香蕉少。同样的方法，引导幼儿发觉香蕉和梨子一样多。3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。为每组幼儿供应4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。老师加强个别指导，对于实力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。活动反思：部分幼儿能较快的依据指令拿取水果进行比较，但是语言表述实力较弱，大多须要老师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展示，少数幼儿主动。通过互动和视察，发觉大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形态一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好；大多能完成涂色任务。幼儿园小班教案水果13活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“I like apples”。教学重难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点： 理解句型I like活动打算材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程一、Warming-up（热身活动）老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。二、Presentation（内容呈现）1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.”其他水果方法同上。3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice（活动操练）嬉戏：大声小声1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。四、Production（创建巩固）1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、师幼道别师幼同唱Goodbye so