幼儿园小班音乐教案《谁饿了》优质.docx

幼儿园小班音乐教案谁饿了幼儿园小班音乐教案谁饿了1设计意图：嬉戏是小班幼儿最喜爱的，在嬉戏中学习歌曲，易于被幼儿驾驭。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快驾驭歌曲创编的小隐私，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托嬉戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。活动目标：1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。2、在嬉戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。活动打算：1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。2、学会歌曲谁饿了。活动过程：活动环节活动内容教学设想复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（老师示范出示小猪、小猴）它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？2、在赐予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。歌表演1、供应各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演。2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与嬉戏的爱好。增加老虎的唱词，使嬉戏更加具好玩味性，提高幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏1、交代嬉戏规则，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐嬉戏“谁饿了”。2、幼儿更换头饰接着嬉戏23遍，可以尝试让实力强的幼儿扮演老虎进行嬉戏。在嬉戏一次后讲解嬉戏规则，更能让幼儿理解。赐予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的驾驭。5、小结老师对活动做小结，激励幼儿接着创编。活动自然结束。通过激励幼儿接着创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。发觉这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，其次教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。一、生动好玩的教具小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以干脆触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为其次教时的创编做好了铺垫。其次教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。幼儿园小班音乐教案谁饿了21、熟识歌曲的旋律，在角色扮演和嬉戏情境中学唱歌曲。2、在嬉戏过程中尝试大胆交往，创编简洁的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。2、幼儿已有小动物爱吃什么的学问阅历和“过大桥”嬉戏阅历。一、导入活动：倾听乐曲熟识旋律，练习十六分音符节奏。1、师：今日有许多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（协作肢体动作学习十六分音符的节奏欢迎欢迎欢迎你），让我们一起欢迎小动物吧2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。3、在歌曲音乐中，师生一起仿照猫动作。（熟识旋律）二、学习歌曲。1、观赏第一遍。师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）突然，它望见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（老师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它望见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）2、观赏其次遍，熟识歌词。（1）理解记忆歌词。师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）大猫望见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：望见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）（2）老师清唱歌曲幼儿小声跟唱。3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，激励幼儿用自然的声音演唱。三、在嬉戏中巩固歌曲。师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最终一句时老师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿）请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫接着嬉戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！“过大桥”嬉戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最终一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（嬉戏反复几遍）四、集体仿编歌曲。1、仿编小狗饿了的歌词。师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会望见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的欢乐。师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）老师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”嬉戏师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。老师给幼儿戴上头饰，激励幼儿分组创编并嬉戏表演。幼儿园小班音乐教案谁饿了3嬉戏目标：1、能有爱好地跟着歌曲学做动作。2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿宠爱动物的情感。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。嬉戏打算：动物头饰及相应食物嬉戏过程：老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫-），重点指导这一句。幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。起先时供应的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小百科：饿(è)，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与"饱"相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使挨饿的意思:留意别饿坏了。