鼠小弟的小背心幼儿园中班语言教案汇总.docx

鼠小弟的小背心幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心幼儿园中班语言教案1活动目标：1、能依据老师供应的线索想象故事情节。2、理解并会讲解并描述故事的内容。3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。活动打算：电脑动画。活动过程：1、幼儿依据老师供应的线索，想象故事情节。线索一：了解故事的起先与结尾部分，想象故事的中间情节。提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。线索二：播放电脑动画，供应故事中的主要角色，激励幼儿再次想象故事情节及人物对话。提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（老师再次激励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。线索三：老师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的.小背心为什么会变成这样？师：是不是小挚友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。2、老师完整播放电脑动画鼠小弟的小背心，中途引导幼儿说出角色对话。提问：老师望见有许多小挚友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜爱这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（老师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画鼠小弟的小背心，师生共同讲解并描述。4、供应新的线索，发展图书的新内容。师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？鼠小弟的小背心幼儿园中班语言教案2活动目标：1 细致视察画面，理解动物穿背心的感受以及背心改变的缘由。2 学习故事中反复出现的语句。3 体验故事中鼠小弟的心情改变，感受宽容并学习调整自己的心情。活动打算：教学ppt 、动物图片、绘本。活动过程：一、 出示鼠小弟图片，导入活动（出示图片一）师：今日我们这里来了一位挚友名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？鼠小弟穿着红色的小背心，多么快乐，多么神气啊！（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么快乐，这么神气，现在它怎么啦？它为什么不快乐啊？（它的小背心变得又大又长）你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。（了解故事的开头和结尾，激励幼儿大胆揣测故事的中间情节，激发幼儿的爱好。）二、分段观赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的欢乐（一）观赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还欢乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真美丽，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以，不过别弄坏了。”于是把背心脱给了小鸭，小鸭兴奋的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。老师引导提问：1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子快乐吗？为什么？（二）观赏其次段：小猴望见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。小猴兴奋的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜爱小猴也能和自己一样感受到穿背心的欢乐，所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起共享的。（三）观赏第三段：小猴子碰上了海狮，海狮望见小猴子穿的小背心说：“小背心，真美丽，让我穿穿好吗？”小猴大方的点点头，把背心脱给了小海狮。小海狮兴奋地穿上了背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。鼠小弟的小背心幼儿园中班语言教案3一、活动目标：1、依据的线索进行合志向象，找出动物体型与小背心的改变关系。2、理解故事情节，学说句式“就是，不过”。3、体验帮助别人带来的欢乐，养成乐观的心态。二、活动打算：课件PPT、小动物图片每组6张三、活动过程：(一)、出示课件、引起爱好(出示课件)师：今日，常老师带来一位新挚友鼠小弟，请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的，小小的，美丽的)(二)了解故事的起先与结尾部分，想象故事的中间情节。1、课件(拖着长背心的鼠小弟)师：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想)我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭，小猴，马，)3、小挚友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢?(激励幼儿其次次猜想)。4、那究竟发生了什么，我们一起来听一听。(三)、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。鼠小弟穿着这么美丽的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。1、课件(小鸭子与鼠小弟)(1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?(2)小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么兴奋，鼠小弟也觉得(很兴奋)。于是，这份欢乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。(幼儿用动作表示欢乐的鸭子)2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多兴奋呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时，来了一只猴子。(1)你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢?(2)小猴子穿上了小背心又会说什么?3、课件(小猴子与马)(1)马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢?(2)鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?它会怎么说?怎么做呢?(假如你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想?)你们情愿帮助它吗?你想到了什么好方法?假如你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己快乐?(四)、完整的观赏PPT故事。5、比较小动物的体型与背心的改变关系。(1)一共有哪几个小动物来借小背心?(2)它们之间有什么规律?(一个比一个大)(小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长)(3)妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?(幼儿依据规律进行想象)(五)、创编故事。(1)幼儿分组依据的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事，激励幼儿创编一个故事的结尾。(2)每一组给故事编一个名字。(3)邀请一组幼儿共享自己的故事。(六)、结束。小挚友讲得真棒，有什么方法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起共享呢?