《送你一束转基因花》教学设计汇总.docx

送你一束转基因花教学设计送你一束转基因花教学设计1教学目标1、学习本文采纳“总分总”结构形式。2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。3、学习课文的亲切而富有感情的语言。重点难点1、重点：思路清楚，布局严谨。2、难点：举例说明。教学时数一教时一、导入让学生沟通自己见过的万紫千红的花儿，感受花的魅力。老师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让学生在观赏花的世界中感受花的奥妙。二、阅读课文，整体感知要求解决生字词。花卉(huì)华裔( yì)枯萎( we)贮运(zhù)康乃馨(xn)凋零( dio)三、理清文章思路学生探讨、沟通。明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色调特殊又特殊新颖、特殊长寿。在这一部分最终，作者以两段总结全文。四、品尝语言本文语言富有肯定的感情，试举例说明。学生探讨、沟通，明确：文题“送你一束转基因花”充溢情意;文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心愿和美妙的祝福”起笔，反映了人们的一种美妙的情感;“但是我们好像曾经还想过送点什么更特殊的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而探讨获得;文章又几次提到人们的“幻想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和暖和。五、探究(一)、文章最终说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特殊的花卉。”这句话显示了转基因花探讨的什么优越性?从文中可以看出，转基因花探讨的基本原理是什么?学生探讨沟通，明确：转基因花探讨的优越性在于可以“为所欲为”地创建出具有特殊形态、色调、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花探讨的基本原理是确定某种形态的基因修饰并转入到须要改良品质的花卉中去，从而定向创建花卉新品种。(二)、改良花卉，可以从形态、色调、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的须要，还可以从哪些方面进行?学生探讨沟通，允许有独特见解。明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就须要发觉并转入相应的基因。六、小结本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明白轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。七、布置作业1、同步导学2、科学家们预言，21世纪将是生物学世纪，请同学们以医药，环境整治和农业为例，搜集材料，设想并描绘生物技术的应用前景。送你一束转基因花教学设计2设计思路：本文是一篇科技说明文，说明的对象是学生比较生疏的转基因花。因此学习这篇课文，除了要驾驭一般的说明文学问以外，还要引导学生对转基因学问的爱好，激发学生科学创新的意识，加入到对美的创建中来！教学目标：1学问与实力了解新型生物技术对于创建花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。2过程与方法（1）运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。（2）合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导学生绽开联想。3情感、看法与价值观体会亲切而富有感情的语言，激发学生科学创新的意识。教学重、难点及教学突破重点：（1）新型生物技术对于创建花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。（2）亲切而富有感情的语言在文中的运用及作用。难点：新型生物技术的独特优势及语言方面的技巧。教学突破：充分调动学生自由阅读的爱好，相互置疑，小组沟通，合作探究，初步驾驭新型生物技术对创建花卉新品种的独特优势；通过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。教学打算：老师打算：（1）打算有关转基因花卉的图片荷花。（2）打算一幅充溢创意的转基因花卉作品。学生打算：（1）朗读课文，积累字词。（2）打算有关转基因花卉的资料。教学支配：（1课时）教学过程：一图片展示，感受漂亮同学们，你们见过荷花吗？（见过）哪位同学能给我们描绘一下你印象中的荷花？（漂亮的，白色的，花瓣少，是纯净的象征，出淤泥而不染等）你们见过这样的荷花吗？（展示转基因荷花的图片）现在你们最大的疑问是什么？（这是什么花？），它们也是荷花！美吗？（太美了！）那就请同学们和老师一起走进课文送你一束转基因花，去找寻一下为什么会有如此漂亮的荷花！一走进文本，找寻漂亮1请同学们自由阅读课文，运用勾画圈点法从文中标出培育转基因花新品种已经取得成就的语句。（独立完成后，同桌之间可以沟通）（1）已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。（2）利用转基因技术，已经在矮牵牛花、菊花等欣赏花卉中胜利地进行了花色修饰。（3）生物学家用皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵，发觉转化植株中芳香族物质有明显增加，花朵散发出迷人的甜香味。（4）1995年，澳大利亚花卉基因公司生产的可许久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市。（5）1996年春，华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种限制花朵形态的基因，并发觉这种基因和另一种基因对花朵的形成起关键作用：此类基因发挥作用时，金鱼草的话就发育成不规则形；发生变异时金鱼草的花就发育成规则形。2同学们知道了这么多的转基因花，能用自己的语言简洁概述一下什么叫转基因花吗？（就是利用新型生物技术定向创建出来的花卉新品种）3文中介绍的转基因花的优良特性有哪些？（特殊色调；特殊新颖；特殊长寿）你最感爱好的是哪个方面？为什么？（选择色调：从美丽角度；选择新颖：从时尚角度；选择长寿：从适用角度等。）二合作沟通，感悟漂亮1这是一篇科技说明文，但是我们读起来却觉得趣味无穷，这与文章运用的语言有很大关系，你能说说本文语言有什么独到之处吗？（老师简洁点拨：语言的感情、关联词语的运用等方面。）小组合作沟通，集中展示。（1）语言富有感情：文题“送你一束转基因花”充溢情意，从人们常年相互赠送花卉，以表达自己的一片心愿和美妙祝福开篇，以及“我们好像曾经还想送点什么更特殊的花”，都反映了人们美妙的情感，在文中换多次提到“幻想”及转基因花使人们美梦成真，从而使读者感到很亲切。（2）运用关联词：文中多次运用关联词语连接课文，使文章读起来流畅自然。如其次段中的“比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创建一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰变更一些你不喜爱的花卉性状，而保留那些你喜爱的优良品质；一旦技术成熟，就可以大批量地工厂化生产。”中，运用“比如可以.还可以.而.就可以.”来逐层递进说明新型生物技术的优势。第三段中“科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之干脆或间接相关的各种基因，深化探讨这些基因后，再修饰并转入到须要改良品质的花卉中，从而定向创建出花卉新品种。”中，运用了“首先要.进而.再.从而.”体现了科学家的思路，条理清楚。2，本文除了语言有独到之处以外，为了便于说明的内容更加通俗易懂，作者还借助了什么技巧？（可以从说明方法角度考虑）（1）举例子：如举特殊的花：蓝色的'月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；这样就将抽象的事物化为详细可感的事物。在阐述变更花卉的香味、性状等方面取得突破性进展时，举了生物学家皮斯和华裔科学家罗达及其合作者的例子。（2）作比较：如将新型的生物技术与传统花卉育种进行比较，说明新型技术的优势。3当然，一篇让同学们如此喜爱的文章，肯定还有其他的魅力所在，你可以和大家一起共享吗？（从结构方面谈：采纳总-分-总的结构形式，条理清楚等）三点击灵感，创建漂亮1每个人的心中都有一片漂亮的花园，请把我们的想象插上翅膀，将我们最想要的花卉描绘出来！（答案意想不到的丰富多彩：如鲜花的药用功能角度；鲜花的适用功能角度；鲜花的环保功能角度；鲜花的季节适应角度；鲜花的食用功能角度等）2同学们的精彩想象，让老师也忍不住要和大家共享一下我的创意了。（展示图画：可以长出字的鲜花）3说出祝愿：愿每一位同学的将来都像转基因花的将来一样漂亮！课后作业：（上网查阅资料）1了解转基因花卉探讨的最新成果。2了解转基因技术在其他领域的运用。板书设计：送你一束转基因花小样转基因花：成就、优势语言特点：富有感情、运用关联词语说明方法：举例子、作比较结构特点：总分总教学反思：本文是一篇科技说明文，介绍的是科技前沿的学问，学生只有对它产生足够的爱好，才能完成学习任务。课文语言富有感情且改变多端，学生不仅爱学，而且乐学。在教学中，除了要引导学生了解转基因学问，更要探究作者的写作方法。送你一束转基因花教学设计3学习目标1学习本文采纳“总分总”结构形式，思路清楚，布局严谨。2通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。3展示转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。课前预习学法指导结构层次不能乱，总分主次要记清。举例说明要典型，语言精确要保证。背景学问本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心愿和美妙的祝福来引出要说明的对象，使读者产生一种剧烈的新奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于20xx年第21期的大自然探究。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、养分和消费品质等方面对人类须要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药探讨等诸多领域有着广泛的应用前景。一给下列加点的字注音。抹（m） 寐（mèi） 花卉（huì） 柠檬（níng méng）康乃馨（xn） 枯萎（wi） 华裔（yì） 天竺葵（zhú kuí）保鲜剂（jì） 贮运（zhù） 乙烯（x）二说明。1花卉：花草。2梦寐以求：睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望着。3华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。4凋零：（草木）凋谢零落。一导入课文一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创建出你想的花卉”大家听了或许会感到惊奇：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创建出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有很多奇异的性状，假如你想了解这五彩缤纷的花，就让我送你一束转基因花二理清文章的思路，借助小标题，驾驭文章框架结构。（一）（13）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。（二）（46）说明转基因花的优良特性。（三）（78）总结全文。三自由读课文，勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。组织学生小组沟通探讨，派代有条理完整讲解并描述，进行评价，好在哪里，还有那些不足。（1） 特殊色调。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色调花卉，二是进行花色修饰。（2） 特殊新颖。主要介绍科学家们克隆有关基因并实行其他方式促使花卉在“香味、形态”等方面放射功能改变所取得的成果。（3） 特殊长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期探讨方面所取得的成果。四课堂探究1文章最终说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特殊的花卉。”这句话显示了转基因花探讨的什么优越性？从文中可以看出，转基因花探讨的基本原理是什么？学生探讨沟通，明确：转基因花探讨的优越性在于可以“为所欲为”地创建出具有特殊形态、色调、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花探讨的基本原理是确定某种形态的基因修饰并转入到须要改良品质的花卉中去，从而定向创建花卉新品种。2改良花卉，可以从形态、色调、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的须要，还可以从哪些方面进行？学生探讨沟通，允许有独特见解。明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就须要发觉并转入相应的基因。五小结课文本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明白轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。当堂练习一、下列加粗字注音全部正确的一组是（ ）A贮运（zhù） 华裔（yì） 涉及（shè） 赠送（zèng）B乙烯（x） 康乃馨（xng） 枯萎（wi） 描绘（huì）C天竺（zhú） 花卉（bng） 柠檬（méng） 玫瑰（gu）D一抹（mu） 凋零（dio） 保鲜剂（jì） 天竺葵（kuí）二、找出下列词语中的错别字，并订正梦寐以求 新形 修饰 朝向枝叶烦茂 激昂 须要 欣赏生理机制 敏感 显著 图象订正：三、下列句中横线上所填词语最恰当的一项是（ ）为了_花卉的颜色、香味、形态和保鲜期等多方面的性状。这一探讨对_基因如何限制花的形态供应了可参考的信息。花卉的价值主要在于它的_价值。A改造、揭示、观赏 B改造、揭露、欣赏C改良、揭示、欣赏 D改良、揭露、观赏四、对文章内容理解不当的一项是（ ）A转基因花的探讨比较困难，由于科学家的不懈努力，已取得了一些突破性的进展。B罗达和合作者的探讨已经被应用于培育形态独特的珍奇花卉。C探讨花卉衰亡基因及基因工程是因为传统的花卉保鲜法弊端太多。D近年内，或许有一些发达国家已可以大批量地工厂化生产转基因花卉。五、说明下列句中加粗字的词所以完全有可能在不远地将来创选出一个人们梦寐以求的花花世界六、假如转基因花完全研制胜利，可以供应你须要的任何一种特制的花卉，请描绘一下你心中想要的花卉图像_ _ _七开头之后的三个部分，主要说明白转基因花的哪些特性？你认为还有哪些课文内容之外的特性？一A（B项中“馨”音应为“xn”；C项中“卉”音应为“huì”；D项中“抹”音应为“m”。）二“新形”的“形”应为“型”；“枝叶烦茂”的“烦”应为“繁”。“须要”的“须”应为“需”；“图象”中的“象”应为“像”。三C留意区分近义词。四B罗达和合作者的探讨可能会被参照用来培育形态独特的珍奇花卉，现在还没有被应用。五“花花世界”这里指充溢花的世界。六略七课文介绍了三大优良特性：特殊色调、特殊新颖、特殊长寿。课后作业荷花之谜荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面非常光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜视察，发觉荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的疙瘩。这一被称为“荷花效应”的发觉给人意外的启示。它启示人们去探讨制造涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保艳丽色调。荷花能自身加热，即使外界温度降到10度，它也能保持花朵内35度的温度。一株盛开的荷花可供应1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线立体细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽，科学家从千年古莲中分别负责修理苍老损坏的基因，把这种基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以让人类的不老之梦成真吗！注效应：物理的或化学的作用所产生的效果1文中说到“荷花效应”。依据有关文字对“荷花效应”作出说明 。_ _2荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其缘由是什么？“竟然”一词具有怎样的表达作用？_ _ _3这段文章说明白荷花的哪几个特点？请一一回答。_ _ _4对文章内容的理解，错误的两项是（ ）A荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，非常毛糙。B因为荷花细胞内有能发热的线立体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。C文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。D负责修理“苍老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。5发挥想像，假如将莲子中分别出来负责修理“苍老损坏”的基因 移植到人身上，世界将会怎样？_ _ _6请写出几句古代诗人咏荷的名句（两句以上）。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维山居秋瞑）_ _1荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。2前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。3三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。4 A、D 5（略）想像丰富，合理。6接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）江南可采莲，莲叶何田田。（古诗十九首）相关链接：教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计