鸟语花香教学设计优质.docx

鸟语花香教学设计鸟语花香教学设计1教学目标：1、相识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创建2、驾驭头饰制作的基本方法和步骤3、让学生在嬉戏创建活动中体验愉悦感4、培育良好的卫生习惯，萌发爱惜花鸟的环保意识教学重难点：重点：驾驭制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的欢乐难点：头饰的制作的方法教学打算：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶第一课时教学过程：一、组织教学 打算绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今日他们带着很多的小鸟来感谢我们。2、观赏课件：小鸟在花丛中游戏，花儿竞相开放。1）说说你看到了什么？2）他们在干什么？3）小鸟是怎么飞？大家仿照飞一飞。4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、观赏感知1、课件演示小鸟形态。1）他是什么鸟？是什么颜色的？2）他有几个部分组成？3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。2、小结沟通：今日，小鸟们要去参与森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪慧的小挚友们帮忙出出办法，为他们装扮装扮，你有什么好办法呢？该从小鸟哪里入手为他装扮呢？1） 依据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。2） 老师展示刚才“装扮”的漂亮的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3） 你想装扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。四、学生尝试练习：装扮小鸟1、 将小鸟有特性的装扮。2、 涂上漂亮、艳丽的颜色。3、 自己学着剪一剪。五、老师巡回指导。1、刚好反馈、订正。2、帮助有困难的学生。3、参加其中。六、课堂小结1、 展示小鸟作品，让学生自由思索：我该如何展示我的小鸟？2、 师生共同探讨展示的方法。3、 制作头饰，胸饰等。其次课时教学目标：1、相识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创建2、驾驭头饰制作的基本方法和步骤3、让学生在嬉戏创建活动中体验愉悦感4、培育良好的卫生习惯，萌发爱惜花鸟的环保意识教学重难点：重点：驾驭制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的欢乐难点：头饰的制作的方法教学打算：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学 打算绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并依据自己的小鸟身份表演。1）关于小鸟的故事。2）关于小鸟的歌曲。3）关于小鸟的舞蹈。4）小鸟集体表演。2、揭示课题三、观赏感知1、课件观赏：花儿开放1）你看到了什么？是什么颜色的？2）她是怎么开放的？你能用动作来仿照一下吗？3）你知道这是什么花吗？4）小组探讨： 还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、观赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。3、学生依据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。2）学生绘画花儿。3）合作小组探讨、制作：依据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播放玩具进行曲。五、老师巡回指导。1、刚好反馈、订正。2、帮助有困难的学生。3、参加其中。六、展示，嬉戏。1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商议表演的内容。2）“鸟语花香”联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。2、老师小结1、你学到了什么？2、今日你欢乐吗？鸟语花香教学设计2课题：鸟语花香课型：造型表现教材分析：“鸟语花香”是小学美术五年级第7课的内容，本课是依据国家课程标准设计的“造型。表现”领域的课程。作为学习中国画的入门课，教材以体验笔墨情趣、观赏花鸟画意境为切入口，转到学习花鸟画的创作。通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培育学生的审美实力和对中国画的理解、鉴赏实力，提高人文素养；为以后学习、观赏中国画打下基础。教学目标：1、学问目标：熟识中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。2、实力目标：能发展有特性的表现实力，表现富有诗意的画面。3、情感目标：培育学生的爱国热忱、民族精神和审美情感。教学重难点：重点：了解花鸟画的艺术特色，能通过笔、墨之间的关系来表现画面，有创意的表现鸟语花香的生动画面。难点：怎样通过笔墨来表现特性又是“只可意会，不行言传的。”因而把诗情画意的构思创作作为本课的难点。学情分析：小学五年级学生对美术课的爱好和热忱很高，简单接受新事物，但对中国画的理解有肯定的难度，我准备以下面两种方法为主进行教学。1、直观教学法：利用课件中大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习主动性。2、练习法：学生在老师的引导下，进行中国画用笔、用墨的初次尝试，并通过自我总结与老师的讲解后再次进行尝试，从而加深对中国画笔墨情趣的理解，形成技能和进行国画创作的实力。教学设计：一、导入师：“同学们，在景色宜人的国庆节期间，你们有没有跟父母外出旅游？那你有没有用相机把你看到的漂亮景色捕获下来呢？老师也拍摄了不少的美景想与你同享，你们想不想看呀！”课件播放音乐图片师生一同观赏。师：“这些图片给你带来了怎样的感受呢？谁能用一句话来形容一下图片给你的感受？”生：谈感受，老师简洁评价一番板书鸟语花香二、讲授新课：1、相识中国画及运用工具师：“老师在看过这些图片之后有了一种想把它们画下来的欲望，于是依据这张荷花创作了一幅画，请同学们细致视察老师的画和我们平常用铅笔、水彩笔创作出来的画有什么不同？”生：谈不同之处。老师总结。嘉奖回答问题好的小组一张范画。师：“你们知道这种绘画形式的叫什么画吗？它是用哪些工具材料表现出来的呢？”生：中国画毛笔、墨、宣纸、中国画颜料。师：“笔墨纸砚又被称为文房四宝，是古人最主要的书写绘画工具，下面请同学们细致视察一下你手中的笔，它们是用什么材料做成的？你发觉这两支笔有什么不同了吗？”生：“毛笔有大有小，颜色也不同。”师：“毛笔的种类许多，笔头都是用动物身上的毛加工而成的。依据笔毫弹性不同可以将笔分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔弹性很好适合初学者运用，常见的有狼毫，是用黄鼠狼身上的毛做成。软毫笔弹性较小，常见的有羊毫，是用山羊毛做成的，适合写字画画。（老师一边讲解一边画几种线条）2、体验水墨情趣师：“不同的毛笔画出来的效果会有什么不同呢？我们同学不妨先动手画一下，看看你能画出什么样的线条来。”生练习师展示几位有特点的作业，请学生说说是怎么画出来的。简洁小结：想画出细细的线条，笔要垂直用笔尖轻轻画；想要画出粗一点的线条，笔要按下去画，还可以把笔放倒画。比照范画表现几种线条。“你会画吗？赶快再练习一下吧。”师展示一张有浓有淡的线条：“大家看这些线条有什么不同？”生：“有的颜色深，有的浅”师：“大家再看这幅国画作品中墨的颜色也是有浓有淡，试一试，你能调出深浅不同的墨色来吗？找生谈谈是怎样做的。老师演示线条的另几种画法。（顿笔，流线、飞白等）老师出一个难题，一笔下来有浓有淡，是怎么做到的？（老师可示范）学生通过自己去尝试、探究，完全能自己得出答案。找一张做到的作品展示一下，激励学生接着练习。3、观赏国画大师和小挚友的作品中国画是我国特有的绘画种类，是中国传统文化的重要组成部分，鲁迅先生说过这样一句话：“越是民族的，就越是世界的。”中国画既是我们的国宝，那我们就更要进一步来了解它了，今日我们就来探究一下中国画的花鸟画部分。投影相识国画大师齐白石，学生谈谈对齐白石的相识。展示国画大师的作品。“你们现在看到的这幅作品它的作者是我国当代最为杰出的艺术家齐白石，他在继承中国传统艺术的基础上，创建出自己独特的艺术风格，赢得“人民艺术家”的光荣称号。齐白石的绘画，形神兼备、情景交融。齐白石绘画最大的特色就是画生活中所见，一生不搞妄作，没见过的东西，没有细致探讨过的东西，他不画。其次大特色就是崇尚自然，他画的大都是自然界中极一般的东西。”小结：刚才我们观赏了画家笔下的花鸟，它们是如此漂亮，今日老师带来了同龄小挚友们的作品，你们想不想看看他们画的？下面让我们来看一看吧。学生思索：你知道这些花果、荷叶（老师单独画出一些有代表性的范画）是怎样画出来的吗？怎样执笔？三、学生练习：“同学们，水墨世界妙趣横生，艺术家们能做到的，我们也能做到，下面的时间交给大家，你可以临摹也可以创作，让我们拿起画笔尽情的表现吧！”四、展评作业：老师找代表说说怎么画的，并予以评价。五、课堂小结：从大家的作品中老师领会了天真、质朴的笔墨之美。同学们初次接触中国画就能画的如此精彩，老师打心底佩服你们。通过本课学习，我们初步感受到中国画用笔用墨的魅力，但中国画艺术博大精深，我们今日只是了解了它的一小部分，想深化了解它还须要一个过程，有爱好的同学可以通过查阅书籍、上网阅读等方式对它进行深一步的探究。