幼儿园小班社会教案《糖果小屋》范例.docx

幼儿园小班社会教案糖果小屋幼儿园小班社会教案糖果小屋1活动目标1、相识各种各样的糖果2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、增加思维的敏捷性。活动打算小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片活动过程(一)导入部分提问：小挚友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?(二)绽开部分1、出示图片:糖果小屋师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么?这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小挚友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好挚友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?2、出示糖果PPT，让幼儿相识各种糖果。、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么颜色的?)、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)、巧克力糖3、师:我们相识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小挚友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小挚友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小挚友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小挚友们真棒。(四)：结束小挚友今日表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃?每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。活动反思：活动一起先我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形态，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形态的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在相识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。幼儿园小班社会教案糖果小屋2设计意图：孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的.食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆阅历。活动目标：1、相识各种各样的糖果。2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物（课前用硬纸板制作好）、双面胶。活动过程：（一）导入部分提问：小挚友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？小班社会教案详案糖果小屋含PPT课件2、出示糖果PPT图片，让幼儿相识各种糖果。、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖）、彩虹糖（什么颜色的？）、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）、巧克力糖3、师：我们相识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊？可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小挚友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小挚友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？（三）装饰糖果屋出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小挚友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子装扮的美美的（用双面胶把糖果粘在小屋上）。小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小挚友们真棒。（四）结束小挚友今日表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。教学反思：活动一起先我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形态，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形态的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在相识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。