幼儿园小班语言课教案《好听的声音》例文.docx

幼儿园小班语言课教案好听的声音幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇1设计思路：这是一个激发幼儿探究爱好，培育幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增加对四周事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活阅历(听听这是什么声音，还有什么声音)，慢慢养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的爱好和新奇心。于是，我设计了探究声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中遇到东西就发出声音”的试验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我则借助了“大鼓和小鼓”的嬉戏来吸引他们。加之歌曲音乐恒久是幼儿最欢乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们“呀呀”歌颂。而探究后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我始终在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于找寻一个精确答案，更重要的是在过程中培育幼儿良好的科学看法和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉阅历。在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动过程：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中，老师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易视察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么?(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在公路上会发出什么声音呢?(可以延长开来，引导幼儿说说“自行车的声音”)5.播放问候声。到幼儿园了，老师要和小挚友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。二、探究用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和老师、小挚友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要遇到东西就会发出声音。这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为“大鼓和小鼓”伴奏1.老师播放歌曲大鼓和小鼓，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?2.幼儿分组摇瓶子，探究大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?3.老师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓?豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?你们放的豆子多，洪亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的阅历)小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。四、辨别糖果发出的声音(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择自己喜爱的糖果，演唱歌曲大鼓和小鼓喜爱吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜爱吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?教学反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。中班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇2活动目标：1.学习新节奏· 和· ，进一步培育幼儿对较为困难的音乐节奏的感知实力。2.相识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。3.初步学会演唱歌曲好听的声音，练习限制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：1.相识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。2.初步学会演唱歌曲好听的声音，练习限制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。3.学习新节奏· 和· ，进一步培育幼儿对较为困难的音乐节奏的感知实力。活动打算：乐器（手风琴、小军鼓、小提琴）、磁带、动物图片（小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪）、乐器图片（手风琴、小军鼓、小提琴）。活动过程：一、节奏嬉戏师出示小青蛙图片，问：小挚友，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿仿照。师：我这只小青蛙是这样叫的：· 你们会吗？请幼儿仿照。呱 呱 呱呱呱师出示小花猫图片，问：小挚友，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿仿照。细致听，我这只小花猫是这样叫的：· 谁会仿照？喵 喵 喵喵喵二、相识新乐器，了解其音色特点1. 介绍新挚友师：小挚友的节奏感真强，我确定带你们去参与一场森林音乐会，想去吗？我们先来相识一下音乐会中的三位新挚友吧！依次出示三张动物图片：小熊、小狗、小猪。2.相识新乐器师：在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小挚友们相识这些乐器吗？分别出示三张图片：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿相识，记住名称。3.了解音色特点师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器（小军鼓、小提琴、手风琴），请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。4.观赏用小提琴、手风琴演奏的乐曲。三、歌颂嬉戏师：相识了三位新挚友和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，必需保持宁静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？1.观赏歌曲（1）播放歌曲，幼儿完整观赏，并随音乐有节奏的点头。（2）提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。2.学唱歌曲（1）师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？（2）师领幼儿有节奏的朗诵歌词。（3）幼儿尝试与老师清唱歌曲。（4）师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。3.接唱嬉戏师：小挚友真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱嬉戏吧！（将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的依次进行接唱歌曲）。四、师总结评价今日的小挚友表现都特殊棒！让我们大声对自己说：“今日的我最棒！”活动延长：回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。活动反思：本次活动老师为幼儿创设了参与森林音乐会的情景大大调动了幼儿的主动性。通过美观的图片和乐器的出示，幼儿形象、直观的相识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。课前的节奏嬉戏既激发了幼儿参加活动的深厚爱好，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌颂教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，老师教的也很轻松，充分体现了老师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱嬉戏的*中拉下了帷幕。金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来很多阅历教训：节奏训练应当贯穿整个教学活动，在引导幼儿相识三种小动物和三种乐器时应当让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟识本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，老师忽视了提示幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌颂误区，认为扯着嗓子唱就是声音嘹亮。活动结束前应当播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇3设计意图：随着幼儿身心的发展，大班幼儿对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚，由此，一方面结合纲要中强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过好听的声音这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的相识，另一方面选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。课时支配：1课时活动目标：1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。3、培育幼儿初步的环保意识。活动打算：1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作宁静标记的静字。活动过程：（一）起先部分通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小挚友们和老师说一句心里话，小挚友依据说话的声音，辨别是谁在说话。（二）基本部分1、玩一玩，让物体发出声音。老师；人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。（让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）2、探讨：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜爱的，哪些是你不喜爱的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由探讨：如轻轻敲、有节奏的敲）5、引导幼儿感知乐音与噪音。老师播放美丽的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。引导幼儿探讨：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。7、老师小结；我们把悦耳好听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜爱吗？10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方须要宁静？（三）结束部分1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作宁静标记。2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种宁静标记贴到幼儿园中适当的地方。活动效果：这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动非常感爱好，幼儿的学习看法，思维敏捷性及动手操作实力等能在轻松开心的过程中得到发展和提高，幼儿成为活动中真正的主子，师幼之间能有效地互动，效果很好。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇4活动目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小挚友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？二、相识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。1、相识“嘴巴”乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、师生共同表演。师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。好听的声音这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：1、探究生活中的声音。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇5一、活动目标1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美妙。3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。二、活动打算1、教学视频、资料、相关图片2、发生玩具若干3、不透亮的箱子一个4、故事聪聪的耳朵三、活动过程1、老师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿倾听。（1）你能听到奇妙的音乐声吗？（2）请你告知我是用哪一种器官听到的？2、老师出示发生玩具，请幼儿细致听每种玩具发出的声音。（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？（2）哪位小挚友能够仿照出它们发出的声音呢？3、老师将玩具放入不透亮的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？4、老师请幼儿思索和回忆生活中能发出声音的物品。我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。5、老师带领幼儿探究环节，请幼儿仔细细致地倾听。（1）请你们听听这是什么声音？你们能仿照出来吗？（2）原来我们保卫到处都有各种各样奇妙的声音，你觉得这些声音好听吗？6、请幼儿观赏故事聪聪的耳朵，初步感知耳朵的重要性，了解爱护耳朵的方法。（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小挚友尽然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！（2）聪聪的耳朵为什么不见了？（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？（5）耳朵的作用这么大，怎样爱护好我们的小耳朵呢？不随意挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，肯定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。四、活动延长老师带领幼儿仿照途中各种小动物的叫声。五、活动总结活动中老师也可以添加一些小嬉戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说静静话传话或者打电话，请幼儿依次传话和仿照打电话，看看那一叙的幼儿又快又精确、仿照的最像等等。本嬉戏可增加趣味性，让幼儿进一步感知小耳朵的奇妙作用。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇6活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、宝宝生活中声音的flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）教学重点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程：（一）生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）让空瓶子发出声音（老师事先打算3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、最终，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们打算了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝抓紧坐过来，我要请小挚友来表演节目啦！谁的瓶子宝宝爱护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较老师讲解）请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）4、摇瓶子嬉戏大鼓和小鼓知道了瓶子宝宝的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐私呢？跟刘老师再去找一找它的隐私好吗？5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。6、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子边说儿歌。7、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。今日我们来玩个嬉戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩的呢？看看是不是小宝宝的笑声？可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇7活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。” 老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、 老师设问： 你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、 分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、 老师指导幼儿辨别不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体探讨，请三位幼儿示范。 “小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小挚友的套桶里装的是什么？” 让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？” 老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩看法和建议： 整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇8设计意图：随着幼儿身心的发展，大班幼儿对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合纲要中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、新奇，喜爱新颖的特点，设想通过好听的声音这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的相识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培育幼儿的倾听实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动重难点：倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听实力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手实力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。活动打算：玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动.更主动。录音机的运用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的快乐。识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，发展他们的动手实力和同伴之间的合作精神。活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了揣测法来进行导入。刚起先，老师为幼儿设置了一个悬念，通过揣测法一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到新奇。)2、活动绽开：玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手实力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会敬重别人的观点和阅历。自由操作好听的声音，增加幼儿的动手实力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信念和求知欲。依据幼儿新奇的特点，请小挚友做喜爱的声音让我们一起来相识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。幼儿沟通自己的看法和看法，发展了幼儿的语言表达实力。组织幼儿相互沟通并探讨好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。3、结束部分：为了让幼儿更好的了解声音，最终我们一起来到操场和草地上听听大自然的奇妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。4、活动延长：让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作实力，共同找到或创建出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作实力和活动。这种充溢自信和自主的操作活动同样具有创建性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理须要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。活动反思：活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿主动性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇9活动名称：世界上最好听的声音活动目标：1、能依据图片大胆揣测并讲解并描述图中的小动物认为自己最好听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。3、能用一种主动的心态去关注、感受四周好听的声音。活动打算：挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小挚友们，刚才的音乐好听吗？2、师：除了这个声音以外，小挚友们还听过什么好听的声音？（老师依据幼儿的回答，简洁的做出小结）3、师：小挚友们刚才说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的挚友们是怎么说的吧！二、观赏故事1、老师结合挂图，完整的讲解并描述一遍故事。师：小挚友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？2、老师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小挚友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？3、为什么我们每个小挚友喜爱的声音也不同？4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料幼儿园小班语言课教案好听的声音 篇10活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、课件好听的声音。2、图标：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。活动过程：一、辨别生活中的声音。1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。师：(1)宝宝们，今日有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)(2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿仿照)会叫的小动物还有许多许多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。(3)宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?(洗手图片)(4)洗好手，吃好饭，宝宝打算坐车去上幼儿园啦，这个车子在公路上会发出什么样的声音呢?公路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车，自行车)2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，公路上也还有好多好多，真的特别好听。二、把黄豆装进瓶子里，依据装豆子的数量区分声音的不同。(1)到了幼儿园里，老师要和小挚友一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音)(3)老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?假如我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小挚友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓)(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓-我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓-我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大，小鼓用的力气小)小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。(7)师：小挚友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。