幼儿园大班科学教案《磁铁》精选.docx
幼儿园大班科学教案磁铁幼儿园大班科学教案磁铁1活动目标：1、让幼儿主动探究磁铁的特性，体验合作欢乐。2、让幼儿在嬉戏中体验探究的乐趣。活动重难点:重点：初步相识磁铁，知道磁铁的基本特性-磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动打算：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。一、活动过程：组织教学。导入：钓鱼嬉戏导入，引起幼儿爱好。 “今日的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯珍宝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小挚友们留意视察。发鱼竿，起先嬉戏。二、教学环节。一探究磁铁的磁性。1、 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的嬉戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来探讨好玩的磁铁。二操作探究，了解磁铁的磁性：、探究一：磁铁可以吸住什么东西？玩嬉戏，“帮磁铁找好挚友”介绍袋里的小东西，假如想知道谁是磁铁的好挚友，你就用磁铁吸吸看。试验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好挚友了吗？已经完成的小组请举手（嘉奖完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告知我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、探讨活动：、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小挚友把东西收到袋子里放好。看哪组的小挚友动作最快。（嘉奖动作快的小组）三延长活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本事，请小挚友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？、（课件出示图片）（2）磁铁嬉戏1、铁给我们生活供应了许多帮助，利用磁铁还可以玩许多好玩的嬉戏呢。(出示图片)2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.三、总结下课。今日我们知道了磁铁的能吸隐私，你们快乐吗？磁铁的隐私还有许多，以后小挚友再渐渐去发觉，看谁发觉的更多，好吗？活动目标：1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。2、发展视察实力、逻辑思维实力和动手操作实力。3、感受科学探究的乐趣。活动打算：磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。活动过程：一、试验，相识磁针。1、师：(1)小挚友们，今日我带来了一件神奇的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿揣测）2、回形针做试验，引出磁针。师：回形针是它的好挚友，是好挚友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有许多的隐私，今日我们就要做小小科学家来探究磁铁的隐私，好吗？3、试验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好挚友一起去爬山，走了很远的山路，突然和挚友走散了。我不相识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（老师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。(2)老师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：假如我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本事呢！二、用雪花片做试验，了解磁铁的指南北性质。1、用雪花片和回形针做试验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本事，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的.吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、老师讲解试验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？(2)老师介绍记录表。瞧，这就是记录表，假如磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。假如磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要胜利找到南北的话，要留意些什么？（肯定要耐性地等磁铁停下来）3、老师试验，揭示试验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家细致看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？老师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奇妙-磁铁有指向南北的本事。三、其次次试验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、老师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、老师提出试验要求。（1）大家的看法都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做试验看，究竟吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？老师请个别幼儿说。3、幼儿试验，老师巡回指导。4、老师试验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、 结束。师：小科学家们，我们今日了解了磁铁的两个隐私，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些隐私给我们人类的生活带来了便利。其实呀，磁铁还有很多的隐私，自然界也有很多的隐私，老师希望大家能好好学习本事，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？幼儿园大班科学教案磁铁2活动目标：1.在探究活动中发觉磁铁的隐私，感知磁铁的特性。2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、视察记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼嬉戏。二、大胆的猜想。1、相识试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴沟通结果。四、大胆沟通，共享自己的发觉。五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。幼儿园大班科学教案磁铁3活动目标:1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用 。活动打算:1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们嬉戏。老师：小挚友，今日老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？老师出各种形态的磁铁，引导幼儿视察磁铁的形态、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小挚友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发觉问题-磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？3、 让幼儿猜想结果，并为各组幼儿打算记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿根据自己的猜想进行试验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家沟通共享）7、了解磁铁的作用1、老师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小挚友想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想方法。老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小挚友想方法?3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门.)幼儿园大班科学教案磁铁4活动目标：1、相识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。2、学习按肯定的标准进行分类。3、学习细致视察磁性现象，并能用自己的语言表述探究的结果。活动打算：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小猫钓鱼用的嬉戏材料。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。师：小挚友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。2、引导幼儿探究磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好挚友，幼儿尝试分类把磁铁的好挚友放入桌上的大盘子里，老师个别指导。3、老师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好挚友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲解并描述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、嬉戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。师：今日我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束嬉戏。幼儿园大班科学教案磁铁5活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言表达实力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、嬉戏"寻宝"导入活动。1、小挚友，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小挚友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(老师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。2、现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小挚友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小挚友真聪慧!告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好?
