《下雨啦》美术教案最新.docx

下雨啦美术教案下雨啦美术教案1设计意图：线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、嬉戏性、形象性和装饰性，特别适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合改变，驾驭运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创建表现的机会，激励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。下雨啦就是我在线描画教学中的一次探究。中班幼儿处于线描萌芽期，简洁的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶好玩味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验胜利，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。活动目标：1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。2.在视察和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的欢乐。活动打算：1.动画课件下雨啦(以图画范例为样本制成);大展板一块。2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。活动过程：一、导入激趣-"我们一起来画故事"。1.师：听，什么声音?(点击课件-雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云难过地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很兴奋，她被雨水浇灌后会长得更美丽。小草也冲着乌云点头说感谢!小鸡望见下雨了，很焦急。小鸭快乐地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。2.师：今日我们来画一画这个好玩的故事，好吗?(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的爱好。而故事中难过、兴奋、焦急等表情，又丰富了幼儿的感性阅历，为他们多元化的创作做了铺垫。)二、视察发觉-"他们用什么线条来画?"1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加美丽?(幼儿探讨沟通)2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。(评析：老师通过细致地引导，让幼儿视察发觉范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是须要的，因为只有驾驭了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)三、引导创作-"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师：请小挚友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提示幼儿留意把图案贴在画面下方)2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜爱下雨吗?(请贴画的幼儿讲解并描述，其他幼儿补充)3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!4.幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出困难的事物形象，所以老师将对他们的帮助体现在了材料的打算中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了肯定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的状况下，老师不忘对幼儿画面布局的提示，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还激励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。)四、评价沟通-"讲讲我画的故事"。1.展示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事?2.老师在确定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。(评析：老师展示了全部的作品，满意了幼儿内心被接纳和被确定的须要，使他们体验到了胜利的喜悦。观赏作品和介绍讲解并描述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作阅历。在幼儿沟通后，老师也进行了点评，提升了幼儿的绘画阅历。老师还抓住个别幼儿微小的进步，如"有耐性完成作品了"、"画面更加干净了"，刚好进行了表扬，从而培育了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。)教学反思：绘画下雨了是一个充溢生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学起先，我通过听说演看想，激起小挚友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的相识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。下雨啦美术教案2活动目标1、观赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。2、运用多种色调表现雨景，接着学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。活动打算1、幼儿细致视察过下雨的场景；相识橡皮。2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。活动过程1、引导幼儿回忆下雨的情景。老师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。2、出示操作材料，与幼儿一起探讨表现雨滴的方法。（1）与幼儿探讨天空的表现方法。老师：下雨的天空怎么表现？上次在运用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？（2）老师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上干脆勾画雨点，引导幼儿学习。要点提示：1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，留意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感爱好，可以在玻璃板上勾画许多自己喜爱的事物。3、幼儿创作，老师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。（1）引导幼儿正确运用水粉笔，有序地刷底色。（2）提示幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。（3）提示幼儿刚好印制自己的玻璃版画。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师：你勾画雨滴的时候有什么发觉？活动建议活动延长相互观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，沟通各自的阅历。区角活动美术区：接着尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。活动反思1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：为了在最短的时间内调动学生学习的主动性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、惊慌、活泼、好玩的接力赛一下子使沉闷的课堂忽然活跃起来。2、教学设计合理，符合学生认知规律：这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶默读思索，教给学法；其次部分（四至六自然段）半扶半放自学思索，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放探讨思索，提高实力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使困难的学问简洁化形象化。3、面对全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创建每一个学习展示的机会，关注不擅长发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主子，把课堂真正还给学生。4、教学思路清，语言精：学生学得主动主动。老师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，老师是主导的原则。5、存在不足：教学方法还很传统，教学设计创新不够。课堂上给学生创建读的机会还不够多。下雨啦美术教案3活动目标1.尝试用语言描述下雨的场景。2.体验用绘画表达雨景的情趣。3.感受雨天的好玩。活动打算阅历打算：已有视察过下小雨和下大雨的阅历。课件打算：“雨声”音效及图片；下雨啦视频。材料打算：图画纸、颜料、各种大小的画笔。活动过程一播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象听，这是什么声音？你们见过雨吗？雨是从哪儿落下来的？二播放视频，激励幼儿用语言描述下雨的场景下小雨时，雨点是怎样的？下大雨时，雨又是什么样子的？三发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景1.激励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。2.幼儿自由创作雨景图，老师巡回视察指导。四展示作品，激励幼儿表达想法，感受雨天乐趣你画的是什么雨？为什么会这样画？下雨啦美术教案4一、教学目标:（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。二、教学重点、难点：（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色调来描绘下雨时的场景。（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔四、教学内容：（一）1激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？出示课题下雨啦2自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。（二）我学会：1. 看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。2. 画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。3. 说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。（三）师生互动：1学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？雨（多媒体课件）2说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有兴奋和难过，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。（多媒体课件）有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生相识雨的名字并且知道雨的特点，重点是驾驭雨的形态，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的形态。（细瘦长长的线条）3观赏各种雨的图片，加深对雨形态的描绘。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）4出出示下雨时的图片，请同学们视察下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞）5老师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的形态和颜色。五、老师示范：（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们视察你从中看到了什么？（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物六、观赏优秀学生作品：（多媒体课件）七、学生创作：（播放轻音乐）（一）画一幅完整的下雨天的画，留意下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。（二）留意保持环境卫生，保持宁静，画面饱满八、展评（老师点评和互评，赐予小星星作为嘉奖，由于全班同学表现优秀，嘉奖一颗大的五角星）九、魅力精讲:本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生视察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会酷爱大自然，关爱大自然。十、板书设计下雨啦范画课上范画十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。十二、教后记：下雨啦是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件特别常见的事情，所以这节课对于一年级的小挚友来说并不生疏，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的视察，孩子们敏捷多变的把这节课驾驭了，对于美术来说，我们更重要的是把学问更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的驾驭状况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，削减自己的口头语。下雨啦美术教案5一、背景分析下雨了是一年级美术人美版新教材中的一课。根据新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。详细地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生视察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜爱的方式表现出来。二、设计思路：“感知实力是人类生存和发展的基本实力，每个人情感的生成，才智的发展，都是建立在基本的感知实力的基础上的。”在课程改革新的教化理念的指导下，老师的作用是给学生创建充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过沟通与表演增加人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活阅历，通过细心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。三、教学目标：1、情感与看法：通过对下雨情景的回忆，引导学生视察大自然，激发学生对生活的酷爱，培育学生助人为乐的高尚品德。2、学问与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。六、教学过程：1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。3、新授阶段（初探雨的形）：听声音，依据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各种各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨假如落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。4、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋师：我们有没有在下雨天遗忘带雨具的经验？生：有师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头师：这个方法真特殊，你能不能来表演一下？（学生上台表演）师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演顶风撑伞的情景（老师模拟一些下雨的场景）师：小挚友的表演真棒！雨中人物的动态特别丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应当怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）5.进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来观赏其它小挚友在雨中的情景。（出示小挚友的作品让学生视察观赏）6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间探讨一下。谁来说一说生：师小结：（师用一首儿童诗歌下雨了来小结）下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。7、分析教材中的作品（让学生视察，分析，回答）师：下面我们一起来看看书上的小挚友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜爱书上的那幅作品，为什么？8、分组探讨尝试表现：（请四人小组探讨一下，你们用什么方法表现下雨了）生：（我们小组经过探讨）确定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过探讨，确定画一幅下雨了的作品送给云南干旱地区的小挚友，画面画上生：我画下雨了小动物躲雨的故事。