《你很特别》读后感范本.docx

你很特别读后感你很特殊读后感1这本书其实是买给女儿的绘本，但共读后，女儿似懂非懂，我却感受颇多。故事是这样起先的：微美克人（一群小木头人）成天只做一件事：相互贴贴纸。他们每人都有一盒金星贴纸和一盒灰点贴纸。木质好、漆色好、美丽的或有才能的被贴金星，反之则被贴灰点点。从中不得不感叹作者故事设计得精致。这折射了现实中不论大人或小孩常常被贴标签，我们或多或少都生活在别人的评价中。书中的小胖哥是一个被人贴满灰点点的小木头人。因为灰点太多，他不敢出门。因为听多了别人的否定，他也认为自己不是个好木头人。从中可以反映现实生活中外界的评价对我们日常生活产生多大的影响。或许我们会遇到类似的状况。当被冠以美名经常会沾沾自喜，自大得意。而饱受负面评价则会没精打采，甚至自卑自弃。尤其以父母给孩子贴标签为甚。想想我们做父母的常常拿孩子做对比，孩子优点往往被忽视，缺点却被放大。可能有些家长怕孩子傲慢，对孩子吝于赞扬。而对他们的不足不是赐予鼓舞而是斥责，以此施加压力，希望孩子进步。还有更甚的是用激将法，以剧烈的对抗方式来刺激孩子上进。结果往往适得其反，这往往造成孩子自我认知不足，孩子缺乏自信，认为自己不够好，即使大了，还可能始终停留在父母的负面评价中。有些父母可能过分赞扬孩子，这样的孩子虽然自信但可能变成自大自负。因为过度美化孩子也同样让孩子认知不足，简单自恃过高，目中无人。我的小时候父母从没说过我特殊，连得到的表扬都很少，可能上一辈的老人大都奉行虚心的美德，很少夸孩子，可能生怕孩子得了表扬尾巴翘上天。父母常以成果的好坏来衡量孩子。学习好自然会得宠些，不好的话，在家自然得低眉顺眼。随着成果下降，父亲总说我学习浮躁，反应慢。这相当于紧箍咒，时时常提示自己不够好，以致自己都会迷失，甚至怀疑自己笨，有些许自卑。哪怕自己考上高校甚至读研，自己还是嫌自己不够优秀，没有那种发自内心的自信。可能童年遭遇过多负面评价，以致自己为人母了，还没那么释然。正因为年少缺乏父母的确定导致自我认知不够健康，现在我会有意的订正自己。对孩子不贴标签，不拿她与别人比较，主动确定她是特殊的，独一无二的，让她自信地做自己。最近孩子幼儿园老师和我反映孩子有点内向，不和不熟识的孩子说话。我回来后跟老公说，认为孩子可能有问题，老公很纳闷，这怎么能是问题呢。孩子性格不同，有差异才是好事，莫非外向就肯定好吗，没必要都要求孩子外向。是啊，我觉得自己对于老师的反应过于惊慌了。这根本不是问题！不同的孩子有不同的特点，虽然她可能内向，但这不影响她身心发展。她在家是个活泼可爱又贴心，可能在学校那个氛围她没那么释放自己，只和熟识的小挚友玩。这是可以理解的。教化不是让孩子全都一样，像刻磨具那样，而是允很多样化，激励发挥他们的特性，遵循他们各自的内在规律。故事的最终小胖哥听了他的创建者伊莱的话，了解了自己的尊贵与独特。他想着伊莱的话是真的，身上的灰点掉了一个。正像伊莱说的“当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。你越信任我的爱，就越不会在乎他们的贴纸。”这其实在向父母们说明：无条件得爱孩子，让孩子形成健康的自我认知，这样他就不会在乎外界的评价，因为他有足够的爱作支撑，有足够的平安感和强大的自愈力来应付外界的毁誉。你很特殊读后感2明天读书会活动，根据惯例开头要用绘本导入，目的是增加家长对绘本了解，能够在家里和孩子进行亲子共读，同时，也是通过简洁的话语和画面引发家长对相关教化问题的思索。在平常积累的绘本里，翻来翻去，你很特殊映入眼帘，记得这本书有一次看到了没有选，这次又一次看到，那就细致读读吧。读了一遍，就让我赞美真是一本适合亲子共读的好书。这本书的作者是美国畅销童书作家陆可铎。这个故事讲的是一群小木头人微美克人成天只做一件事，相互贴贴纸。木质光滑、漆色好的美丽木头人总是被贴上星星。木质粗糙或油漆脱落的就会被贴上灰点点。一个叫胖哥的微美克人，做什么都做不好，所以身上被贴太多的灰点，因此，他就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会再给他一个灰点。他甚至信任大家说的“他不是个好木头人。”看着图中的胖哥，低着头、弯着身子孤独的画面，让我的心生怜惜。生活中太多这样贴标签的情景了。我们经常用听不听话来衡量一个孩子是否是好孩子。于是，班级中就有这是好学生，这是听话的孩子，这是淘气捣蛋的，这是厌烦的，这是个差生。家庭里父母常常挂在嘴边的话就是：你就是慢！你就是不听话！你就是调皮！你就是让我不省心！你就是不爱学习！于是，孩子真就是物以类聚，人以群分了。孩子也渐渐变成了父母口里所说的那个样子，然后父母无尽悲观地再补上一句：看看我就说你不成才！让人不省心。其实，孩子特别渴望得到表扬，渴望得到家长、老师、同学的观赏与确定。再如我们自己，成长的过程也是自己演绎自己的故事，在自己的故事里我们无不是带着别人贴的星星和灰点的。能不能做到享受坦然的自我？能不能完全客观地看待他人？有几人是彻底的潇洒？有几人能真正的坦然、淡然？好像为人处世都是根据别人的标准，别人夸好了就觉得是对的，是快乐的。似乎许多时候是为别人的指责和评价活着。露西亚是个觉醒者，是个爱学习的人，她情愿听从木匠伊莱的忠告，不受他人星星或者灰点的影响，做最好的自己。她也是胖哥的点醒人，每个人生命中都会遇到自己的贵人，指导方向、指导道路的贵人。不同的是能不能觉悟出对错，听还是不听？更重要的是是否行动。胖哥听从露西亚的话，找到了木匠伊莱。伊莱是微美克村的缔造者，他创建微美克人，可是他创建的每一个微美克人都长得不一样。有的大鼻子，有的大眼睛；有的个子高，有的个子矮；有人带帽子，有人穿外套世界就是一个地球村，我们都是村里的人，我们每个人都不一样，这个世界才精彩。因此，我们要学会接纳自己，全部的接纳，无论是优点还是缺点。因为我们本身就是唯一的，就是别出心裁的。正确的相识自己，努力做好每一件事，过程做好，结果顺其自然。作为教化者，要帮助每个孩子找回自我，活出自己，让每个孩子成为他最好的自己。陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。有的孩子或许数学不好，可是他将来或许是个诗人；有的孩子语文不好，或许他将来是个奥运冠军；有的孩子爱动或许他将来真的能成为科学家因此，用真爱善待孩子，发觉孩子的特长，激发孩子的自信，让孩子健康欢乐地成长。作为家长，我们首先要知道每个孩子的到来都是最优秀的。他是你的孩子，你不要以成果究竟成为你爱的温度计。不要和别人家的孩子对比，你的孩子不是因为他比其他孩子好才爱他，而仅仅就是因为他是你的孩子。他是特殊的，他是世界上的唯一，他是你的珍宝。无论孩子美不美，聪慧不聪慧，无论孩子宏大还是平凡都是你的傲慢。当在孩子心中种下这颗爱的种子，孩子会更华蜜，家庭才会更华蜜。教化孩子中有很多事情要做，记得肯定告知你的珍宝：“孩子，你很特殊，你是世界的唯一，爸妈恒久爱你！恒久为你感到骄傲！”我很特殊，你也是特殊的。你很特殊读后感3你很特殊这本书是几年前一个孩子送给我的。那天是老师节，孩子把这本书送给了我，微笑着说：“老师，我觉得你很特殊，送给你一本书，祝你老师节欢乐！”我拿过书一看，这是一本伴有插图的儿童书，上面赫然写着四个字“你很特殊。”晚上点着灯，泡了杯咖啡，细细品尝起来。这是一本很好玩的书，且内涵很深的书。内容是有关一群木头人的生活故事，他们彼此追逐，争相为别人贴贴纸。他们为自己认为精彩的人贴上星星贴纸，为那些不起眼经常犯错的人贴上灰点贴纸，慢慢地贴上星星贴纸的木头人自信满满，他们总是想方设法地再学本事争取再贴星星，而那些经常被人贴了灰点贴纸的木头人自卑极了，他们总是自暴自弃不敢出门看着看着，我突然发觉这些木头人似乎我们自己，在生活中我们经常会不由自主地给自己或别人贴上标签，“我怎么总是犯错？”“这个人很能干啊！”作为老师，我们往往也会对孩子们进行评价，“你很聪慧。”“你怎么这么淘气？”“为什么说了几遍的事情还要问？”在不经意中，我们仿佛就在给他们贴上了不同的贴纸，那些原本精彩的孩子经常是被表扬的，因此他们自信满满，对学习对生活充溢了热忱；而那些不太起眼的或是淘气闯祸的孩子往往会稀里糊涂地得到“灰色贴纸”。正如书中说的“其实，有些人只因为看到他身上有许多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。”有时并不是他表现不好，只是惯性评价使然，而他得到的只是指责和责怪，他体会不到胜利和被人敬重的感受。或许这就是评价定式吧。试想一个得不到爱和确定的孩子又怎能体会到欢乐和自信呢？书中的胖哥其实是一个敢于尝试，喜爱探究的人，但当他失败的时候得到的不是激励的微笑，而是让人鄙视的灰点，一次次的失败让他得到了数不清的灰点，他起先怀疑自己，变得不敢尝试。他甚至觉得他们说的对，自己的确不是一个好木头人。突然我的脑海里跳出了小磊的影子，他是我们班的一个小调皮，每次班级里出了点什么岔子都跟他有点联系（或许我说这话的时候就是对他的一种定式评价吧）。瞧，课间把同学打伤，体育课上搞恶作剧，有一次他尽然还把班级里小挚友的毽子全弄来，把里面的铜板拆出来去卖，真是令人头疼的孩子。其实，这个时候他的身上已经无形被我贴上了灰点。我看了看书，书中的胖哥想跳得高，结果摔了一跤，随即就有很多木头人来给他贴灰点。他刚想说明，又来了很多木头人给他贴上了灰点，他懊丧极了。细想来，或许我对待小磊的方式是进入了定式评价的误区。小磊的心情或许和胖哥是一样的，懊丧自卑。为什么我不能多在他身上贴些星星贴纸呢？我反思自己的教化方式，或许多贴星星比多贴灰点的效果好呢。没有人喜爱始终闯祸，孩子的天性使他们喜爱探险，不断尝试，在成长的道路上难免会犯错，但只要我们宽容地理解孩子，正确地疏导他们，我信任每个孩子都会获得自己的胜利。书中变更胖哥的其实并不是露西亚，而是创建他的木匠伊莱，他用自己的爱去包涵胖哥的一切，在他的眼中胖哥很特殊。他说：“因为你是我的，所以我在乎你。”试想对于一个始终经验失败和挫折的孩子来说，这话对他意味着什么？作为老师的我们，假如能把学生都当成自己的孩子般呵护关切，那每个孩子得到的不仅仅是学问，那是自信，是宽容，是浓浓的爱。我起先特殊留意小磊，想挖掘他的闪光点。我发觉课间他会很热心地为班级排桌椅，拖地板。有一次小文呕吐了，他全然不怕脏，拿起抹布就擦，帮了我不少的忙，我心里真的很感动。我起先在班级表扬他，用我独特的方式确定他，一枚枚星星贴纸在他身上闪烁。有一次课间，我把他拉进自己的身边，静静地说：“小磊，你知道么？你很特殊，老师很喜爱你。”他看着我有些惊诧，有些羞怯，但眼神中流露出惊喜。慢慢的，他起先表现得更好，每次有了精彩地进步他总是会来告知我，渴望我给他一枚星星贴纸，自信的微笑出现在了他的脸上。虽然有时他还是会得到灰点贴纸，但很明显数量远远小于星星贴纸。看到他的表现，我感到欣慰。虽然在书中，最终胖哥还是没有明白伊莱的话，“只有当你让贴纸贴到你身上的时候，贴纸才会贴得住。当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。你越信任我的爱，就越不会在乎他们的贴纸了。”但他信任伊莱赐予他的爱。我真的要感谢这本书让我懂得每个人都有自己的生活方式，太在意别人的看法反而会失去自我。其实每个孩子都是很特殊，至少在爱他的人眼中，区分在于他从你这里得到了什么？孩子们的世界是漂亮的，纯净的，让我们用金色的星星贴纸去引导孩子的行为，培育孩子的习惯，树立正确的榜样，美化他们的人生吧，让他们对学习充溢爱好，对人生充溢期盼，对将来充溢向往，心里时刻闪烁着幻想的彩虹。我也要对每天妈妈说：“梅花盛开的季节比任何一种花都要来得迟，但却那样独特芳香”孩子的成长须要过程，别急，放平心态，多激励孩子，要知道，你是他信念的源泉！