《小帮手》教案范文.docx

小帮手教案小帮手教案1教学内容：青岛版义务教化小学数学课程标准试验教材一年级上册第22-25页。教材简析：分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学学问的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小挚友的对话，引发学生利用生活阅历，学习比较“厚薄”，同时依据图中供应的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己找寻可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素养教化新理念和目标。教学目标：1、通过视察、操作等教学，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。2、让学生在比一比的过程中形成初步的视察、分析、比较实力。3、在老师的引导下，使学生能在日常生活中发觉并提出有关“比较”的简洁数学问题，能初步汇报和沟通自己的想法。4、使学生经验比较的过程，感受数学与生活的亲密联系，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好。教具学具打算：多媒体课件课前嬉戏：对口令。师说上句，生对下句（配以动作演示）。我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我说长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽，我对窄；我说远，我对近教学过程：一、情境导入。老师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。师：我觉得这名同学矮，你们认为呢？学生探讨，自由发表观点。有的学生会同意老师的观点，因为他比老师矮许多；也有学生会不同意老师的观点，认为他不矮，因为他虽然比老师矮许多，却比我们班许多同学都高师：有的同学认为他高，有的同学认为他矮，还有的同学觉得和他差不多高，这些结论都是通过“比一比”得到的（板书：比一比），今日我就来探讨“比一比”，看通过“比一比”的教学，还能知道些什么？二、引导探究。1、 整体感知情境图。（课件出示情境图）师：细致视察，说说图上都有什么？学生们通过视察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，放有爸爸、妈妈和小明衣服；右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。2、 比多少、厚薄。（课件播放）小明说：妈妈的衣服真多呀！师：你和小明的看法一样吗？你怎么知道的？（多媒体突出放大存衣柜，便于学生视察。）学生发表自己的看法，可能出现以下几种状况：（1）数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。（2）妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。（多媒体演示比厚薄的过程）小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多，通过“比一比”，我们还可以发觉很多问题呢。3、比长短。师：秋天到了，天气凉了，妈妈打算了三件外衣挂在衣橱里，（多媒体突出放大挂衣柜），比一比，你发觉了什么？学生先独立思索，然后小组沟通探讨并在全班汇报。学生们会出现很多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比妈妈的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比爸爸的衣服短；妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。小结：比较的时候肯定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。3、你还能比什么？细致视察情境图，小组确定探讨内容，选择一样主题图中的一件物品，合作进行比较探讨。小组汇报，其它组补充、评价。小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等；可以选择瓷马比较高、矮、多少等；也可以选择花瓶比较胖瘦、高矮等。小结：（依据小组合作学习状况进行评价。）三、“闯关”巩固。第一关 比多少、厚薄（多媒体出示第23页第1题）师问：哪边的书最多，哪本书最厚？学生独立思索完成。其次关 比轻重（第24页第2题）。用多媒体模拟天平称量水果的过程，学生独立思索后推断轻重。说说理由。（学生可以结合压翘翘板的生活阅历直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。）第三关 比手的长短（第24页第4题）。演示教学：老师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长 ？第四关：实践应用教学：谁哪合适？1、 出示一个篮球和一个铅球。师：请你猜一猜哪个球重？哪个球轻？2、学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。3、 请出两名男同学（一胖一瘦），问：这两个球给谁合适呢？小组探讨。小组汇报，说明理由。：先让学生揣测一下哪个球重，哪个球轻？熟识这两种球的孩子会依据自己的生活阅历很快推断出铅球比篮球重，对与没有这种生活阅历的孩子老师要组织他们亲身试一试，体会大得物体不肯定重，小的物体不肯定轻的辨证思想。这是一道综合性较强的开放题，肯定要留给学生足够的空间在组内沟通各自的想法。】第五关：实践拓展教学找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。在应用提高阶段，老师激励学生将所学“比一比”的学问综合运用到生活中去，再次让学生体验与感受到生活当中到处都有数学，提高学生们的运用所学学问解决问题的爱好，提高参加学习教学主动主动性。】小结：依据学生闯关状况进行评价。四、全课小结：这节课你有什么收获？课后反思爱好是最好的老师，它是学生主动学习、主动思索、勇于探究的强大内驱力。教学教学中能否不断激发爱好，使学生自始自终心情昂扬地主动参加学习是提高教学质量的关键所在。本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源，创建性的运用教材，创设多个嬉戏教学，如“对口令”嬉戏、“比个儿”、“比手”嬉戏、“闯关”嬉戏、“选球”嬉戏等，充分调动起学生学习数学的爱好，享受学习数学的乐趣。学生们在熟识的环境中，主动运用自己的生活阅历去发觉、去探究，体会数学在生活中的无所不在。同时在小组里的合作学习，使生与生之间有沟通、探讨，在交互的教学教学中学会了新知，老师真正成为了教学教学组织者。小帮手教案2教学目标：1、通过多种形式激励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、激励幼儿大胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。5、乐于参与体育教学，感受帮助有困难的人的欢乐体验。教学打算：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子教学介绍的联系单教学过程：一、谈话教学（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小挚友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。（二）以谈话方式引发幼儿参加教学的爱好1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。教学反思：1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。2、在教学中有2位幼儿表现的不太主动，主要缘由是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次教学后希望他们能有所改变。小帮手教案3教学目标：了解灭火的工具情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。教学打算：1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）教学过程：1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。2、探讨汽车轮胎着火了我们应当怎么办？3、请小挚友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。4、其次个、第三个情景过程一样？5、竞赛嬉戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片）6、对获胜幼儿进行嘉奖。教学反思：幼儿已经驾驭了一些灭火的基本常识，本次教学是持续了上节教学，让幼儿更全面的了解灭火工具。小帮手教案4教学目标：1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。2、知道动物小猫、小兔分别喜爱吃的食物，并能够选择动物喜爱的食物放到动物盒里。3、情愿与动物沟通：“小X，请吃XX。”体验嬉戏带来的欢乐。教学打算：入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。教学过程：一、创设情景，激发幼儿爱好。1、老师：今日，李老师带小挚友们到农场里去参观，让我们开上小火车动身喽！（播放音乐入场）2、出示农场图片。老师：哇！农场到了，请小挚友们坐在草地上休息一会吧！让我去找一找农场的主子王老先生。出示王老先生的家，老师做敲门动作：“您好！请问有人在吗？咦！这里有一封信，是写给小挚友的，让我们听一听信上都写了些什么？”老师读信：敬爱的珍宝们，我有事儿要外出一趟，请小挚友们帮我照看一下农场里的小动物们，肯定要记得给小动物喂它们最喜爱吃的食物，感谢你们，再见！王老先生。老师小结：让我们一起来找找看小动物都在哪里吧！二、识别小猫、小兔，说出它们的名称及喜爱的食物。1、出示小猫的房子，请幼儿视察。老师：瞧！这里有一座房子，我们来看一看谁住在里面？（喵喵喵）它是谁呀？（小猫），来，让我们给小猫问声好吧！老师提问：你知道小猫最喜爱吃什么吗？（小鱼）让我们问问小猫我们的答案正确吗？出示课件：你太棒了，小猫最喜爱吃小鱼。2、出示小兔的房子，请幼儿视察。老师：让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁？（小兔）让我们给小兔打个招呼吧！老师提问：你知道小兔最喜爱吃什么吗？（萝卜）让我们问问小兔我们的答案正确吗？出示课件：你太棒了，小兔最喜爱吃萝卜。老师小结：我们现在都知道小猫最喜爱吃小鱼，小兔最喜爱吃萝卜，瞧！小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了，我们一起来喂小动物吧！三、嬉戏：动物吃一吃1、老师示范喂小猫吃鱼，并提示幼儿要对小猫说：小猫请吃鱼。2、请一位实力强的小挚友示范喂小兔吃萝卜，并提示幼儿说：小兔请吃萝卜。3、老师分发自制小鱼、萝卜，请幼儿依据老师的要求，选择动物喜爱的食物放到动物盒里。老师总结：今日我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜爱吃的食物，你们表现的真棒！真不愧是农场的小帮手，农场里还有好多小动物等着我们来喂呢！来，让我们接着往前走吧！小帮手教案5前一阶段围绕我家的人开展了一系列教学，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等教学提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，预防非典也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。结合以上两点，我预设这次教学，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮助幼儿相识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满意孩子为妈妈做事的愿望。1、初步相识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的学问。2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。1、防非物品、其他食品包装盒。2、每一物品上贴上价格标签(5以内)3、购物篮，自制纸币。(一)导入母亲节我们想了许多方法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?(二)启发嬉戏1、以妈妈的苦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗实力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗实力的食品?2、幼儿领钱。要求：每人拿5元钱(老师打算1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导：你用什么方法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?3、探讨购物留意点。引导：买东西的时候要留意什么?(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加反抗实力的食品)(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)(三)幼儿操作1、视察幼儿在选择物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。(四)沟通1、相互检查所购物品。2、说说买了什么，有什么用，留意什么?(抓住有价值的话题，扩展探讨;帮助幼儿区分食品和用品两类)。(五)延长我们帮妈妈买好了东西，妈妈很兴奋，接下来我们可以帮妈妈做什么?