心理工作计划精编.docx

心理工作计划心理工作安排 篇1心理健康是学生全面发展的基础，实施心理健康教化是素养教化的重要内容。我们学校领导历来很重视心理健康教化，近期又投入大笔资金建设了400余平方的心理健康活动中心，为落实“治未病”工作理念，切实发挥心理健康活动中心的放松和调适功能，做好我校学生心理健康教化指导工作，特制定安排如下：一、工作目标逐步完善“预防-预警-干预”的心理教化三级体系，做到心理健康教化工作规范化、科学化、系统化。充分利用学校心理教化课堂，普及心理健康学问，进行心理健康正面教化。从人格因素、心理健康和学习品质三个方面分阶段对学生进行心理测试，建立学生心理档案。有效利专心理健康活动中心，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，刚好解决学生心理障碍，做到校内心理危机事务零发生。通过心理委员培训及心理社团活动指导，以提高全体学生的心理素养、促进学生全面发展。二、详细工作（一）心理健康活动中心的日常工作心理健康活动中心面对全部学生开放，搭建一个温馨、舒适的心灵家园。首先做好中心各功能室的“开放活动”，充分宣扬，有效利用中心场地和设备，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，刚好解决他们心中的心理困惑，在各种丰富多样的心理健康活动中，形成主动、阳光的人生观和心理素养。心理询问室每周一至周五全天开放，对有须要的学生进行心理询问。另外，为了保障学生正常上课，利用学生休息时间开展心理询问工作，对来访学生进行心理询问，并做好个案分析、记录。（二）学生心理档案的建立去年虽购置了心理测量软件，但因为学校服务器和机房的问题，心理普查未能进行，只建立了部分学生的心理档案。为了进一步健全学校心理健康“预警”工作机制，为心理干预供应科学依据，今年将在条件具备的前提下，尽快运用专业心理测量及档案系统分班级对全校学生进行心理测量的结果，对心理健康程度有偏差的学生进行筛选和面谈，刚好对心理出现偏差的学生进行心理干预，使心理健康工作更加有效化、科学化、规范化。（三）班级心理委员培训加强班级心理委员的培训，坚持班级心理状况晴雨表的填报工作，使工作能落实到实处。亲密关注各班学生心理状况，假如发觉问题，刚好预警，做到防患于未然。（四）心理社团的指导工作心理社团队伍壮大，成员共106名，为便利管理、保证效果分两个班分别开展活动。做好心理社团的指导工作，日常活动及艺术节活动均做出特色，将心理社团打造成精品社团，更好地实现同伴互助，构建学生健全人格。（五）团体心理辅导为了满意学生的需求，丰富学生心理学问，我们打算开展一些团体心理辅导，主要内容包括学习方法指导、思维训练、人际交往、合作互助等。 同时针对优生和希望生，我们开展有针对性的团体心理辅导，如潜能开发、压力管理、自信念提升等。（六）协助家长学校工作学生的心理问题与其家庭有着亲密联系，为了全面保障学生心理健康，对家长宣扬普及心理健康和家庭教化学问非常必要。通过家长学校，对家长讲授学生心理特点和相应教化方法，多渠道开展心理教化工作。此外，对有偏差的学生刚好与家长联系，做好家长心理询问和家庭询问工作。（七）“5.25”心理健康教化月系列活动组织主题为“呵护心灵、与爱同行”的心理健康教化系列活动，包括启动仪式，心理运动会，高三学生户外心理拓展，家庭教化讲座，主题黑板报评比，现场心理测量与询问，心理电影赏析，祝愿高考等大型活动。三、详细活动支配：三 月：班级心理委员培训（一）四 月： 高三学生心理拓展“朋辈询问员”培训五 月：“5.25”心理健康教化系列活动趣味嬉戏运动会心理电影赏析家庭教化讲座现场心理测量与询问黑板报设计竞赛六 月：祝愿高考九 月：社团文化节心理社团特色展示班级心理委员培训（二）十 月：高一年级“心理健康活动中心开放周活动”学生心理档案的建立十一月：团体心理辅导十二月：艺术节心理社团特色活动元 月：总结、整理资料株洲市二中健康教化中心20xx年3月心理工作安排 篇2良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本安排。一、指导思想运专心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标（一）总体目标提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。（二）详细目标培育学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价实力；能以主动的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的改变。首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我相识实力；其次：驾驭青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心改变，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成；再次：形成锲而不舍的特性特征，驾驭自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的确定。三、学生基本状况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我相识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系惊慌；学习上出现焦虑、惊慌、厌学心情；自我感觉、体验和评价失当等。我校学生的心理问题详细表现为：1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经验着很多改变，如环境、学习活动、人际交往以及角色的.转化等改变，有了改变就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。2、学生的惊慌和焦虑心情这种不良心情大致有以下状况：对前途和将来过分担忧，自信念下降；出现消极心情不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。3、与同学交往特殊是与异性交往出现的困惑4、由于家庭因素的影响而产生的不良心情四、基本原则心理健康教化除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则：（一）发展性原则面对全体，通过普遍的活动教化，使学生对心理健康有主动的相识，提高学生的心理素养，促进学生全面发展。（二）差异性原则留意特性教化，敬重每个学生的特性发展，了解和把握不同学生的心理状态。（三）主动性原则实行主动主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情，真正做到防微杜渐。（四）活动性原则以活动为主，注意活动过程的教化作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。（五）敬重与理解原则敬重学生的人格、须要和情感，营建民主、同等、和谐的师生关系。另外还要遵循保密性和助人自助原则。五、教学内容普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情；加强自我相识，客观评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。六、途径和方法（一）以心理健康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。（二）个别询问与辅导采纳与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予指导，排解困扰。（三）发挥全体老师在教化教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教化。（四）加强与家长的沟通与沟通，指导家长变更教子观念、了解和驾驭心理健康教化的方法；注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。心理工作安排 篇3一、心理健康教化工作指导思想结合阳光校内发展三年规划目标，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理氛围。二、心理健康教化工作详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，做好学生的个体和团体辅导2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.尝试开展各班心理健康教化的活动课。4.做好家长辅导的心理健康学问讲座。5.利用隔周班队会加强对学生的心理健康教化。三、心理健康教化详细工作安排(一)心理健康教化详细途径。1.学生板块。(1)课程设置：班级心理健康活动课(每两周一次)，参考课题。一年级：我是小学生学生角色意识培育。集体生活真欢乐学校环境、学校生活的适应。二年级：自己的事情自己做独立意识培育。爱好是的老师学习爱好的培育。三年级：与好习惯交挚友良好学习习惯培育。定好学习时辰表。四年级：人际交往中的第一印象交往礼仪技巧。学会合作。学会感恩。让自己更欢乐心情调整。(2)心理讲座对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教化讲座。2.老师板块。(1)成立心理社团，加强心理教化工作者的团队建设。(2)对老师进行心情与压力团体培训，遵循老师自愿报名参与原则，心情团体培训每两周一次，持续五周;(3)开展心理健康教化示范课活动，老师相互观摩学习。3.家长板块。通过家长会的形式向家长传授心理健康学问和亲子教化方法;扩大亲子沙盘的体验范围，变更家庭教化与孩子的不良的沟通模式。(二)心理询问室工作1.进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询问室各项规章制度的制定等等。2.心理询问室开放时间：周一到周五下午15：35-17：15心理询问室面对全校师生开放。(三)建立并整理好特别学生心理档案。1.建立特别学生心理档案。2.收集个案记载和分析。3.收集学生日记或优秀作品。(四)利专心语信箱和校内询问网站做好宣扬。(五)做好老师心理询问师报名考试的工作。