心理健康教育学生学习计划范文.docx

心理健康教育学生学习计划心理健康教化学生学习安排1为进一步加强我院高校生心理健康教化工作，更有效地为广阔学生健康成长、成材服务，我院20xx年度将把高校生心理健康调查、新生心理普查、心理健康教化课和个体以及团体心理辅导、心理健康教化宣扬活动月等工作落到实处，力争提高高校生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，现结合我院学生目前的心理健康实际状况，制定20xx年度高校生心理健康教化工作安排：一、指导思想为仔细贯彻学校有关精神，依据高校教化的特点和高校生心理发展的规律，拟定港口管理学院20xx20xx年度心理健康教化工作安排。通过各种途径接着仔细开展多样的心理健康教化活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获得心理健康的学问，帮助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。二、总体目标1、通过开展各种形式的宣扬普及工作和活动，让更多的学生了解并主动协作心理辅导工作。2、加强班级心理委员的培训工作。3、完善充溢学院心理健康教化，建立与学生的多渠道沟通网络。4、重视调查分析、探讨，仔细细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。三、主要工作一、完善心理健康教化机构和队伍建设。1、进一步完善心理预警机制和四级网络反馈系统。成立一支专兼结合的业务实力强的心理健康教化队伍，院部配备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，刚好了解学生信息，做好心理危机干预。2、培训和优化心理健康教化工作队伍。利用各种培训的机会，采纳走出去、请进来的形式组织心理信息员进行参观学习；定期组织和召快乐理健康教化专题会议，通过学习探讨，不断提升理论，驾驭心理健康教化的最新动态，增加工作的针对性，定期组学生干部（心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员）参与各项业务学习，加强他们对心理学问的了解。3、本年度在学生队伍中间招收朋辈心理辅导员并进行培训。二、接着做好心理健康的教化工作。1、接着开设高校生心理健康教化课。2、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办1-2次大型专题讲座。3、入学教化，在军训中进行心理健康教化。将在学院对20xx级新生入学时开展为期一周的入学教化活动中，加入心理讲座、心理辅导、座谈等教化活动，基本做到新生人人接受心理教化。三、做好高校生心理普查和建档工作。1、进一步做好高年级级学生心理普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，对须要重点关注的学生做好询问。2、接着对20xx级新生进行心理健康普查，建立心理档案。3、建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。四、利用网络加强心理健康教化。由于现代科技的不断发展，我们从网络上获得学问、利用资源已经变得越来越普遍，因此，为了满意同学们越来越高的要求，利用在校内网里的心理健康教化专栏，使广阔学生以及老师获得心理方面的有关学问更加便利快捷。另外，心理健康教化的宣扬仍是我们工作的基石，我们将接着以网络、宣扬窗等多种形式对心理健康学问进行广泛而深化的宣扬，普及心理健康及卫生学问。五、开展各种心理健康教化活动，逾教于活动中。1、指导各班级有安排地开展好心理健康教化主题班会。2、组织开展高校生心理健康教化宣扬月的活动。安排于上半年（5月份）各开展一系列的心理健康教化活动。策划“5、25”高校生心理健康节的详细几个活动如下：心理影片赏析、趣味心理测试、户外询问、专家讲座、“感知音乐，净化心灵”活动、高校生“我爱我”签名现场活动、心理学问图片展等。3、指导心理协会开展教化与自我教化等各项活动。六、心理询问1、有针对性地开展团体心理辅导。2、个案询问。随时以诚意、爱心、热心帮助学生解决心理问题。并开通心理询问热线电话和网络询问，在个案询问的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题赐予刚好地劝慰、指导和帮助。通过心理询问和辅导，让高校生倾诉苦恼、宣泄心情、相识自我、表达自我、探究心灵世界，培育健康心灵。3、主动筹备并成立音乐学院高校生心理成长辅导室。心理健康教化学生学习安排2一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：（一）做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。（二）接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。（五）把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、详细支配三月：1、支配五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各年级开展视察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5、老师心理培训老师的启示四月：1、支配五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、支配五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。5、老师心理培训心理健康的意义五月：1、支配六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动，自我相识。5、老师心理培训学做自己的心理医生六月：1、支配六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动，自我相识。5、老师心理培训如何培育欢乐的心理九月：1、支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配二年级同学观看才智的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。5、老师心理培训优点大爆炸十月：1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展“魅力四射”活动，培育自信。5、老师心理培训巧手三六操十一月：1、支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。5、老师心理培训测测您的健康指数十二月：1、支配三年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。4、各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。5、老师心理培训魔爪逃命心理健康教化学生学习安排3为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教化宗旨，提中学学生的心理素养，加强学生的心理健康教化，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教化体系。二、主要工作目标1、大力宣扬和普及心理健康教化。开展宣扬工作，让广阔师生、家长相识到心理健康的重要性及心理健康教化的重要意义。2、坚持以人为本，依据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法1、建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教化是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教化水平，通过日常的思想教化工作、主题队会等，将心理健康教化渗透在其中，全面培育学生健康的心理品质。本学期，我校将接着完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心挚友”。2、开展心理健康教化（1）开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）完善心理询问室。接着发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的询问。（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到刚好的解决。（4）利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正学生对心理健康教化的相识。（5）发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。（6）加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教化的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。3、加强家校互动。让家长充分相识心理健康教化的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长变更观念，正确相识心理问题，从而达到对子女行为的关注。四、每月详细工作支配九月：1、制定心理健康教化工作安排2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题学生进行视察摸底，并将名单上报德育办公室。十月：1、依据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学支配德育导师。2、利用校内橱窗宣扬。3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。十一月：1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分相识心理健康教化的重要性。十二月：1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。3、邀请心理健康教化的专家来校作讲座。一月：1、做好心理询问资料的收集和整理工作。2、针对初三同学支配舒缓压力的心理讲座。3、做好学期总结。三月份1、对上学期末完成的中小学生心理健康状态诊断量表（MHT）测评结果进行汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校内年级间动态倾向的分析。2、心理询问室新址的宣扬工作3、安溪心理老师辅导沙龙活动4、青春期女生心理健康学问讲座5、做好日常心理询问工作，并做好记录。6、编辑第五期校报涛声心理健康教化专版7、开展好高一年级心理健康课四月份1、做好日常心理询问工作，并做好记录。2、心理讲座阳光花季从心起先3、安溪学校心理健康教化阅历沟通现场会五月份1、“5.25”心理健康周活动2、编辑第六期校报涛声心理健康教化专版3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。六、七月份1、做好日常心理询问工作，并做好记录。2、学期工作总结心理健康教化学生学习安排4健康教化是学校工作的重要组成部分，为增加我校广阔师生健康卫生意识，提倡科学、文明、健康的'生活方式，提高生活质量与生命质量，本学期我校心理健康教化工作，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康教化工作。培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健实力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。二、详细目标1、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。2、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。重视学生心理团体辅导工作。3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。4、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化教学水平。5、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。三、主要工作措施1、以课堂为主渠道，将心理健康教化渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教化的结合点，让学生获得心理体验来变更自己的观念，注意对学生心理健康的教化，这些都是心理健康教化的主要途径。2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教化。使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；通过组织有关促进心理健康内容的嬉戏、消遣等活动，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，良好的心理素养。3、专题的心理讲座，结合学校的教化主题以及学生学习生活的实际状况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教化学生不仅要成才而且要成人。4、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立通过视察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科老师依据学生的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教化。为学生供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要激励学生有问题和困惑的要向心理老师恳求帮助，要知道“走进心理询问师不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，一种难得的享受”。5、团体辅导和个别辅导（1）团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教化，使之能在青春期到来时以主动健康的心态平稳地过渡。（2）个别辅导：接着完善与维护心理询问室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：0013：00为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教化指导，使学校心理健康教化在家庭中得到延长。通过家长会，家访等形式帮助学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康主动的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱护和干预。7、在老师中开展心理教化学问的普及工作我校在老师中开展了心理健康教化的普及工作。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。总之，重视学生心理健康教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐发展，将是我校心理健康教化工作的终极目标。心理健康教化学生学习安排5为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以学生为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：（一）健全组织机构1、心理健康教化在学校的教化教学工作中日益重要，应结合学校发展须要建立了一支强有力的心理辅导队伍。详细由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担当心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教化网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立心理委员，刚好联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理平安工作，力争把极个别恶性问题歼灭在萌芽状态。健全的学校心理教化工作体系，是优化学生心理教化工作的重要组织保障。我校由心理老师详细负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员依据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教化工作整体优化的目的。2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的运用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教化方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理询问员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。4、“心理健康爱好小组”开展素养扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于刚好发觉心理困惑并预防扩散扩大，而“心理健康爱好小组”的工作侧重于学生心理素养的拓展，通过自主活动提升学生自信念、激发潜能、减轻压力、促进心理素养提升。（二）开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校安排在各个班级开设心理辅导课，依据初中生心理发展的特点和规律，并结合学校实际状况制定各年级开课安排。（三）开展常规辅导工作1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。（四）做好心理健康宣扬1、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理健康学问。各年段各班级适当地以心理健康教化为主题，出专题黑板报，扩大影响。2、心理健康教化讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以依据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。3、心理网站的完善。校内网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健康教化的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。主要开拓的栏目有：心理询问室的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学学问、网上询问、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等。4、开展心理健康系列活动。开展心理健康（日、周、月），以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动实行多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。5、协作学校德育处、平安处进行一次校内心理危机干预预防预案。（五）建立学生心理档案1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。2、建立“特别心理学生”的心理健康档案。通过发放“特别心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。3、对主动要求帮助和关切的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应特别重视学生的心理状态，在空余时间主动关切学生，常常性的找学生闲聊，关注学生心理动态改变。主动协作政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事务预警和上报工作。心理健康教化学生学习安排6一、指导思想：仔细贯彻中小学心理健康教化指导纲要，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标：1注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬,发动,普及,教化等工作。2重视心理询问室的常规建设,努力3重视老师的心理辅导，有效提高教化教学水平，心理辅导水平。4仔细开展心理健康教化课程活动。5做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。三、统一相识，加强领导。1建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教化领导小组：组长：刘校长副组长：金炜、徐寒燕组员：陈丽菊，耿亚芳、各班班主任2加强老师学习，提高老师心育素养。进一步统一相识，提高广阔老师“人人都是心理健康教化者”的意识。学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注学生的心理健康。培育一支自身身心健康，懂得心理专业学问、驾驭心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，是加强学生心理健康教化的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参与市心理健康培训的老师对全校老师进行全面的心理健康教化的培训工作，使每位老师都能驾驭心理健康的基础学问，以利正确对学生进行心理指导。四、实施途径：1全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。2开展“班级心理健康教化”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教化力气，实施心理健康教化，这是学校心理健康教化的基本形式。3与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春期教化等相关教化内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红领巾小广播等举办心理健康教化的专题讲座。也可通过组织有关嬉戏、消遣等活动，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。利用社区教化资源，建立学校、家庭和社区心理健康教化的沟通渠，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合作，全方面做好学生的心理健康教化。4开展心理询问和心理辅导。做好来访询问和“静静话信箱”的回复等工作，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和询问服务。5依据我校实际状况，创建性地开展多种形式的心理健康教化工作，特殊要引导学生进行自我教化，要讲求实效。五、活动支配：二月份：1制定学校心理健康教化安排。2提出通过学科教学渗透心理健康教化。3上好每周的健康教化晨会课，做好心理辅导。4一对一帮教心理辅导落实。5一年级活动课我有一个小窍门。三月份：1红领巾小广播2上好每周的健康教化晨会课，做好心理辅导。3对全体老师进行心理健康教化学习培训。4五年级情感活动课守信与守时。四月份：1通过家长学校和家长会等途径，让家长对孩子进行心理健康教化。2对全体老师进行心理健康教化学习培训。3红领巾小广播4六年级综合训练活动课我与班级。五月份：1团体心理测试和辅导。2对全体老师进行心理健康教化学习培训。3红领巾小广播六月份：1红领巾小广播2全体学生讲座考前心理辅导。3总结回顾心理健康教化学生学习安排7一、指导思想：以教化部关于加强中小学心理健康教化若干看法、中小学心理健康教化指导纲要。进一步发挥心理健康教化在全面推动素养教化、实现教化现代化进程中的作用，推动全校师生心理素养的提高。二、工作重点：1. 加强学习，提高相识。进一步学习教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学心理健康教化指导纲要。充分相识心理健康教化是依据中小学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的重要组成部分，是实现面对21世纪教化振兴行动安排，落实跨世纪素养教化工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。2.开展多种形式的心理健康教化心理健康教化是一项长期的工作，在加强学习有关专业学问的基础上，依据我校实际，以全国十五规划课题“学习动机的激发与培育”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探究。同时规范心理健康教化的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理健康教化。详细工作如下：（1）思品教研组：抓住心理健康教化的主渠道思想品德课，探究“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅导活动。（2）大队部：设立知心姐姐信箱，帮助学生解决一些实际问题。（3）心理询问室：对个别存在心理障碍的学生，由德育处负责进行心理疏导。3.增加心理健康教化实效性。（1）实行走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不断提高全体教职员工的心理健康教化的基本理论学问。（2）全员参加，进行“小学德育功能探讨”的课题探讨，激励老师主动投入到心理健康教化的理论学习和实践探究，以科研促教化。（3）进行教学观摩，组织全校性的心理健康教化辅导活动研讨。（4）主动参与“市心理健康教化课题探讨协作组”的活动，主动实践，总结阅历，参加研讨，仔细学习，不断提高。心理健康教化学生学习安排8心语润心田，阳光满校内，我校心理健康教化工作在市教化局的领导下，坚持以教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，深化贯彻学习中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和中共中心宣扬部、教化部中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教化工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动了我校教化教学向纵深发展。一、完善组织建设，为心理健康教化供应保障1、成立领导小组，相识统一，分工明确我校成立了心理健康教化领导小组，由校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长xx，副教育主任xx担当副组长，负责心理健康教化的详细实施支配和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调支配心理健康教化相关活动，xx为心理辅导室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位取得xx省心理健康教化老师合格证的老师轮值心理健康辅导室的的心理健康教化工作，各班班主任、中队辅导员帮助心理健康老师对学生进行协助性的心理辅导工作。2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推动素养教化实施方案，以努力培育人格自尊、自强独立的合格人才为指导思想，以胜利教化理论为指导，以服务每个学生为目标，既注意学生“成才”，更注意学生“做人”，将心理健康教化作为学校德育教化的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教化作为不行分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教化工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。每学期初，学校行政班子都将对心理健康教化工作作出详细布署；学期结束时支配老师就心理健康教化工作进行沟通总结。平常的健康教化工作则赐予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细微环节的落实。XX年学校在教化教学极度惊慌的的状况下挤出了2万元作为老师参与心理健康教化培训经费，并赐予报销车费及伙食补贴。同时为心理健康辅导室进行装修，配备电脑等器材。3、完善的制度，确保开展心理健康教化工作的基本前提学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有学校心理健康教化安排心理健康辅导室工作制度心理健康老师工作职责，并为全校一千多师生设置了心理辅导室。XX至XX学年主要由xx老师负责。心理辅导室工作在不断的实践中摸索着改善。在初步探究后，发觉由于我校学生数多，心理辅导室来访学生量大的状况一个人的工作量不足以应付该工作，在XX年九月起先执行了心理辅导室轮值制度，由取得相应心理健康老师资格证的24位老师，轮番做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。并制定了定期出版的心理健康小报阳光心语和固定的宣扬栏心育之窗。阳光心语为四开小报，分为“刊首寄语”“心理测试”“心理学问”“心理故事”等栏目，宣扬心理健康教化学问，针对一些普遍存在的问题进辅导。如第七期针对期末考试即将来临，学生对学习成果普遍担忧的状况，本期的阳光心语就登了给成果不志向的同学的一封信在开学初期针对新生适应新环境问题就登了新生如何适应新环境的文章。阳光心语小报分发到各办公室及各个班级。将学校将心理辅导室辅导老师进行的询问辅导工作按肯定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教化活动为载体，全体老师共同参加开展心理健康教化工作，心理健康教化工作取得了比较显著的成效。二、抓心理健康教化老师队伍建设，提高老师心理辅导实力1、接受专业培训，遵守职业道德我校领导班子很是重视学校心理健康教化工作，XX年三月份参与“xx市心理健康教化工作现场会暨学科渗透心理健康教化工作课题会后，就着手筹划学校的心理健康教化师资队伍，选派了25名老师参与了xx师范高校主办的xx省心理健康教化老师的培训。学校现有25名心理辅导老师，其中四位获省心理健康教化老师a证，21位获省心理健康教化c证。她们具有良好的心理健康教化常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教化原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持老师外出参与各种心理健康教化会议和活动，让心理辅导老师通过主动和专家请教，同仁沟通，不断增进对心理健康教化的理解，增加实践实力，主动推动了我校心理健康教化的开展。2、培训学习，为更好地进行心理健康教化创建条件我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学学问和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教化中的前景和价值，学