《动物运动会》教案精品.docx

动物运动会教案 动物运动会教案 1一、活动目标：1、在嬉戏中感知5以内的序数。2、体验数学嬉戏带来的乐趣。二、打算：1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌三、过程：1、嬉戏导入，引起幼儿爱好。师：“今日，动物园里开运动会啦！跳远竞赛就要起先啦，我们一起来看看！”师：“都有哪些小动物来参与？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）“竞赛起先啦，我们一起为他们喊加油！”2、 2、嬉戏：跳远竞赛。师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在其次？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”3、给获奖的小动物发奖牌：依据小动物的排名，发15的数字卡片。4、嬉戏：捉迷藏出示图片：师：“竞赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的嬉戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”5、幼儿操作卡片，老师巡回指导。师：“现在，要请小挚友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼，可别送错了啊！动物运动会教案 2活动目标：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应实力得到进一步发展。2、能大胆、主动选择扮演小动物，相互合作，共同完成嬉戏。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。活动打算：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。2、螃蟹图片。活动过程：一、热身运动：听音乐做热身操或小动物仿照操。二、学习动作：1、嬉戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏2-3遍。2、学习侧步走。（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿仿照"螃蟹侧行"，其他幼儿视察。（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。（3）嬉戏练习：螃蟹1、2、3。三、小动物运动会1、师：小动物在森林里要实行"运粮"竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参与，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们想去参与吗？请幼儿自由选择扮演的动物。2、交待嬉戏规则：（1）提示每个小挚友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍其次个小挚友的手，其次个小挚友再动身。3、组织幼儿进行嬉戏活动。四、放松评价。小结：今日通过小挚友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小挚友走的很稳，有的走的很快，有的小挚友还想玩这个嬉戏，我们下次活动中再让小挚友们玩。活动反思：通过仿照小动物培育幼儿达到学会走形路途的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走形路途对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。动物运动会教案 3活动目标1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物；2、学习句式“因为所以”，并在正确理解动物特性或习性与参与某项“运动”的相关性的基础上,学会运用”因为所以”组成完整的语言进行表达；3、培育幼儿主动思维、大胆讲解并描述的好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。重点难点重点：学会运用“因为所以”组成完整的句子进行表达。难点：正确理解动物特征或习性与参与某项“运动“的相关性。活动打算将校内布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音乐。活动过程（一）引起幼儿爱好：带领幼儿在森林旁边漫步，一边漫步一边探讨“我最想去的地方。”这时运动员进行曲音乐响起，老师惊异地说：“什么地方这么喧闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，老师接着说：“小挚友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？”老师用“因为所以”说出理由：“因为森林里要开运动会，很喧闹，所以小挚友想来观看。”（二）引导幼儿视察小动物参赛项目是否合适1、请幼儿视察动物门参与什么竞赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？2、引导幼儿用“因为所以”组成完整的语句出理由（老师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参与游泳竞赛不合适）。3、小动物参与竞赛的项目都不合适，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换合适的竞赛项目，并用“因为所以”组成完整的语句说出理由。(三) 引导幼儿用“因为所以”造句.(四)老师兴奋的说:“因为小挚友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动结束。教学反思我根据纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去谛视，促使幼儿去经验和体验学问形成的过程。集中讲解并描述时激励幼儿大胆表达自己的看法，提问问题从简洁到困难，从而体现了一个按部就班、层层深化的过程,引导幼儿学习运用“因为-所以-”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。本次活动幼儿留意力集中，语言讲解并描述较流畅，层次分明而又连接自然，不过由于一个课时的时间终归短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不算多，这就须要课后加以延长，更多的孩子能够单独讲解并描述，不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活跃。通过这个教学活动，使我进一步深化理解了纲要的精神，让我在“集体活动中如何精确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案 4活动目标：1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡活动过程：一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是竞赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）二、嬉戏：“小动物排队”。老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？幼儿2：排在其次师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列改变的问题。）四、以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小挚友们来说说动物排在第几，从哪起先数的？（本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序）五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。1、出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。2、“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在：1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。3、注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿驾驭序数词，而且应注意让幼儿在主动操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的相识解决新的问题；最终让幼儿操作练习，按幼儿实力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的相识。4、应用多媒体课件，将抽象的、深邃的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的主动性。但是在活动一起先，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教化活动时间。动物运动会教案 5课题：其次课 动物运动会科学探究目标：、能够从多种途径视察到动物运动的方式。、能够通过感官和全身的活动，感知并仿照某种动物运动的主要方式。3、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。情感看法与价值观目标：、对视察、仿照动物的各种运动方式感爱好。、能够感受到动物世界的纷繁困难。科学学问目标：3、能够说出四周常见的动物的名称。4、能找出运动方式相像的动物的共同特征。教学打算：各种表演协助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子）教学重点：指导学生相识动物及其运动方式的多样性。教学难点：激励学生按多种方式对动物运行分类。课时支配：一课时教学进程：一、谈话引入课题。（表扬同学们的第一次探讨，激励大家接着努力。“我们就会越来越像科学家。”）二、探讨动物的运动方式。、小组活动。每组主动打算，选择老师供应的协助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。、表演，全班一起评价。边探讨小结各种动物运动方式。、竞赛。老师打算两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起仿照袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳动。看哪组速度快。三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后探讨小结。 项目动物名称爬行游泳乌龟四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。激励发散思维。动物运动会教案 6活动目标：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应实力得到进一步发展。2、能大胆、主动选择扮演小动物，相互合作，共同完成嬉戏。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动打算：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。2、螃蟹图片。活动过程一、热身运动：听音乐做热身操或小动物仿照操。二、学习动作：1、嬉戏："1、2、3"看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。嬉戏2-3遍。2、学习侧步走。（1）提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿仿照"螃蟹侧行"，其他幼儿视察。（2）请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。（3）嬉戏练习：螃蟹1、2、3。三、小动物运动会1、师：小动物在森林里要实行"运粮"竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参与，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们想去参与吗？请幼儿自由选择扮演的动物。2、交待嬉戏规则：（1）提示每个小挚友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。（2）将粮食运到目的地后，跑回来拍其次个小挚友的手，其次个小挚友再动身。3、组织幼儿进行嬉戏活动。四、放松评价。小结：今日通过小挚友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小挚友走的很稳，有的走的很快，有的小挚友还想玩这个嬉戏，我们下次活动中再让小挚友们玩。此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿看法主动，心情良好，在新授侧步行走时，老师亲自示范让幼儿驾驭正确的动作要领，接着进行侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分驾驭侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进行扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和爱好爱好，让实力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同须要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确驾驭动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意平安问题。2、幼儿在练习时，老师须要依据幼儿的发展状况和须要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。动物运动会教案 7教案目标1.了解各种动物的动作，并能用动词精确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。2. 培育幼儿酷爱运动的习惯，感受运动带来的欢乐。教案打算教学挂图动物运动会小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。音乐磁带、健康歌我们大家爱运动、录音机一架。奖牌五个,分别写上数字1到5的。教案过程一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演健康歌,激发学习爱好。1、今日我们班来了很多老师，小老虎望见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐健康歌。2、小老虎说:"哇!你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今日我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小挚友，你们想不想去看一看：动物运动会?"二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿视察图片，启发幼儿完成问题。这么多小动物参与运动会，好喧闹啊!我都看花眼了，那谁看清晰了告知我：1、运动会上有哪些小动物?(有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子)2、他们分别在做什么运动? 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。a、小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并仿照小鸟飞。b、小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并仿照小狗跑。c、兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并仿照兔子跳。d、乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并仿照乌龟爬。e、小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并仿照小鸭游。3、再次视察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。4、引导幼儿探讨：小动物竞赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿其次名并为它们奖奖牌。三、联系生活阅历，启发幼儿想像。除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等 ）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小挚友想到了就告知我好吗？四、小结：小动物们都能发挥自己的特长，主动参与运动。我们小挚友也要多运动，才能增加体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特殊是现在流行甲流的时候小挚友更爱多运动。五、延长活动：歌表演我们大家爱运动动物运动会教案 8活动目标：1、尝试依据课件列出7的加减算式题，并能说出所列试题的意思。2、体验对数活动的探究爱好。活动打算：1、前期阅历。（幼儿已有加减法的相关阅历。）2、材料打算：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。活动过程：（一）、动物运动员入场，引发爱好。出示ppt1：今日，老师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参与运动会？出示ppt2：请小挚友看看，它们是谁？猜猜它们参与什么项目的竞赛？小结：本次运动会参与飞行竞赛的是鸽子，参与跑步竞赛的是猎豹，袋鼠参与跳远竞赛。（二）、动物运动会：尝试依据画面列算式，并说出数字所表达的意思1、飞行竞赛。出示ppt3：飞行竞赛起先了，1只鸽子飞在前面，6只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？（7只鸽子）这道题是用加法还是减法？这道加法题的算式可以怎样列？（1+6=7）这三个数字分别代表什么意思？小结：“1"表示1只飞在前面的鸽子，“6”表示6只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有7只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。看了这张图，除了用刚才的方法列出的一道加法题，你还可以怎样列式？并说说这三个数字分别表示什么意思？2、跑步竞赛。出示ppt4：现在进行的是跑步竞赛，看看参与竞赛的有几只猎豹？（7只猎豹）7只猎豹参与跑步竞赛，3只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？（4只猎豹）这道题是用加法还是减法？这道减法题的算式可以怎样列？（73=4）这三个数字分别表示什么意思？小结：“7”表示有7只猎豹参与跑步竞赛，“3”表示3只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的4只猎豹没有冲过终点。数量削减剩下的我们可以用减法来算。依据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？3、跳远竞赛。出示ppt5：跳远竞赛起先了，看看有几只袋鼠参与竞赛？（7只）7只袋鼠参与跳远竞赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？（72=5）这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。小结：“7”表示7只参与跳远竞赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的2只袋鼠，“5”表示还剩下5只袋鼠没有跳过去。数量削减剩下的我们可以用减法来算。（三）、幼儿操作：巩固对看图列式的理解1、视察图意出示ppt6：竞赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？（猴子和松鼠）出示ppt7：请你们依据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？2、幼儿列式，老师巡回指导。3、验证。（1）幼儿分组相互检查列式是否正确。（2）集体订正错误的列式。动物运动会教案 9活动名称动物运动会（5以内序数）活动建议xxx活动目标1、通过参与动物运动会，变徐嬉戏变学习，对序数产生爱好。2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列依次。3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。重难点：重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。难点：引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样的。活动打算集体打算：老师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图一张，黑板自行打算：幼儿用书、笔人手一份；活动过程1、运动员进行曲中，逐一出示5种小动物。森林里要实行运动会，小动物们排好队出场了，你们看看，有几个小动物参与此赛呢？（将小动物在红旗后面一字排好）小挚友看看，排在第几个呢？（强调孩子对序数的表述“第几”）引导幼儿依据红旗摆放的位置，（从左到右，右到左，然后从下到上，从上到下）点数，学习序数。2、小动物找位置出示座位平面图视察座位（以红旗为参照物）请个别幼儿依据老师的要求，（从左到右，从右到左；然后从下到上，从上到下）给每个小动物找到自己的位置集体检查，巩固对序数的相识。3、幼儿练习，幼儿用书p32、33动物运动会教案 10活动目标：1、通过嬉戏活动感知位子的前后，时间的先后，数字的大小，距离的远近。2、能够主动开心地参加活动，体验动物运动会的乐趣。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、学问阅历：幼儿对常见的动物有基本的相识能说出动物的名字。2、幼儿人手一张动物图片，小动物竞赛场地图一张。3、动物运动会课件一份。活动过程：（一）相识自己的动物挚友。将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动起先时请幼儿将自己的小动物挚友请出来和它相识一下。师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物挚友都是谁，好吗？（二）为自己的动物挚友报名参与动物运动会。1、出示运动竞赛场地图。师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些项目呢？这个草地上会是竞赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？激励幼儿说出草地上竞赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上竞赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池竞赛游泳，比出一个游的最快的。2、为自己的小动物报名参与运动会。师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？激励幼儿说话完整。师：小挚友报名的时候要把小动物的状况说清晰，要说明你的小动物是谁，你为他报名参与什么，不然场上的记录员和裁判会不清晰。（三）报名结束，起先竞赛。师：小动物们会同意你们的报名吗？师：报名报好了，起先竞赛啦，我们一起去竞赛现场看看吧！出示课件。1、跳远竞赛。请幼儿视察位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要略微后面一点，谁的位置是最终面的？出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名？出示红线长度"5m、4m、3m"哪个最大？师：跳远竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出"跳远竞赛中，跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！"2、跑步竞赛。放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最终是梅花鹿。竞赛没有到最终不能轻易下结论。接着播放。请幼儿揣测动物用的时间长短。师：谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的？为什么？那梅花鹿呢？它的时间你觉得是长的还是短的？出示3个时间"6s、7s、8s"请问哪个时间是长的？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出"跑步竞赛中，跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！"3、游泳竞赛。播放课件，激励幼儿为他的动物加油助威。播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后接着播放。师：请问竞赛中谁先到达终点？谁是其次个？谁是最终一个？激励幼儿猜猜谁用的时间最短？出示3个时间"8s、7s、10s"师：请问这三个时间哪个时间是最短的？谁用了这么短的时间？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？激励幼儿说出"游泳竞赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！"播放动物领奖，激励幼儿恭喜每位运动员。（四）老师小结：今日我们的小动物们都为我们表演了一场特殊精彩的运动会，我们要感谢他们。天气慢慢冷了，我们下次也来开一场运动会，我们小挚友们来比比看谁能够在运动会上得第一好吗？活动反思：此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，嬉戏中幼儿看法主动，心情良好，在新授侧步行走时，老师亲自示范让幼儿驾驭正确的动作要领，接着进行侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分驾驭侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜爱的小动物进行扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和爱好爱好，让实力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满意孩子的不同须要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行竞赛，取得胜利的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确驾驭动作要领，而嬉戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意平安问题。2、幼儿在练习时，老师须要依据幼儿的发展状况和须要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的支持和引导。动物运动会教案 11活动目标1：学会用“我是···，我会···”的句式进行简洁的看图说话。2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培育幼儿的思维。3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4：借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点学会用“我是···，我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍活动打算小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干大树、石头、小草、蘑菇的图片活动过程1：老师先介绍相识图片上小动物的名字2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物3：老师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗？报名时我们肯定要说清晰你是谁？你会什么？小挚友，现在请你给小动物们报名吧！4：小挚友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小挚友上来报名时，戴相应头饰的小挚友就上来报名，老师引导幼儿说“我是···，我会···”。如“我是小鸟，我会飞”5：引导幼儿拓展思维“小挚友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什么本事呢？教学反思通过这次活动发觉，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个嬉戏中，孩子们都很活跃，有个别小挚友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很细致，导致有些小挚友有些模凌两可。假如让我再来上这节课，我会先打算好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后进行简洁的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案 12活动内容：动物运动会活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。3、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：课件，记录表人手一份、笔。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿视察排成横排的动物。师：今日森林里举办运动会，很多小动物都来到了草地上打算参与运动会，看看谁第一个到？其次个是谁？某某动物是第几个到的呀？。（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）全部小动物都到齐了。二、动物运动会。1、出示课件其次幅，相识跑道。跑步竞赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么？（数字）我们一起来数数有几个跑道？（6个）2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。师：我们来看看小动物们都被支配在了哪个跑道上？请你用完整的话来说一说谁在第几跑道上？（让幼儿说说××动物在第几条跑道上）3、猜猜谁会得第一。师：“小挚友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。4、点击课件第五、六幅，进行跑步竞赛后展示竞赛结果，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。师：小挚友都有不同的想法，究竟谁会得第一名呢？让我们一起来看看竞赛的过程就知道了。小挚友留意看哦，跑步竞赛要起先了，为你宠爱的动物加油吧，预备，起先！师：激烈的跑步竞赛结束了，小动物们都到达了终点，究竟是谁第一个到达终点的呢？我们来看一看竞赛结果，谁得了第一？（豹子）其次名的是？第三名的是？刚才猜是豹子得第一的小挚友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。三、动物回家。师：竞赛结束了，小动物们都快乐地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子！出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的依次，让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间？”例如：小兔在第一层第一间。师：这间房子有几层，我们从下往上数。（1层、2层、3层）每一层又有几个房间，我们从左往右数。（1间、2间），我们看一看小兔住在第几层第几间呢？四、操作活动。1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。师：小动物们说欢迎小挚友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗？我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。2、师评价幼儿作业状况师：小挚友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很快乐又有这么多的好挚友要去他们家做客了。活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在：1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。3、注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼