《彩虹》幼儿园中班美术教案范文.docx

彩虹幼儿园中班美术教案彩虹幼儿园中班美术教案 篇1活动目标1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。2、相识彩虹的七种颜色，初步学习构图。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1、七色的太空泥、A4纸。2、彩虹图片及教学范画一张。活动过程1、老师出示彩虹引起珍宝活动爱好，与彩虹打招呼，视察彩虹。引导幼儿视察彩虹糖的颜色和形态。2、老师示范。（1）出示橡皮泥。老师引导幼儿视察太空泥，并说出太空泥的颜色。（2）老师演示制作方法。取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。3、幼儿操作。老师提示幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。4、老师巡回指导。5、作品观赏。教学反思：此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的依次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真漂亮，个别实力较弱的幼儿不会画彩虹，须要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经验了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长刚好捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。彩虹幼儿园中班美术教案 篇21、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力帮助他人的美妙情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿尽自己的力气去帮助别人。教学PPT彩虹色的花，配乐。一、导入活动。师：小挚友你们喜爱花吗？（喜爱）你们都相识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花）师：小挚友相识的花可真多。师：今日老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本彩虹色的花，引发幼儿的爱好。1、引导幼儿视察绘本彩虹色的花封面。师：这个绘本封面上的花和我们平常看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真美丽！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫彩虹色的花2、老师打开故事彩虹色的花第一页，让幼儿细致视察。师：图片上有什么？（有许多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花）三、分段阅读绘本彩虹色的花。1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我始终呆在泥土里，可我再也等不及了。现在最终见到你了，我多兴奋呀！我想跟每一个人共享我的欢乐。”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人共享它的欢乐）师：对了。和每一个人共享它的欢乐，那它究竟是怎样和别人共享欢乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，似乎有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）师：小挚友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁究竟是怎样过水洼的。（出示小蚂蚁过水洼的图片）师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？（请个别幼儿用完整的话说一说）师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。3、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）师：又过了几天，一个很舒适的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快乐吗？（不快乐）师：他不快乐，从哪里看出不快乐，猜一猜它为什么不快乐？（幼儿说）师：原来小蜥蜴要去参与一个宴会，可是没有美丽的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？（请个别幼儿说一说）师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更美丽呢？（幼儿说）师：小挚友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最终选了什么颜色的花瓣做衣服？（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）师：这只小蜥蜴对于这件衣服满足吗？你从哪里看出来的？（从它脸上的表情看出来的）师小结：小挚友们视察的可真细致。小蜥蜴穿上这件美丽的粉红色衣服高兴奋兴地去参与宴会了。4、图四（老鼠、小鸟、刺猬）师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿探讨）师：小挚友细致视察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）（激励小挚友将图讲解并描述完整）师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最终一片花瓣了，可是连最终一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍旧静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了全部的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。）师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却渐渐地消逝了，离开了这个世界，小挚友，你想对彩虹色的花说些什么？师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。四、播放PPT彩虹色的花，配乐完整的观赏故事到结尾。师：小挚友其次年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）师：你们喜爱这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）师总结：你情愿像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？彩虹幼儿园中班美术教案 篇3活动目标1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色调搭配。2.了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调画出彩虹桥，并添加相关的背景。3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。活动打算阅历打算观赏过彩虹物质打算PPT 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程一、情境导入1.谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。指导语：你们喜爱彩虹吗？它是怎样的？2.引导幼儿观赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过漂亮的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？二、探究发觉引导幼儿观赏PPT彩虹。师：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。出示水彩笔，引导幼儿沟通探讨彩虹桥的绘画方法。师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。引导幼儿观赏彩虹的图片。师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？三、幼儿创作激励幼儿用自己的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜爱的人物，装饰和背景。提示幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，运用时保持桌面和画面的整齐。幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评价请幼儿在集风光前介绍自己的彩虹桥。老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。彩虹幼儿园中班美术教案 篇4活动目标1、情愿用手指引画的方式在指定的范围内画糖。2、感知红、黄、蓝三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸，抹布。2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。活动过程一、导入。1、听一听、猜一猜。老师出示被拦住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！2、认认说说彩虹糖的颜色、形态，感知红、黄、蓝三种颜色。师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）师：那他们都有哪些颜色呢？（丰富词汇：五彩缤纷。）彩虹糖是什么形态的？会是什么味道的呢？3、共享彩虹糖，巩固对颜色的相识。你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）二、老师幼儿共同探讨点画方法。1、出示画有瓶子的作业纸。“看，瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”2、老师示范手指引画彩虹糖。说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并激励宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。3、请个别幼儿点画彩虹糖，老师刚好小结：我们须要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从上往下点，点好一种颜色糖须要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色，千万不能弄的外面、桌子上假如弄了须要抓紧用抹布擦掉，始终把瓶子点满了彩虹糖，最终我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最美丽好不好？三、想象创建。幼儿进行点画，老师指导孩子用是指引画，激励她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。四、幼儿展示、观赏，老师点评。活动反思依据幼儿园教化指导纲要中关于幼儿园艺术教化的精神，即“幼儿园的艺术教化活动要为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿大胆表现自己的想法，敬重每一个幼儿的想法和创建，共享他们创建的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维实力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。彩虹幼儿园中班美术教案 篇5活动目标:1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。2.体验涂色活动所带来的乐趣活动打算：小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。活动过程:一、引出课题出示小熊、小猴和小猪的图片小挚友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小挚友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）老师替你们打算了很多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小挚友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有美丽的颜色，所以不好吃”）那么，我们应当怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？二、老师请来油画棒宝宝帮忙1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的美丽些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好挚友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做挚友。一块美丽的红色饼干就做好了，放在盘子里。2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么美丽的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小挚友们，大家一起来做彩色的饼干吧！三、幼儿涂色，老师指导1.激励幼儿大胆涂色，选用美丽的颜色进行涂色。2.提示幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。3.激励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。4.提示幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。四、讲评小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“感谢！真好吃！”彩虹幼儿园中班美术教案 篇61、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。2、激励幼儿大胆地运用报纸在宣纸上印画。3、在活动中体验创建的乐趣。1、幼儿视察过下雨的情景。2、材料打算：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。3、轻音乐。一、谈话导入，激发爱好。听，是什么声音?雨点是怎样从天空中落下来的呢?(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。)二、基本部分。(1)老师示范小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!老师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)请小挚友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!(滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的)(2)幼儿操作，老师指导。雨下得好大啊，小挚友也赶快来画画雨点吧!幼儿操作，老师巡回指导。雨停了，天空中出现了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢?老师为你们打算了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁?(红、黄、绿颜料)还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。老师示范讲解。你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢!千万不能只亲一种颜料哦!放轻音乐，老师巡回指导。三、作品展示。小挚友的画真美丽!带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!(带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。)彩虹幼儿园中班美术教案 篇7活动目标观赏彩虹的颜色，感受彩虹的漂亮。理解故事内容，初步相识彩虹。想象彩虹色的事物，并能用简洁的语言讲解并描述与其发生的故事。活动打算阅历打算：幼儿有见过彩虹的阅历。课件打算：“彩虹”图片；彩虹国故事音频及图片。材料打算：七色蜡笔、画纸（人手一份）。活动过程出示图片“彩虹”，激发幼儿爱好，引出活动主题。图片上有什么？你在生活中望见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？小结：彩虹有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。播放故事音频及图片彩虹国，帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段，激励幼儿猜想故事内容。彩虹国里有几座城堡？每座城堡的颜色一样吗？城堡里住着谁？她们每天都在做什么？猜一猜，她们收集这些花瓣、石头和果好用来做什么？2.播放故事音频及图片其次段，引导幼儿讲解并描述小仙子制造彩虹的过程。小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么？下雨之后出现了什么？小仙子们又是怎么做的？你们喜爱彩虹吗？为什么？发放材料“七色蜡笔、画纸”，激励幼儿创作彩虹。彩虹真美丽啊，我们也学着小仙子画一道漂亮的彩虹吧。彩虹的颜色是按什么依次排列的呢？请你先把蜡笔排一排，再画一画。组织谈话，激励幼儿接着想象彩虹色的事物，并讲解并描述可能发生的故事。假如你是小仙子，你还想把什么涂成彩虹色？为什么你想把XX变成彩虹色？你想和它一起做什么呢？活动延长区域活动1.在语言区，投放故事音频及图片彩虹国，供幼儿接着讲解并描述故事。2.在美工区，投放材料“”七色蜡笔、画纸”，引导幼儿接着想象、创作有关彩虹的事物。附彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很劳碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，全部的小仙子连忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们兴奋地看着漂亮的彩虹时，小仙子们也笑了。彩虹幼儿园中班美术教案 篇8活动名称：彩虹真漂亮年龄段和领域：中班美术活动目标1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2.对色调进行探究，感受色调的改变，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。3.感受大自然的奇妙与奇妙，体验观赏彩虹色调的美。活动重难点1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2.活动难点：对色调进行探究，感受色调的改变，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。活动打算1.阅历打算：生活中有视察彩虹的阅历，丰富的色调认知阅历，多种绘画工具的运用阅历。2.物质打算：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。活动过程一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参加活动的爱好。发觉彩虹：老师用湿水彩的方式，通过三原色感受色调的改变。老师指导语：1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的朝气唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光暖和着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发觉了什么？（绿色）绿色的大地生气勃勃。5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光暖和着天空，颜色有哪些改变？（橘色）6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改变？（紫色）7.雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，是什么呀？（彩虹）二、视察“漂亮彩虹”，迁移幼儿生活阅历。视察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿视察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。关键提问：1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）老师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹漂亮又奇妙。三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色调进行探究。绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色调改变。老师指导语：1.黄色的阳光暖和着大地，从天空上洒落下来。（黄色）2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）3.绿色的大地生气勃勃。（绿色）4.阳光暖和着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）观赏彩虹：把作品夹到绳子上，观赏彩虹的色调美。四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。彩虹嬉戏：运用不同绘画材料绘画。老师指导语：1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很淘气，喜爱到处找挚友玩嬉戏，彩虹宝宝打算把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）3.根据彩虹色的规律，选取自己喜爱的作品纸和彩虹宝宝玩嬉戏进行装饰。4.选用自己喜爱的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，起先行动吧。幼儿绘画，老师巡回指导。五、观赏“彩虹故事”，赏评作品共享阅历。老师指导语：1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的嬉戏？（引发幼儿介绍自己的作品）2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发觉了？（引领赏评：色调精确、色调连接、绘画创意）3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感谢发：爱和友情像彩虹般美妙）课后延长活动设计关于彩虹的故事还有许多，还有一个故事叫彩虹的终点，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。本节活动选自山东省幼儿园课程指导老师用书中班下。依据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、视察“漂亮彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、观赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与观赏，变现与创建的层次不断深化。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的奇妙与奇妙，体验观赏彩虹色调的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色调进行探究，感受色调的流淌和改变；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。我认为本次活动的亮点有以下四个方面：1.当色调给予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色调给予生命，例如：“阳光暖和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生气勃勃。阳光越来越暖，红色阳光暖和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改变？雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色调体验和感受。2.湿水彩让“彩虹”动起来本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色调相融的改变里发觉新的色调绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。3.“彩虹宝宝玩儿嬉戏”让美更有活力绘画环节用嬉戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩嬉戏为导引，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验赏评环节通过绘本彩虹色的花为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友情这些美妙的情感像彩虹般漂亮。