《小闹钟》教案最新.docx

小闹钟教案小闹钟教案11、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种须要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、情愿按时的进餐，限制零食和正常的作息。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、知道人体须要各种不同的养分。1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书：肠胃小闹钟。一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活老师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。二、引导幼儿探讨为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?探讨：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。探讨：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样?四、引导幼儿探讨：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。教学反思：常常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了养分，连反抗力都下降了，特别焦急。所以，今日的活动正好可以告知孩子们我们应当知道要定时吃饭、定时睡觉，爱护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中留意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小挚友说:“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小挚友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说:“不能.”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说:“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。小闹钟教案2活动目标：1.通过各个环节的摸索及律动，让幼儿听辩特定音效，驾驭节奏的特点。2.感知乐曲的轻愉快泼，并尝试用乐器表现。3.在打击乐活动中遵守嬉戏规则，体验音乐带来的欢快心情。活动打算：音响一个、闹钟一个、双向筒8个、三角铁8个。活动过程：一、导入部分：1.出示图片，请小挚友看看是什么？（钟）师：这个钟在睡觉，看我给它上发条，把它叫醒。看看我是怎么给它上发条的？它会发出什么样的声音？一起来试一试。一共上了几次？给钟上了发条，钟的钟摆会怎样？（左右摇动）二、基本部分1.用小手臂仿照钟摆摇动师：钟摆会摇动，我们身体里的小手臂也是做钟摆左右摇动呢，想不想试一试？2.仿照闹钟响的动作闹钟走呀走，会发生什么事情呢（闹钟响了）你们的小手会不会做闹钟响的动作。一起来做一做这个动作。2.跟着音乐一起来玩嬉戏。三、跟着乐器演奏1.出示乐器，请小挚友听一听闹钟的钟摆和闹铃的音乐分别适合用什么乐器。2.用手来跟着音乐玩一玩。3.最终一拍乐器应当敲在哪个部位。4.跟着音乐用乐器演奏。5.请一个小挚友做小指挥，再次演奏。四、结束小闹钟教案3目标：能分析故事情节，培育想象力。萌发对文学作品的爱好。一、以一首这是什么歌曲导入，激发幼儿爱好1. 老师：小挚友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)2. 出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样?它有什么用处?它能提示我们做哪些事?引导语：小闹钟可喜爱和挚友在一起玩耍，瞧!一大早他就出门，它去找谁做挚友呢?让我们看一看。二、老师播放故事图片，引导幼儿视察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。图1：这是谁呀?(小闹钟)对啦，今日老师就和小挚友们一起去学习小闹钟的故事，相识活动主题小闹钟的故事图2：小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡觉)小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。)小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做挚友呢?(没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。)图3：小闹钟接着走，走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔在做早操)他家墙上有一张什么(作息表)，小闹钟有没有闹醒小白兔和他做挚友呢?(没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床熬炼。)图4：小闹钟又走呀，走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(小猪写的日记：我肯定要改掉睡懒觉的坏习惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉，还打呼噜呢。)图5：小闹钟怎么办?(用劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么?(啊，六点半了，该起床了。)图6：小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么话?(感谢你闹钟)图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)小挚友猜猜看最终小闹钟找谁做挚友?(小猪)那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做挚友的。三、请幼儿观赏故事小闹钟的故事，结合图片帮助理解故事内容。知道应当早睡早起起，不睡懒觉。提问：1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做挚友?为什么?(哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应当让他好好睡觉，不能闹。)2. 小闹钟有没有找小兔子做挚友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了)3. 最终，小闹钟找到了谁做挚友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立即就起来了。)4. 老师小结：听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起熬炼;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立即就起来了。所以小挚友应当学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。四、情景表演1. 一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。2. 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。小结：小挚友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应当学习小动物们合理利用和支配好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。小闹钟教案4教学目标1、通过演唱时间象小马车，倾听淘气的小闹钟，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的宝贵，懂得珍惜时间2、主动参加用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的仿照力和创建力。3、尝试用各种节奏来为淘气的小闹钟伴奏。教学重点、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松开心的音乐心情教学难点乐曲中出现的切分节奏及为淘气的小闹钟进行伴奏教学打算闹钟，多媒体课件。教学过程一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。3、练声。二、唱唱时间象小马车1、猜谜导入，激发爱好。师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。学生答：小闹钟老师：小闹钟能提示我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小挚友的好伙伴。（老师边说边放一遍音乐）老师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不奢侈一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不奢侈一秒钟？学生：想。 出示幻灯标题时间象小马车老师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用轻松而弹性的声音来唱）老师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。三、听听淘气的小闹钟1、引入。老师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平常工作地太累了，就想放松一下，没有精确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最终他走散架了。2、老师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、快乐），请你为这段音乐起个名称（淘气的小闹钟）， 出示幻灯标题淘气的小闹钟老师：今日我们就要观赏由美国安德森作曲的管弦乐淘气的小闹钟，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最终一小节，其次主旋律的第四小节）4、老师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的依次。（老师伴奏，学生唱三段主旋律） 出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的依次老师：请边听音乐边写在书上 出示幻灯答案5、为音乐进行伴奏。老师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又淘气的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，其次段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。老师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。老师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（）按依次伴奏（）最终小闹钟散架了怎么表现。（学生答：最终可以齐奏乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）、总结：小闹钟这么淘气，最终由于不守时间，自作主见而散架了，小挚友们你们可不能学淘气的小闹钟，你们应当在生活中怎么样？学生自由回答：如遵守时间不奢侈一分一秒，要按规则办事等。五、听音乐出教室。老师：今日的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的学问吧。（学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。）小闹钟教案5教学目的：1.相识本课的个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培育同学的想象实力和口头表达实力。3.接着培育同学仔细倾听的习惯，培育合作探究的意识。4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教化。教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜爱猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提示我们早起床。”谁猜出来了？点评:谜语导课,提高了同学学习的爱好,为引出课题做了铺垫。（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。二、初读课文，随文识字。1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不相识的字怎么办?(同学回答后老师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自身喜爱的方法读课文。点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培育良好的读书习惯。2.同桌合作读，相互听一听，学一学。3.课文读下来了吗？是否须要帮助？4.同学们细致看，仔细听，特殊留意不相识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（老师范读或指名优生读一遍。）点评：第、环节的教学，充足体现“以学定教”的思想，依据同学的须要，来确定是老师范读还是优秀同学范读。假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）6.从课文中读懂了什么？说一说。点评：在同学充足读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注意读文识字的过程，而且注意同学的情感体验。三、学习生字。1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找挚友。请仔细听嬉戏规则：拿字卡的同学快速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字挚友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告知他。同学读拼音，起先做嬉戏。老师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。2.有四个字见你们为它们找到了挚友，也来凑喧闹了。说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。）3.打乱依次读，“开火车”读，抢读贴出来的字。点评：识字方法敏捷多样，提高了同学的识字爱好和识字效率。4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有很多行人，银行门口有一行大字。点评：把多音字放到肯定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）四、看图复述课文，续编故事。1.（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）考虑：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（课件显示小闹钟接着找挚友的画面）想一想，他还到谁家？3.假如6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？点评：这一环节的教学，使同学进一步理解了课文，给同学供应了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教化。五、小结。总评：本课设计新奇，体现了新课标思想，既关注同学的认知过程、情感体验，又照看到了同学的个体差别、生活实际。尤其是识字方法的敏捷多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发同学参加学习的爱好为前提，在活动中训练同学的理解、表达、想象、合作等实力，同时又不失时机地向同学进行了要节约时间、合理利用时间的思想教化。小闹钟教案6活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2.主动主动的参加表演活动，体验活动的乐趣。活动打算：1.练声做律动c大调音阶重点：能依据自己的生活阅历来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的基础上对唱曲进行动作的创编。活动过程：一.导入1.今日老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提示我们早起床。小挚友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今日老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。2.老师的歌颂完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，老师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，假如小挚友们情愿，你们可以小声的跟唱。5.这次老师想让小挚友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6.小挚友们唱得可真棒，那么现在老师想让小挚友们自己来唱。（老师视察幼儿）7.总结幼儿唱的不清晰的地方。（用唱的方式总结）三创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的'闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，老师跟着创编）2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小挚友们听。3.请幼儿自由的探讨，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿探讨老师视察）注：当幼儿思想有点局限时，老师会提示引导。（如：老师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小挚友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个漂亮的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去探讨。（老师在一边视察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。（一个实力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。五.总结生活中的铃声许多，请小挚友们自己找寻一下。听铃声响了。它在提示我们去户外活动呢？小闹钟教案7一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的好玩情景二、活动打算： 学问打算活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的好玩情景 二、活动打算：学问打算：幼儿已有小闹钟的基本学问物质打算：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边打算好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动老师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(留意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子驾驭这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)老师静静地按响事先打算好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(留意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，老师总结：“只有让铃声由轻轻的渐渐渐渐的变响，这样才能让我舒舒适服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)老师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子留意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来仿照一下吧。留意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟识歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“细致听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.老师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟识歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。老师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今日付老师啊，知道要跟你们做嬉戏，特殊为你们打算了很多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟识动物们的叫声和走路的样子。2.嬉戏：问答歌留意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演老师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提示我们户外活动时间到了，我们去运动吧!小闹钟教案8目标：1、相识时钟，了解钟面的主要结构。2、分辨整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。打算：1、教具：时钟（实物）2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。过程：一、 参观计时器。1、引导幼儿探讨。老师：平常我们是怎么知道时间的？2、幼儿之间相互观赏、参观各自带来的计时器，并相互介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。3、老师：计时器与我们的生活有什么关系？二、 相识时钟。1、引导幼儿视察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。2、老师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。幼儿制作钟面。3、采纳老师拨钟幼儿分辨、老师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的相识。三、 幼儿操作活动。利用幼儿用书第三十页画钟面的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。课后反思：（一）2幼儿对钟的生活阅历驾驭较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的驾驭，但对三根指针转动的时间驾驭一般，大部分幼儿对整点与半点驾驭的较好，还需加强练习。（二）1班：幼儿对三根指针相识和转动的时间驾驭的较好，对整点和半点驾驭的一般，常规有所进步小闹钟教案9小闹钟是北师大版其次册第十三单元中的一篇课文。这一单元以“时间”为主题。时间极为抽象，极为珍贵，既看不见，又摸不着，学生不易理解、把握。学习时，要在学生自读课文基础上，多引导学生通过详细，直观的事例帮助学生建立时间观念，让学生懂得时间的珍贵，一去不复返，渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教化。一、谜语导入，揭题激趣1、导语：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师为大家带来了一个谜语。2、出示谜面：三条腿、圆脸蛋、耳朵长在脑袋上。日夜滴答滴答唱，提示我们早起床。3、学生猜谜底，借机提示课题，板书课题。4、认读“闹钟”。5、出示实物闹钟，问：看到小闹钟你们会想到什么？二、初读课文，随文识字1、老师范读，学生听故事。2、喜爱这个故事吗？调动学生仔细读故事。3、自读课文，自读课文前，请大家说说遇到不相识的字怎么办？4、闯三关，学习字词。（老师预设：此环节设置三关，让学生参加闯关识字嬉戏中。第一关：我会读。主要师范读，生生互读，调动学生互帮互助顺当读通课文，相识生字；其次关：我巧记。可让四人为一组以自己喜爱的方式记一记生字字形后，组内沟通巧方法，组间互动沟通，学优褒优；第三关：我能写，先让学生自主视察本课字的特点。再学写，重点指导：纸、使、劲，然后学生练习书空、描红、临写。老师巡回指导，最终优秀作业展示、激励。）三、看图帮助理解课文1、分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的画面。思索：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2、结合沟通指导朗读（老师预设：指导学生小闹钟不吵醒他人，应怎么说，怎么叫？还让学生结合课文内容想象当时人物的心情、心理活动、从而生发情感，更好地指导读。3、情境再现：分角色朗读。4、小结升华（老师预设：可再结合实际补充事例，让学生知道时间的珍贵，学习科学、合理地利用时间。）四、续编故事，拓发文本1、想一想，小闹钟还有可能到谁的家去？2、会说些什么？做些什么？3、相互说一说，听一听大家有什么好的想法和方法。4、续编故事，即时评价。小闹钟教案10活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分敬重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜爱的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文（留意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的特性化行为，在教学中，我克服了“以老师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。二、注意学生在阅读中的情感看法，让学生感受阅读的乐趣。爱好是最好的老师，对阅读有爱好，就为学生持续阅读和提高阅读实力供应了内因条件。因为有爱好，就会减轻疲惫感，学生就不会感到负担过重，这是一种主动的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生倾听小闹钟悦耳的铃声，观赏小闹钟漂亮的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的特性特长，使阅读成为学生赏心悦目的学问，表现了自我，获得了胜利。从而感受到了阅读的乐趣。三、张扬学生特性，重视学生阅读的感受和体验。假如我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不行能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我激励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组探讨等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教化的目的。但是，课中还存在很多不足之处，如：课堂时间安排不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生留意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面接着改进的。总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我肯定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。小闹钟教案11教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.识字14个，渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、创建思维和自学实力。教具打算：自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程：一、出示小闹钟导入：1.嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，究竟是谁来了呢?(出示小闹钟)2.出示课题，齐读。大家仔细看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找挚友的故事，特别好听，信任你肯定会很喜爱的，快看小闹钟来了。1.出示.课件，听故事。2.自读课文。a.喜爱这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?b.假如在读故事时，遇到不相识的字怎么办?c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不相识的字，就选用你喜爱的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡察指导。)3.指名读。课文一共几段?谁情愿读给大家听听?其他同学要仔细听，他读得对不对?4.同桌互读。你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，相互帮助，把不相识的字彻底歼灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字状况。1.课件逐字出示，学生大声认读。2.猜字嬉戏。3.出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生驾驭状况)4.选自己喜爱的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1.老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?2.同学们读得很仔细，肯定有许多收获吧!谁想告知大家?3.提问：(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?(2)假如没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)五、珍惜时间的扩展练习。1.猜谜语。你想不想和小闹钟做挚友?小闹钟先来考考你。.课件出示：谜语(看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去恒久不回头，千金万金买不到。)2.观赏歌曲时间像小马车3.时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应当好好珍惜时间，做时间的小主子。那么你准备怎样来珍惜时间?(学生谈)六、课后延长。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时辰表，请小闹钟帮忙，按时辰表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主子。板书设计：小 闹 钟珍 惜 时 间小闹钟教案12教学目标：1、正确、流利的读通课文。有肯定的感情朗读课文。2、用多种方法引导学生随文相识生字词。会依据读音给多音字“行”组词。3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间观念。4、初步了解“”的不同用法。教学重点：1、正确、流利的读通课文。2、随文相识生字词。会依据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。2、初步了解“”的不同用法。教具打算：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时辰表、小黑板。教学过程：一、导入1、谜语导入。2、齐读课题。（学习“闹”字，留意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生可以依据偏旁来了解钟是金属做的。）3、再次齐读课题。二、整体感知课文内容。1、按要求自读课文。（通过拼音学习生字，读通课文。）2、听老师范读课文。（学生进行听读识字）3、齐读课文。三、学习课文，了解内容。1、标自然段。2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？3、小闹钟找了那些挚友？请找一找小动物的名字。（在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊）4、学习二自然段。（在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。）5、学习三自然段。（随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时辰表，从而感知小兔子也会抓紧时间。）6、学习四自然段。（随文识字：改掉、用劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。）7、学习五自然段。（学习咱们，留意咱的读音。）四、 总结。猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时辰表做早操！小熊在小闹钟的帮助下也学会了抓紧时间。那我们也应当（学会：抓紧时间）板书设计：小闹钟猫头鹰晚上抓老鼠，完成了任务。小兔6点15分做早操。小熊改掉了睡懒觉的坏习惯教学反思：在这节课中我加强朗读，以读为主，以读代讲。但是读的形式单一几乎都是齐读，在以后的教学中让学生用自己喜爱的方式读，这样才能提起学生阅读的爱好。另外，在试讲时由于耽搁了几分钟下课，所以在正式上课时担忧时间不够，范读时就提快了语速，导致学生齐读时仿照我的速度，读得参差不齐。在学习生字方面在老师的带领下学生学习的较好，但应当更多的教给学生方法让学生自己去分析记忆字形。课中还存在很多不足之处。如：面对一群活泼、可爱的一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生留意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面接着改进的。总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我肯定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。小闹钟教案13活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。三、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。教学反思：通过反思这一课后，我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习主动性与主动性，既培育学生的学习爱好，又培育学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。小闹钟教案14教学目标1、相识本课生字。懂得多音字“行”的读音和用法。2、能理解课文内容，回答课后的提问。3、培育学生珍惜时间、合理利用时间的品德。4、通过续编童话故事，培育学生的想像实力和口头表达实力。教具打算