教师年终培训总结汇总.docx

教师年终培训总结老师年终培训总结1教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教化应更好地担负起提高全民族素养，增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充溢活力，勇于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教化现代化能否胜利的关键。青年老师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来特别重视青年老师的成长与培育，把青年老师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化渐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本年度青年老师培训工作在上学期取得肯定进展的基础上，进一步从转变教化观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛，现把本年度青年老师培训工作总结如下。一、通过领导的关切和支持提高了青年老师主动培训的意识学校对青年老师的培训工作特别重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的支配及程序的制定，还是对培训内容的确定、支配、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参与每一次大型的青年老师培训活动，赐予大家许多精神上的激励和支持；x校长更是身体力行，亲自督促、参与每一次大小活动的支配和落实。正是学校领导的关切、支持和重视，才使本年度青年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一个新台阶。二、全体青年老师相识到位、思想重视、主动参加是做好培训工作的基础全体青年老师思想上对培训工作极为重视、相识到位。他们更加相识到参与培训不仅仅是提高教学与管理实力的，更相识到是时代的须要，是优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与酷爱的须要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对将来负责的须要。因此，全体青年老师都能仔细主动的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。三、进一步加强教化教学理论的学习，提高青年老师的理论素养本年度接着仔细组织了全体青年老师学习教化理论，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教化教学理论学问和提高教化教学实力。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教化教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。四、接着加强计算机培训，提高了青年老师就用现代教学技术的实力五、重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促提高六、取得的成果与效果全体青年老师通过参与培训，不仅丰富了自己的教化理论学问，提高了应用现代教化技术手段的实力，而且增加了政治思想觉悟，提高了投身于教化教学工作的责任感和事业心。全体青年老师努力把所学到的现代教化理论学问和现代教化手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。全校老师以高度的责任感和剧烈的事业心，在实际工作中团结一心，甘于奉献，取长补短，主动进取，任劳任怨，他们付出了辛勤的劳动，也得到了丰厚的回报。七、存在的问题与建议本学期青年老师的培训工作虽说做了肯定的工作，取得了很多进步，但离学校的要求还有很大的差距，学期实制定的培训安排还有课件制作的评比和教化理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今日和明天的工作，在本年度的青年老师培训工作中，主要存在的问题如下：1.培训的内容在理论和实践相结合上还有肯定差距。2.培训对象的针对性不强。3.加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有肯定差距。4.个别青年老师对培训的意义相识不足，对培训重视不够。建议在今后的青年老师培训中，增加对青年老师师德教风和敬业精神的培育，增加对青年老师创新精神和实践实力的培育，增加培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。总之，总结一年来的青年老师培训工作，假如说取得了肯定的成果，那也与学校领导的关切重视、全体青年老师的主动参加和支持以及各有关处室的大力协作分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老老师们和全体青年老师表示感谢！我们将再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使青年老师坚固地树立终身学习意识，完成由学问传授型向学问创建型的转变，从而真正提高自身业务素养，提高教化教学质量，为把我校的青年老师培训工作做得更好而努力。老师年终培训总结2为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，20xx年x月x日由县教化局组织对幼儿老师进行了一次幼儿老师培训，我有幸也参与了这次活动。这次培训真的让我受益匪浅，在股长的报告中，我了解了幼儿一日常规的要求，股长的报告内容特别具体，分别对晨间活动、老师的打算以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教化活动以及教化活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要。老师的报告针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动。两位老师的报告，让我深切感受到了县教化局领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的老师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿，而且早上也是老师与家长沟通的好时机，做好家园共育。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。幼儿教化，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。老师年终培训总结3我通过今年的学习才意识到学校不仅仅开展培训，而是通过这段时间把我潜藏已久的激情被呼唤出来。心如止水的内心起先了涟漪，起先对自己有更深刻的反省和对将来路途的规划与探究。以下是我今年的工作总结。一、培训之中的成长面对形形色色的人，来自不同职教的老师们，面对xx热心的工作人员，原本生疏的人群忽然变得熟识起来。一个上午的朝夕相处，特殊是小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道，这是团队的凝合力。此次拓展训练，有助于队员磨练意志，完善人格，对于提高团队向心力，提升成员的工作绩效，建立一支有高度凝合力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。有利于他们在迎评中起到模范带头作用，为迎评增光添彩。二、从企业中获得的教化灵感企业的强大要靠拥有强大实力的组织，而团队意识是组织才智的重要部分。它是一种通过参加可被培育出来的，部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长，同心同德，自动自发的解决问题的现象。在xx，我真实体会到团队的力气，每个人都是独立的、重要的、不行或缺的团队的一员。我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训，而是通过这十天把我潜藏已久的激情被呼唤出来。心如止水的内心起先了涟漪，起先对自己有更深刻的反省和对将来路途的规划与探究。三、通过平台进行沟通课程学习让我们丰富了理论学问，拓宽了视野，“课程探讨”、“班级研讨”为我们供应了沟通、沟通的平台，大家在这里质疑问难，相互切磋，很多老师好的做法，为我们供应了可借鉴的阅历。这次网络培训犹如一场刚好雨，滋润了每一位参培老师的心田。合理设计教学安排在注意理论与教学实践相结合、专业学问与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时，建议将培训课程根据“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程，在专家的选择方面考虑老师的实际所需。四、今后的职业规划才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教化事业上，使自己真正起到一个骨干老师的作用。从起先的生疏到后来的分组，然后每组进行的一系列活动，最终完全被这样的热情的气氛影响着。作为合作队的成员之一，对于每天的挑战，意识的提升，我都抱着海绵一样的心态来汲取这样的信息。在经济形势多变的今日，招生就业改变也比较快。作为一个老师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去找寻问题，这对我们们教学或做学问都很有帮助。老师年终培训总结4年至年，特别有幸地参与了绍兴市中小学名师班的培训，虽然每一回一起学习只是匆忙，但每一回的感觉很充溢每一回面对的是不同风格的教授，不同内涵的讲座，每一回都能感受到思想火花的激荡。五年来，专家教授们所讲的鲜活案例和他们所具有的丰富学问让我更为深刻地理解“老师是神圣的职业”的内涵，让我清晰地相识到，做一名新时代的老师真的特别华蜜，进而更详细地了解新课改最前沿发展方向和目标，仔细地反思自己教化教学中的不足。一、学习着，思索着一名老师，一年中一大半时间都是在繁琐的教化教学工作中度过的，但我乐于工作，工作着并欢乐着。平常，我总觉得工作时间不够，因为做一名让领导放心、家长安心、孩子信任的好老师，是我始终不懈的追求。已过不惑之年的我，唯有学而不厌，唯有执着追求，才会给予自己教学的成熟，才会使自己的人生更加精彩。通过一期又一期的学习让我明确了自己的目标与方向，也使我深切地感受到，专家型老师的成长之路相当不简单，他们所付出巨大的努力，令人敬佩。他们身上时时向我传递着作为一名基层教化工作者的责任和使命。细想，教化的兴衰关系到国运的兴衰，而一般老师成长却关切着一个又一个的家庭，影响着一代又一代的孩子。每次，我感受到专家老师们那一页页密密麻麻的书稿，都是浸泡着他们的泪水与欢乐，他们的辛苦与欢乐，他们平凡的教化都不饱蘸着“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”和“忧患”吗?我们能不为此而扪心自问吗我究竟有没有全身心地为孩子们付出?我真的受得起孩子们亲切的一声“老师好”?同时，专家学者们向我们举荐了许多书籍，我先后也仔细地阅读了专家型老师的成长之路、爱的教化、引领你走向胜利等学习用书。这些书籍不仅开拓了我的视野，也提高了我的教化修养。听了肖教授的“老师的华蜜人生”专题报告，使我深深地知道老师“爱岗敬业”不仅仅表现在关注学生的学习，想方设法提高学生的学习成果上，更要体现在老师自身的人生观与职业观。还有，北师大的魏勇教授用其生动大胆的事例告知我们，老师的作用不仅是留意培育学生具有良好的思想品德上，其作用更要体现在教学批判性上，在批判中接受合适的教化性，在教化中谛视时代的批判性，长期在这样的教化思想灌注下，才能更加充分地培训我们的学生创新思维与创新实力。二、实践着，探究着从教二十年虽然取得过点滴成果，但面对着专家学者们的大家风范，让我惭愧，更让我感觉到自己的专业素养、教化教学科研、教学技巧、教化理念等方面仍有着许多不足之处。通过这一次次的培训，使自己能更加细致地谛视自己。1、老师角色的新相识。老师除了要有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力。在孩子们的眼中，老师是无尚的权威人士，是一切美妙事物的最佳代表，所以孩子们特殊情愿仿照自己的老师，因而，老师的言行对学生有着特别干脆的影响，所以说，老师应当把自己最优秀的一面展示给学生，要通过自身榜样无言地教给学生做人道理，老师的价值应体现在道德情操与学问水平、教学实力等统一整合上。2、真正敬重学生的特性。教化必需民主化，老师与学生都是一方水土上哺育的社会人，所以老师与学生都是同等的社会人。每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到敬重。老师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和敬重，方能变更那些曾经不好的坏习惯，才会有可能开心地学习，健康地成长。任何一位老师都会过这样的经验，那就是经常会被孩子们的天真，孩子们的烂漫而感化自己，可以大胆地说，老师们与学生必需共同成长，只有共同成长才会让我们的教化有更大的生命力与感召力。我们老师们应当成为学生的学习与生活伙伴，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。3、乐于教化，以书为伴老师肩负着传承文化的责任，所以老师就是文化人。不同的老师就有不同的文化，每个文化人就得有自己深厚的文化底蕴，丰厚的文化底蕴才会拥有丰富的教学底蕴，进而才会有扎实教学的底气，让自己的课堂呈现灵气。我们文化人应当视书为我们终身伴侣。一个人能从书籍中感染到书的灵魂，才会与学生进行心灵沟通，才会专心去感受每一个幼嫩生命激烈的心跳。4、向同行学习，不断提升自己。一名好老师，肯定会把上好每一堂课当作一种欢乐，把科研作为一种追求，所以我更应把投身科研作为自己的追求。课堂上力求扎实生动，课后刚好反思，常常向同行学习，只有如此，我才有可能吸纳别人的精华，才能渐渐地体会到课堂优化的愉悦，自己的教化教学实力才会达到炉火纯青的水平。最终，每一天，我都会感受到沉甸甸的责任，所以我知道每一天的到来，都是新使命的起先，依旧如故，不求引人注目的成果，只求平凡地为教化事业分分秒秒地努力付出。老师年终培训总结5依据年初制定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，老师培训工作取得了较好的成果，现总结：一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为老师学习供应便利，创建平台。二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高、读书自学等多种培训。1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实施老师师德全员培训通过培训，提高了全体老师思想政治素养和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教化行为。3、加强新课程理念的学习组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、加强计算机应用培训老师实现了“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校老师基本能不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求。6、加强体、卫、艺老师的培训工作，多次派出老师参与培训。总之，一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。老师年终培训总结6本年度培训活动的内容丰富、形式多样、支配紧凑、组织严密。专家们的精彩讲座使我无法遗忘，特殊是今年的培训，让我深深知道如何做一个华蜜的老师，如何教出华蜜的学生。学习期间，我仔细倾听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；主动参与探讨，结合自己教学实际进行总结和反思。通过培训学习，我收获许多，对教化素养等方面的相识都得到提升。现就本年度培训作如下总结：整个培训在充分实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修，如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了很多教学案例进行讲解，做到有的放矢，大量教学实录让我学习起来也很感爱好，比照自己的教学找到不足和改进的地方。本次培训，不仅帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，专家们奇妙地运用一个个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，驾驭了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思索、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学打算的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家供应了看得见摸得着的现实阅历。几位老师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组沟通等都使每一位参培老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。他们的成长经验，感动着我们的心，新理念和新尝试的课堂教学，为学员供应了学习和探讨的现场。整个培训活动从实践到理论，按部就班，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。惊慌有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去远眺教化的又一片新视野。有了这次培训让我深有感受：第一、教学不能只凭阅历从阅历中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而阅历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠阅历教学事实上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动；将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领悟的含义相同，而事实上这样往往是不精确的，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不行靠的，甚至是错误的。其次、理智型的教学须要反思它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的基本动身点，努力追求教学实践的合理性。通过培训，我更进一步地相识到，做为一名老师，只有不断充电学习，努力具备丰富的学问内涵，扎实的专业基础学问。进一步研读新课标，新教材，清楚的相识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度，教学思想，教学方法;驾驭学问与其他学问之间的关系，要对学问点的生长点及延长点有清晰的相识，建立学问树，从较高的观点相识数学学问的发生、发展过程，了解形成这些学问的思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的活水;做为一名老师，必需象一棵的大树，须要汲取多方面的养分，学习科学的教化思想，树立先进的教化理念，拥有渊博的学识，驾驭令人佩服的教学艺术，培育较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解学问的过程;成为一个教学实力不断提高的过程。老师年终培训总结7一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。以下是我今年的工作总结：一、加强政治理论学习，提高个人师德修养在思想上，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，仔细学习先进的教化教学理论，不断提高自己的教化教学理论水平和综合素养。勤勤恳恳做事、堂堂正正做人是我的座右铭，所以在平常的工作生活中我首先从加强自身思想素养建设为动身。使自己的思想相识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更足够，方向也更清楚明确，思想境界进一步得到提升和升华。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。身为职业教化战线的老师，当然更加关注职业教化。我主动参与学校组织的各项政治活动，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特殊是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持醒悟的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以老师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成果。我能够深挖教材，抓好重难点，仔细钻研教材教法，细心备课，实行“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松开心的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终信任，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。所以，平常的教化教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，注意因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也留意虚心地向阅历丰富的优秀老师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学基本功。作为语文教研组长，我主动组织、参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。在做好自己本职工作的同时，我主动投身于学校的博客更新、档案整理等工作，并能精彩地完成任务，得到领导和同仁的一样认可和好评。作为一名语文教学工作者，我非常注意自己的一言一行，时刻提示自己要有爱岗敬业的高尚师德，努力为广阔教职工树立一个学习的榜样。在班级里为了给同学们树立一名老师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作支配和教学安排，遵守校纪校规，按时到校，仔细做好教学的每一项工作，使自己能在正确仔细地传授学问。努力地学习专业学问，不断地充溢、更新教化教学理念，努力成为让学习学习欢迎、理解在我工作有缺点的时候，有很多领导赐予我很大的帮助；在我工作进步时赐予我认可和激励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的华蜜。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。三、生活方面在生活上，我敬重领导，团结同事，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力气帮助别人。能按时上下班，仔细遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己的力气帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。一年来，尽管自己在学习和工作方面做了很多工作，但也存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。老师年终培训总结8我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要与浙江省学前教化管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设。我们在暑期师德教化时开展了“做家长满足的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。组织了老师仔细学习贯彻教化部颁发的中小学老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。（二）主动响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教化理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习实力和写作实力。3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。接着进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题探讨，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收等湖岭特色教化活动中得到良好的爱家乡教化；支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题探讨各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过主动组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。二、实行走出去、请进来的方式加强老师学习4月份邀请了市安阳教化学区周老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告；6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈老师参与国际象棋培训，并在本学期让全体老师参与陈老师主持的培训；9月份邀请温州名校长周老师做探讨幼儿课题学问专题讲座；10月份吴老师参与第x届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习；十一月叶老师赴杭州参与岗位培训；12月分朱老师赴南京参与高级研修班学习；十月份三年内新老师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参与进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探讨和解决问题的实力。三、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题探讨中自己设计了很多教案，以便在课题探讨期间期间进一步深化探讨，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚起先，我们有安排的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，探讨、总结的实力相对薄弱；老师在进行教学活动实践之后，反思的实力欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象。在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要探讨的实效性还不够，在探讨的力度以及深度上还不够，老师有探讨意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍须要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合实力，促进幼儿园特色的持续发展。老师年终培训总结9本学期，我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和36岁儿童学习与发展指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、抓师资队伍建设，提高保教质量（一）以师德建设为先导，不断规范师德师风。狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。1.组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十五不准、老师职业道德规范，仔细实行上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。2.仔细落实了xx区铜川一幼师德师风考核细则，将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。3.组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。4.组织老师开展了“华蜜老师”演讲活动，提高华蜜指数。（二）立足自培，加强外训，不断强化老师专业水平。1.通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习，依据老师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让老师在不断学习中探究职业内涵，提高专业水平。其中重点落实如下：一是扎实开展集体备课活动；二是落实部分老师技能培训工作（老师风采大赛）。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升，同时参与了区级青年老师基本功大赛活动；三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、老师的课程驾驭实力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。2.激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获得新的教化信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织老师读书共享活动，每位老师结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。3.邀请了有关专家、xx区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题探讨、教研做专题指导，共促教科研发展。详细有：师德培训、亿童体能、二次培训（xx学习）、摄影培训、音乐嬉戏、鄂尔多斯市园长实力提升班二次培训等。4.为老师供应外出观摩和理论学习的机会，有安排的组织老师参与本地区的培训活动，老师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教化策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长，详细培训：参与上海南京名师嬉戏化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、xx区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职沟通学习等。5.老师课堂。接着开展了老师舞蹈、美术、弹唱、体育老师课堂，本学期，老师们在老师课堂中仔细学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合；美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并驾驭相应的技法，而且利用美术老师课堂活动，更换了2号楼环廊创设；体育方面，通过玩各种嬉戏：生命旅途、星球大战、攻守到、欢乐传递，为老师们建立相互信任的平台，并在工作劳碌之余放松心情，提高了老师们的华蜜指数；弹唱方面，供应新的儿歌曲目，老师们先轻唱儿歌，然后由老师边谈边唱，最终进行考核。6.师徒结对活动。在全园范围内接着开展了青年老师拜师结对活动，要求区级优秀骨干老师5名徒弟；区级骨干老师3名徒弟；园级骨干、成熟老师1名徒弟，结合结对安排，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培育目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、视察幼儿为主，让徒弟在原有的水平基础上有所提高。二、加强教研力度，提高教学质量1.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组隔周一次集中备课，激励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，变更教学策略；依据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教化教学水平有了肯定的提高。2.一课三研，促成长。落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。依据教材内容，老师们发挥同心同德的功效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种主动向上的教学研讨氛围。3.深化区域嬉戏，跟进问题反思探讨。A主题教学和区域活动的相互融合。每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了探讨、分析与调整，进行刚好研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题安排。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们激励老师不断学习，驾驭新的教化教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的实力。B营造研讨氛围，加强区域探讨。为了提高老师的教研实力促进老师成长，也为了更好的敬重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：首先，各班创设了信息区，在分园老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参加其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期阅历的储备，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也敬重了孩子自主学习的方式；其次，优秀的探讨来源于优秀的问题，在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑；最终，在区域材料投放中老师们结合36岁儿童学习与发展指南，找寻并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的视察我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，老师们找出材料的核心阅历、视察材料投放是否合适、老师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的缘由，这只是我们区域视察方法的一个起先，信任在