《春光染绿我们双脚》教案范本.docx

春光染绿我们双脚教案春光染绿我们双脚教案1教学要求1、学会本课生字，绿线中的生字只相识不写。理解生字组成的词语。2、通过领悟诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间 两课时。第一课时一、谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，特地设立了这个节日-植树节、今日，我们学习-首描写少先队员主动参加植树活动的待歌，出示课题：1 春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。二、初渎指导1听课文录音。2自同学字词。(1)默读课文画出不相识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐彩翼荒山野岭袒露咆哮枝繁叶茂3检查自学效果。(1)出示生字卡片，"开火车"读，齐读。(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)袒露：没有东西遮盖，：枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。4探讨：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几局部?结构上有什么特点?沟通：第一局部(第1节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。其次局部(第2-7节)：写"我们"用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更漂亮。其次局部(第8节)：写"我们"有绿化机国的决心和豪情。文章首尾呼应：三、指导写字鼠：笔画较多，留意笔顺、间架。描红、临写其次课时一、复习指名分节读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练1出示第一局部。(1)自由渎(2)讨沦：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。"我们"的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)(5)怎样读好这-节?自身试-试。(读出开心、骄傲的语气)2其次局部。(1)自山读第27节，想一想：这局部写了哪方面的内容？(喧闹的植树局面，美妙的遐想)(2)指名读笫2节，想象-下当时的局面。(热火朝天)指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。(3)演示水土流失试验，简要讲解植树造林与坚持水土的关系(4)默读第3-7竹，考虑：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的改变？沟通(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变漂亮)(5)探讨：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美妙、安定。)(6)指导朗渎第3?节：听课文录音。自由练习。"开火车"朗读。评议。3第三局部(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表示出植树意义之大?(板书：青山碧岭-荒山野岭)指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、练习背诵1引读助背。2跟录音轻声背，3配乐齐诵。四、作业默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段活。枝繁叶茂青L1J碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：L白拟题日：2层次清、语言美，尽量用上所供应的词语。春光染绿我们双脚教案21、学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。2、通过领悟诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。两课时从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。第一课时一、谈话导入同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了，我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还特地设立个植树的节日，你们知道这些吗?(让学生简短探讨)。今日，我们学习一首描写少先队员主动参与植树活动的诗歌，出示课题：1春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音感受一下吧。二、初读指导1.听课文录音。2.自学生字词。(1)默读课文.画出不相识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词的意思：锨镐彩翼荒山野岭袒露咆哮枝繁叶茂3.检查自学效果。(1)出示生字卡片，要求学生能特别精确快速读出。(2)指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。荒山野岭锨镐袒露枝繁叶茂咆哮4.指导学生朗读诗歌(1)分节朗读，检查学生是否能读得正确。(2)让学生留意诗歌的节奏。(3)植树造林能给我们带来什么好处呢?(再在读中感知)三、指导写字，完成作业1、先细致视察，留意字的间架结构。2、有重点地指导。鼠：笔画较多，留意笔顺、间架。描红、临写3、赐予足够时间完成写字作业。其次课时1、通过领悟诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。一、激情引入1、写课题，有感情地朗读。2、谁能说一说植树有什么好处呢?(留意链接以前的有关课文。)二、精读感悟1.出示第一部分。(1)自由读(2)探讨：你读懂了什么?(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的?(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出开心、骄傲的语气)2.其次部分。(1)自由读第27节，想一想：这部分写了哪方面的内容?(喧闹的植树场面，美妙的遐想)(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当，奏响了/植树歌谣;清水/哗哗流淌，滋润着/棵棵树苗。(3)简要讲解植树造林与保持水土的关系。(4)默读第3-7节，思索：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的改变?沟通(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变漂亮)(5)探讨：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象.写出了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美妙、安静。)(6)指导朗读第37节：可对比录音的朗读。3.第三部分(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表现出植树意义之大?(板书：青山碧岭-荒山野岭)指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、背诵指导1.引读助背。2.跟录音轻声背，3.配乐齐诵。四、深化感受默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、白拟题日：2、层次清、语言美，尽量用上所供应的词语。附板书设计：荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变漂亮春光染绿我们双脚教案3一、谈话导入，唤起心情1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能告知我，假如出游，你会选择哪里2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、万紫千红、春意盎然）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也特别明媚。让我们和一群植树的孩子一起动身吧！今日我们就来学习春光染绿我们双脚。3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。一个语文老师应当擅长穿针引线，唤起学生的已有阅历，调动起学生学习的热忱，营造出课堂的情趣。用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。二、初读入文，整体感知1、自由放声读课文。要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。3、读后思索，组织沟通：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么4、整体阅读全诗：全诗在结构内容上有何特点（引导感受“拟人”这一修辞手法）这首现代诗语言比较浅显内容不很深邃，学生初读后对诗意会有领悟。但由于文本容量较大，又有些“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的主要内容。惟其如此，后面的教学才能顺当绽开。三、精读入境，感悟诗韵1、学习第一小节。（1）指读，评读。（2）沟通感受：读着读着，有何感受引导学生想象向荒山野岭进军的画面。体会“踏”和“撒”字眼外的含义。（3）感情朗读，留意语气、节奏等。2、学习其次、三、四小节。（）调动阅历，体会植树的热情场面和同学们的欢欣喜悦，思索：荒山野岭有了怎样的改变（）指读诗歌，感悟形象：诗人撷取了哪些景物呈现给我们的（）再读诗歌，感悟特点：这些景物有何特点（）诵读想象，进入情境：边读边想，眼前仿佛出现了怎样的画面如何通过诗歌简洁、凝练、踊跃性的语言进入情境呢这里的设计脉络分明而又过渡有序，逐层提升，通过调动阅历，抓取景物，找寻特点，想象画面，引领学生在读中不知不觉身临其境。、学习五、六、七小节。（1）出示插图，引导视察重建后的绿色家园，大家有何收获与感受呢（2）感情朗读第五、六、七小节引导体会森林的漂亮景色，动物、自然与人的和谐相处的美妙情景。（3）师范读第五、六、七小节，听后沟通：你们听到了什么，感受到了什么感情朗读练习：指读、评读、赛读、齐读等。抛开烦琐的提问和分析讲解，取而代之的是多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，即丰富了语言库存，双训练了语感，陶冶了情操。4、学习第八小节。指名多人读后，沟通：从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”你有何感想。对比读第一、第八小节，体会反复的修辞手法及两小节的情感差别。（假如说诗首是对诗歌主题的示意的话，篇末则是全诗的升华和强调）意境是诗的核心，是诗人精神境界的艺术表现。阅读诗歌能够进入诗歌所描绘的情境，即能够如临其境，如睹其形，如闻其声，可以与作者心灵交汇，相互融合，产生共鸣。因此，教学这一环节时，应充分引导学生绽开想象的翅膀，让文字返回到原本真实的状态，让诗歌所描给的形象、声音、情感，逼真地再现出来，使学生观赏着最美的画面，逐层渐进地进入诗歌的境界之中。四、整体朗读，合作探究1、配乐指读，其余学生闭眼想象画面。2、配乐背诵，激励加上动作进行表演。3、合作探究：为什么说“春光染绿我们双脚”音乐的协助效果有时可以超过语言的描述。在轻愉快泼的音乐渲染中，学生美美的读，读出最真的情；静静的想，想出最美的画。驰骋在文字的世界，飞扬在想象的天地，学生的收获是丰厚的，而回来整体的合作探究，也让心灵的体悟更为清楚明朗。五、超越文本，拓展升华课外建议：能过阅读、绘画、欣赏、描写等途径去了解森林和爱护环境的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。立足文本，超越课堂，回来自然，多渠道、多途径地去亲近自然、建设自然。凭借着教材，我们要把学生引向更广袤的学习生活空间，这不是学生学习的须要，更是学生成长的须要！春光染绿我们双脚教案4教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过领悟诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：知道春光染绿我们双脚的意思。教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具打算：录音机、挂图教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，特地设立这个节日-植树节。今日，我们学习一首描写少先队员主动参与植树活动的诗歌。二、初读指导1、听课文录音。2、自学生字词。（1）默读课文，画出不相识、不理解的字词。（2）会读写生字。（3）联系上下文，理解词语的意思。锨镐彩翼荒山野岭袒露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。（1）出示生字卡片（2）指名分节读课文，理解词语意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：劳动工具。袒露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。4、探讨：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写我们踏着春风向荒山野岭进军。其次部分：（第2-7节）写我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得漂亮。第三部分：（第8节）我们要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。三、指导写字鼠：笔划较多，留意依次、间架。描红、临写。其次课时一、复习指名分解读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练1、出示第一部分。（1）自由读。（2）探讨：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出开心、骄傲的语气）2、其次部分（1）自由读第27节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（喧闹的植树场面，美妙的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水/哗哗流淌滋润着/颗颗树苗（3）讲解植树造林与水土保持的关系。（4）默读第37节，思索：植树活动给荒山野岭带来了什么改变？沟通。板书：黄山披绿坡动物有家园环境变漂亮（5）探讨：你觉得哪些诗句写得好？为什么？（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的快乐、安静）（6）指导朗读第37节听课文录音。自由练习开火车朗读评议3、第三部分（1）齐读（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表现出植树意义之大？）三、练习背诵1、引读助背。2、跟录音轻声背。3、配乐齐诵。四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段话。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1、自拟题目。2、层次清、语言美、尽量用上所供应的词语。板书：1春光染绿我们双脚荒山野岭荒山披绿装动物有家园（首尾呼应）环境变漂亮青山碧岭春光染绿我们双脚教案5教学要求1、 学会本课生字，绿线中的生字只相识不写。理解生字组成的词语。2、 通过领悟诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学时间两课时。第一课时 第一周周二一、谈话导入同学们，三月我们有什么节日 (植树节)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，特地设立了这个节日植树节、今日，我们学习描写少先队员主动参加植树活动的诗歌。出示课题：1 春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。春光染绿我们双脚这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳动性不大，没有运用一些比较深邃的修辞手法，这就为理解带来了便利。二、初读指导1听课文录音。2自同学字词。(1)默读课文，画出不相识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：锨镐 彩翼 荒山野岭袒露 咆哮 枝繁叶茂3检查自学效果。(1)出示生字卡片，"开火车"读，齐读。(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)袒露：没有东西遮盖枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。4探讨：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几局部?结构上有什么特点?沟通：第一局部(第1节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。其次局部(第2-7节)：写"我们"用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更漂亮。其次局部(第8节)：写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。文章首尾呼应。教学中应当抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最终一个自然段在形式上是相像的，起到首尾呼应的效果（第九册的去打开大自然绿色的课本的结构就是这样）。三、指导写字鼠：笔画较多，留意笔顺、间架。描红、临写板书：1、春光染绿我们双脚第一局部(第1节)其次局部(第2-7节) 首尾呼应第三局部(第8节)其次课时 第一周周三教学要求1、通过领悟诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点 知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。一、复习指名分节读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练 1出示第一局部。(1)自由读(2)探讨：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队在荒山边走边植树，所经之处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)(5)怎样读好这节?自身试试。(读出开心、骄傲的语气)2其次局部。(1)自山读第27节，想一想：这局部写了哪方面的内容？(喧闹的植树局面，美妙的遐想)(2)指名读笫2节，想象当时的局面。(热火朝天)指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。“我们”“撒一路欢乐”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，表示春光的暖和、丰收的展望、劳动的欢乐、绿色的喜悦！让同学通过朗读，通过字里行间和这些植树的小挚友们共享他们的欢乐。(3)说明水土流失，简要讲解植树造林与坚持水土的关系(4)默读第3-7节，考虑：植树活动给荒山野岭带来怎样的改变？沟通 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变漂亮)(5)探讨：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美妙、安定。)诗歌的教学不能仅仅满意于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应当抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）绽开想象，进行情境设置，使同学能够身临其境地感受到森林漂亮的景色、小动物们欢乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美妙氛围。(6)指导朗读第37节：听课文录音。自由练习。"开火车"朗读。评议。3第三局部(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表示出植树意义之大?(板书：青山碧岭-荒山野岭)指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、练习背诵 1引读助背。2跟录音轻声背，3配乐齐诵。四、作业默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段活。枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾要求：1.自拟题目。2层次清、语言美，尽量用上所供应的词语。板书：春光染绿我们双脚荒山野岭青山碧岭袒露、煎熬 林涛、动物的家课后反思：全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的改变、小动物的兴奋，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点改变，但却生动地呈现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。1.把主动权交换给同学，让他们自身学，自身探讨难字写法，而且还分解写字笔画教学，收到良效。2.引导同学体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象感受动物们生活得无忧无虑的情景，感受人们生活的美妙、安定。3.指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。春光染绿我们双脚教案6一、教材分析春光染绿我们双脚是一首轻快而又充溢激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。二、教学目标1学问目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领悟诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。2技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用供应的词语写一段反映荒山植树后美妙景象的话。3情感目标：（1）通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。三、设计理念实实在在，想象出最美的画面；简简洁单，诵读出最真的情感。四、教学过程春光染绿我们双脚教案7一、学习目标(一)学问目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语;2.领悟诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。(二)技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;2.能用供应的词语写一段反映荒山植树后美妙景象的话。(三)情感目标：1.通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。二、预习学案1.相识本课9个生字，理解课文中新词的意思。2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。3.朗读课文,背诵课文。4.完成课后练习题。1.我会读歌谣 袒露 孤独 枝繁叶茂咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭2.我会填g yáo lu lù jì mò páo xiào mào mì yng bào zh fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )mò ( )不关切 ( )逆之交 沉( ) 寂( ) yáo 歌( ) ( )役3.我知道春光染绿我们双脚,是一首现代诗歌，它主要描绘了_ 给荒山带来的巨变，表达了_ 。4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。三、导学案1.正确、流利、有感情地朗读诗文。2.读课文，理解题意，把握诗歌内容1.找一找课本写得好的句子在哪些地方?画出来。哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活阅历，说说你的植树经验，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水一脸欢乐。这样的情感作者表达出来了吗?3.品赏体会：“踏”春风?意韵：春风是温柔的，脚步是轻快的。4.有关于植树的意义课文中写了几点?用简洁的语言概括。5.有关于环境变漂亮，有哪些语言特殊有味?品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“孤独多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”6.结尾段的色调比较1、8两节有什么异同?两段能交换吗?最终一个自然段在全文起什么作用?哪个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表现出植树的意义之大?(划出有关词语)7.从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗?看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?8.你打算如何为春天增加绿意?1.说说植树造林的好处。2.植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简洁的语言向大家介绍。3.荒山在我们手中变得那么美妙，请你想象这美妙的景象，说一段话，可以用上下列词语(出示)，要留意语言的条理性。(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这首诗，要读出感情。四、1.我会填(1)春光染绿我们双脚的体裁是 。这首诗歌，细致地描绘了 给荒山野岭带来的巨大改变，表现了 以实际行动 的决心。(2)锨镐叮叮当当，( )，( )，( ) 。请用“( )”来形容植树的劳动场面。小鸟抖动彩翼，( );松鼠有了漂亮的家园，( )。山下的河水 ()，( )。( )，( )。看到今日“丰收的果园”，我们不由得想起了从前那里曾是“ ( )”“( )”。(填成语)2.我会背课文你已经背过了吗?背给大家听一听吧。3.我会填( )的树丛 ( )的山岩( )的家园 ( )的秋天( )的果园 ( )的草地五、主题阅读，课外延长阅读语文主题学习丛书春天的旋律中的春天的歌春雨，畅谈自己的阅读收获。六、课后作业1.把课本生字生词抄写两遍。2.把课文背熟。3.植树节是什么时间?写几句爱护环境的公益广告语。七、板书设计春光染绿我们双脚过去 现在荒山野岭 青山碧岭袒露 煎熬 绿袍茂密 树丛 阵阵林涛孤独 浑浊 咆哮 动物搭窝筑巢 碧波荡漾春光染绿我们双脚教案8教学要求1、学会本课生字，绿线中的生字只相识不写。理解生字组成的词语。2、通过领悟诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间两课时。第一课时一、谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参与什么活动?(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，特地设立了这个节日-植树节、今日，我们学习-首描写少先队员主动参与植树活动的待歌，出示课题：1春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。二、初渎指导1听课文录音。2自学生字词。(1)默读课文画出不相识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。(3)并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐彩翼荒山野岭袒露咆哮枝繁叶茂3检查自学效果。(1)出示生字卡片，开火车读，齐读。(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)袒露：没有东西遮盖，：枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。4探讨：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几部分?结构上有什么特点?沟通：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。其次部分(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更漂亮。其次部分(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。文章首尾呼应：三、指导写字鼠：笔画较多，留意笔顺、间架。描红、临写其次课时一、复习指名分节读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练1出示第一部分。(1)自由渎(2)讨沦：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)(5)怎样读好这-节?自己试-试。(读出开心、骄傲的语气)2其次部分。(1)自山读第27节，想一想：这部分写了哪方面的内容？(喧闹的植树场面，美妙的遐想)(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。(3)演示水土流失试验，简要讲解植树造林与保持水土的关系(4)默读第3-7竹，思索：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的改变？沟通(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变漂亮)(5)探讨：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象写出了动物们牛活得无忧尤虑的.情景，写出了人们生活的美妙、安静。)(6)指导朗渎第3?节：听课文录音。自由练习。开火车朗读。评议。3第三部分(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的改变，表现出植树意义之大?(板书：青山碧岭-荒山野岭)指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、练习背诵1引读助背。2跟录音轻声背，3配乐齐诵。四、作业默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段活。枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：自拟题日：2层次清、语言美，尽量用上所供应的词语。附板书设计：荒山披绿装春光染绿我们双脚动物有家园环境变漂亮春光染绿我们双脚教案9教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。4、能通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学重点和难点 能通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情教学过程第一课时一、导入1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?(草长莺飞、白花争艳、春意融融春色满园关不住，一枝红杏出墙来。朱自清春)2、说说你眼中的春!3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。二、自主学文(一)1、边听边想象画面。老师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那澄澈的泉水瞬间消逝于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗?(出示语段)2、指导朗读：(1)学生自读(2)指名读，其他同学边听边想象劳动场面。(3)齐读。3、照样子写词语：丁丁当当- 哗哗流淌- 棵棵树苗-4、照样子(文中语句)说短句：5、小结点题：作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来朝气，所以说-(生：春光染绿我们双脚)6、改写成把字句、被字句。三、自主学文(二)1、老师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和朝气。2、学生自读，感悟。3、组织沟通：从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。Páo lu? áo jì mò相机学习生字：绿袍 袒露 煎熬 孤独4、练习朗读。5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创建了美妙的家园，也为小动物们供应了一个欢乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上欢乐活动的情景。6、巩固：齐读2-7自然段;