《小老鼠的旅行》小班语言活动教案精选.docx

小老鼠的旅行小班语言活动教案小老鼠的旅行小班语言活动教案1一、活动目标1尝试依据动物的局部进行揣测并乐意表达。2在好玩的情景中感受“旅行”的欢乐。二、活动打算PPT：小老鼠的旅行三、活动过程1激发去旅行的愿望（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）“它脸上的表情怎么样？”（快乐、兴奋）“它为什么这么兴奋呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么兴奋呀？”）播放小老鼠的回答我要出去旅行“听到了吗？”（我要出去旅行）“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”2播放PPT其次张，初步感受旅行的欢乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做嬉戏）一起做做动作。“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行揣测（1）画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管子呢！“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的究竟是不是管子呢？”幼儿揣测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清晰。）播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。（哇，猜对了）（2）画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿揣测。（牛鼻子猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，刚好追问为什么，加深幼儿的印象）播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。（3）画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬绳子呢！“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿揣测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的揣测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）（4）画面四：穿鹿角“现在，小老鼠又在玩什么呀？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿树林呢！个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”“小老鼠究竟是不是在树林里玩呢？”幼儿揣测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。（哇，又猜对了）4完整观赏、讲解并描述.“今日小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看PPT边讲解并描述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”5结束：“今日我们跟着小老鼠一起去旅行快乐吗？”“有点累了吧！”“看，还有许多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的颈项、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿沟通。“下次我们再一起去探险吧！”小老鼠的旅行小班语言活动教案2活动目标1.尝试依据动物的局部进行揣测并乐意表达。2.在好玩的情景中感受“旅行”的欢乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(快乐、兴奋)“它为什么这么兴奋呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么兴奋呀?”)播放小老鼠的回答我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT其次张，初步感受旅行的欢乐播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做嬉戏)一起做做动作。“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行揣测(1)画面一：爬象鼻子 “噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的究竟是不是管子呢?”幼儿揣测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清晰。)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰 “小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿揣测。(牛鼻子猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，刚好追问为什么，加深幼儿的印象)播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。(3)画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬绳子呢!“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿揣测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的揣测结果。（哦，原来是牛尾巴哦)(4)画面四：穿鹿角 “现在，小老鼠又在玩什么呀?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”“小老鼠究竟是不是在树林里玩呢?”幼儿揣测。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的揣测结果。(哇，又猜对了)4.完整观赏、讲解并描述. “今日小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”边观看PPT边讲解并描述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;。”5.结束：“今日我们跟着小老鼠一起去旅行快乐吗?”“有点累了吧!”“看，还有许多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的颈项、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿沟通。“下次我们再一起去探险吧!”活动反思小班的孩子喜爱做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿简单识记也调动了他们的主动性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜爱。也在动作中将这首儿歌学会了。每一个活动的设计都应当是服务于孩子的，孩子也是活动效果的最优检测者!