《宽与窄》教案精编.docx

宽与窄教案宽与窄教案1活动设计背景相识宽窄是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计好玩的情景嬉戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习爱好，让幼儿在轻松开心的课堂氛围中相识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培育幼儿的视察实力和动手操作实力。活动目标1. 激发幼儿的新奇心、让幼儿主动探究，学会表达和沟通。2. 引导幼儿相识宽窄，在比较中区分宽窄。3. 发展幼儿的视察、比较实力和动手操作实力。教学重点、难点重点：相识宽窄的概念难点：调宽窄距离活动打算课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。活动过程1. 律动2. 用已经学过的长短，大小来引题。1） 草地竞赛场上来了许多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。2） 比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等）3） 出示比较宽窄的图片。（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）3. 幼儿操作：1）小挚友们相互沟通比较两个纸围巾。2）幼儿在比较的过程中发觉宽窄。3）相识宽窄。4. 物体比较：1） 看图比较宽窄2） 实物比较5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。1） 小挚友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？2） 小挚友们找一位挚友，用两个人之间的距离来表示宽窄。3） 小挚友们相互手牵着手表示一下距离的宽窄。6. 音乐嬉戏：走遍森林小挚友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听老师的口令调整一下宽窄距离。）7. 看图听故事小熊的旅行记，帮助小熊解决问题。1) 小挚友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更平安一些。）2) 请小挚友们帮忙。为什么真么想？3) 小熊又遇到困难了，请小挚友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）8. 延长活动：帮组蜗牛做房子。1） 两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。2） 图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗牛的？为什么这么想？3） 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。4) 展示作品。宽与窄教案2活动目标：1、引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。2、让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。3、激励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、引导幼儿对数字产生爱好。活动重点难点：1、重点：引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。2、难点：引导幼儿不受物体颜色、形态、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动打算：1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。3、学具：每人一个信封，信封内有两张形态相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。其次组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。1、集体活动：1、嬉戏：说相反。2、区分宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区分宽窄。3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。4、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲解并描述：从怎样排到怎样。）5、老师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6、区分厚薄：1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。2.玩踩垫嬉戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。1.小组活动：按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲解并描述）（争取每人都能完成三种活动）2.活动评价1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。2.小结。1.嬉戏活动彩布排序。活动结束：音乐起，小挚友离开活动室。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。宽与窄教案3一、活动目标：感知物体的宽与窄，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄。培育幼儿的多项思维实力及动手操作实力，培育幼儿对宽与窄的爱好。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验数学活动的欢乐。二、活动打算：1、小马、小羊的头饰，玩具若干2、情景主题画三只小猪3、幼儿用书、宽窄不同物体若干三、活动过程1、故事导入老师给小挚友讲解并描述三只小猪的内容，让幼儿细致视察情境图，自由探讨。2、老师将宽窄不同的物品摆放出来，让幼儿找出哪个宽哪个窄。3、再次感知宽与窄（1）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做出相应动作。（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”，老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的，那条河是最宽的。4、幼儿探究操作打开幼儿用书，引导幼儿说一说。四、活动结束1、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路，深化对宽窄的相识。2、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体。教学反思：接着引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。宽与窄教案4活动目标：1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习爱好。活动打算：1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。3、请幼儿带一些平常自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。活动过程：一、排一排。1、出示三张不一样的纸，区分宽窄。指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）2、按宽窄排序。指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。二、看一看。1、老师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）2、幼儿得出不同的比较结果。老师：怎样来证明谁说得对呢？在沟通中引出测量的方法。三、学一学。1、老师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。2、幼儿选择一种工具，通过测量来推断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最终得出结论：两条毛巾是一样宽的。3、小结：刚才有的小挚友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而推断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。四、试一试。老师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。宽与窄教案5活动目标1、引导幼儿学习区分宽窄，并能用词表达。2、让幼儿学习根据宽窄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。活动打算1、教具：一个信封，内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄。2、 学具：第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);活动重点引导幼儿学习根据物体宽窄的差异进行正逆排序。活动难点引导幼儿不受物体颜色、形态、材料的干扰，进行宽窄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动过程一、 看光盘(集体活动)互动问题：小挚友们，今日老师收到一封信，我们一起看看好吗?放光盘，电视里出现绿泡泡的形象：小挚友们，你们好，我是绿泡泡，我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国王出了三道题，假如我们答对了，就可以回到才智树;假如答错了，就只能留在这个国家了。现在我们须要你们的帮助，聪慧的小挚友们快帮帮我们吧，我们很想回到才智树与你们在一起。指导要点：指导幼儿能分清2张纸，黄色的宽，绿色的窄。二、第一题：(集体活动)出示第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);1、互动问题：小挚友们，你们怎样知道哪个宽、哪个窄?从最宽到最窄的怎样排序吗?2、指导要点：老师启发幼儿用重叠比较的方法区分宽窄。在这里找出最宽的，再在这里找出最宽的，依次进行排序。三、其次题：(集体活动)出示其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);1、互动问题：看看这些纸有什么一样的?有什么不一样的?从宽到窄排序?从窄到宽排序?2、指导要点：幼儿能说出颜色不一样，长度一样，宽窄不一样。用重叠法区分宽窄。四、第三题：(集体活动)出示第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);1、互动问题：请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄2、指导要点：老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲解并描述：从怎样排到怎样。)五、看光盘：(集体活动)绿泡泡：感谢，聪慧的小挚友们，国王已经看过你们的答案了，我和红果果、小咕咚已经回到才智树了。感谢你们的帮助。活动延长将三组的材料投放到区域中，幼儿进行闯关嬉戏，进行宽窄排序。宽与窄教案6活动目标：1通过活动让幼儿接着比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。2除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。3进一步培育幼儿对事物的视察、比较、推断实力以及对事物作宽窄比较的爱好。4培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作实力。活动打算：1宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。2幼儿挂书第16页。活动过程：1运用幼儿用书第16页。（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿视察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。2运用打算好的物品作宽窄比较。（1）老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）老师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"激励幼儿主动动脑筋思索。（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。教学反思：接着引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广袤面积大、度量宽宏、舒缓、富有等。宽与窄教案7活动目标1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。3.激励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。活动打算宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张活动过程1.嬉戏：说相反。2.区分宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区分宽窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲解并描述：从怎样排到怎样。）5.老师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。6.区分厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。7.小结。嬉戏活动 ：彩纸排序。宽与窄教案8活动目标1、引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。2、让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。3、激励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。活动重点引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。活动难点引导幼儿不受物体颜色、形态、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动打算1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。3、学具：每人一个信封，信封内有两张形态相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。其次组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。活动过程1、集体活动：玩踩垫嬉戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。2、小组活动：按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲解并描述）（争取每人都能完成三种活动）3、活动评价在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。4、小结。嬉戏活动彩布排序。活动结束音乐起，小挚友离开活动室。宽与窄教案9活动目标1、引导幼儿相识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的视察、比较实力，知道物体特征的相对性和可变形。活动打算1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。活动过程一、小客人“皮皮”导入1.出示各种纸板，引导幼儿视察并发觉纸板的不同。2.介绍活动材料，提出操作要求。二、嬉戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，沟通比较结果。幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、嬉戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、嬉戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、嬉戏：找找看找寻教室中宽窄不同的物体。宽与窄教案10教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。让幼儿学会初步的记录方法。体验解决问题的成就感。在活动中，让幼儿体验胜利的.喜悦。重难点：比较三个以上物体的宽窄。感知物体宽窄的相对性。教学打算：1.两条宽窄不同路的多媒体课件。2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。3.两条长短不同的纸片。4.找围巾的多媒体课件。5.生活中宽窄物体的图片。教学方法和手段1.谈话探讨法：通过课件“过小河”，引起幼儿思索，发觉物体具有相对性。2.操作法：幼儿通过操作，发觉物体之间的关联，引导幼儿发觉辨别物体的宽窄。3.视察比较法：通过视察比较发觉原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发觉宽窄的相对性。教学流程：1嬉戏引入，激发爱好此环节为活动的前奏，以嬉戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入嬉戏情境，让幼儿通过目测的方法发觉物体的宽窄，学习正确的表述词。2亲身体验、探究新知第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。其次环节：架桥在合作嬉戏中感知宽窄的可变性。第三环节：找围巾操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。3应用新知、升华体验在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。活动过程：一、嬉戏引入激发爱好（嬉戏：找路嬉戏情境导入，建立初步的宽窄概念）1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗？师扮演红果果和绿泡泡：“敬爱的小挚友，我们是你们的好挚友红果果和绿泡泡，今日邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今日那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！”2.带领幼儿来到活动场地师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢？为什么？师：小挚友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢？幼：走这条。师：为什么？幼：这条路宽，那条路窄。幼：老师，走这条。师：为什么？幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。师：小挚友可真聪慧，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。（启发幼儿通过目测的方法，发觉两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述二、亲身体验探究新知第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河拦住去路再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，究竟宽还是窄呢?你们去试试吧！2.组织探讨：究竟小马和松鼠谁说的对呢？你认为小河是宽是窄呢？为什么？师：究竟小马和小松鼠谁说的对呢？幼：小马说的对。幼：小松鼠说的对。幼：小松鼠说的对。师:你认为小河是宽还是窄呢？幼：宽。师：为什么呀？幼：我跳不过去。幼：很窄。师：为什么呢？幼：我这样就跨过去了。幼:很窄，我能跳过去。3.师：你是从哪里通过的？幼：这里通过的。幼：我从这里通过的。师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢？幼：这里宽一些。幼：这里窄一些。（有目的的引导幼儿发觉小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）其次环节：架桥合作嬉戏中感知宽窄的可变性1.师：肯定有很多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。幼：好！2.幼儿选择纸板架桥，通过操作发觉纸板的长短和河面的宽窄有关师：现在小挚友拿上纸板架桥吧！幼儿操作，老师指导。师：小挚友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。3.师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感4.师：“桥面很窄，会很危急，怎样把桥面变宽呢？”启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。1.设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡2.幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，老师视察幼儿操作状况师：你怎么比的？幼：我望见这条就宽。幼:我把围巾摞在一起，望见它是最宽的。师：你的这个方法可真好！3.解决幼儿操作中出现得问题：预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不肯定能发觉三个物体间的细小差别。(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。解决：你是怎么发觉的？比的时候应当怎么比呢？1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗2.师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿实力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。三、应用新知升华体验找诞生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。此环节作为延长活动进行。宽与窄教案11活动目标：引导幼儿相识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习阅历：1、幼儿喜爱参加探究活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的视察、比较实力，知道物体特征的相对性和可变形。活动打算：1、阅历打算：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质打算：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿视察并发觉纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、嬉戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，沟通比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、嬉戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、嬉戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、嬉戏：找找看找寻课件、教室中宽窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习阅历：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动打算：1、阅历打算：幼儿能够娴熟比较物体的宽窄。2、物质打算：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。活动过程：1、小客人“皮皮”，今日我们一起来做嬉戏。2、嬉戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。3、嬉戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿探讨：可以怎样有规律地排列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）嬉戏：变一变（1）幼儿按老师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。（2）幼儿按老师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X宽、O窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX等。延长活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。3、走宽窄不同的路。宽与窄教案12活动目标：1、通过这个嬉戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。活动打算：情景主题画三只小猪 各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小挚友讲解并描述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新居子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿细致视察情境图，自由探讨。(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到其次窄的小河，最终找到最宽的小河，妈妈激励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。三、幼儿探究操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，视察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿视察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。(5)请小挚友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。宽与窄教案13活动目标：1通过活动让幼儿接着比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。2除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。3进一步培育幼儿对事物的视察、比较、推断实力以及对事物作宽窄比较的爱好。活动打算：1宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。2幼儿挂书。活动过程：1运用幼儿用书。（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿视察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。2运用打算好的物品作宽窄比较。（1）老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）老师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"激励幼儿主动动脑筋思索。（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。活动建议：1接着引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。2请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样。3请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。 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