《奇异的激光》教案例文.docx

奇异的激光教案奇异的激光教案1教材分析：这是一篇说明文。作者言简意赅地从最亮的光、最快的XX、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明白激光的确是奇异的光。学情分析：激光这种高新技术，对于学生来说或许很生疏，但是它却在XX事、医学等方面应用非常广泛，并且有着特别的贡献，因此，应当让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据精确，劝服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。教学目标：1、通过流利的朗读课文，驾驭本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。4、激发学生对激光的探究爱好，培育学生从小酷爱科学。教学重点：理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。教学难点：了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。教学打算：老师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。学生：搜集生活中运用激光的例子。教学过程：一、创设情境，激趣导入。激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。谁想介绍一下自己对激光的了解？（学生沟通）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与激光紧密相关（板书课题奇异的激光），理解奇异。为什么说激光是奇异的光呢？今日我们这堂课要实行科技博览会。在博览会上激光探讨所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们情愿当激光探讨所的讲解员吗？点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很簇新，学习爱好一下子就会被调动起来了。二、确定方法，自主探究。过渡：要想当好讲解员，就必需先学习课文。（一）学习最亮的光老师提出学习要求：1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。2、想一想激光的特点和用途是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。特殊是抓住重点词句，体会它们的作用。3、再读课文，加深对这种玻璃的相识。深化思索，变成自己的理解，打算在博览会上讲解。（二）自学最快的XX、最准的尺1、请同学们总结刚才的学法，自学最快的XX、最准的尺两部分。2、学生自学。老师巡察，随时指导学生根据要求学习课文。提示学生通过抓重点词，理解最快的XX、最准的尺。点评：学生是学习和发展的主体。依据学生身心发展和语文学习的特点，老师关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。三、实行科技博览会好了，现在立刻实行科技博览会。请激光探讨所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光。（老师可以播放事先打算好的与课文内容相关的音像资料，帮助学生进行讲解）1、请学生扮演讲解员进行讲解。2、其他的同学仔细听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。评价依据：1）他的讲解是否精练、精确？是否有很强的劝服力？2）听了他的讲解，给你留下印象最深的是什么？为什么？最好能结合重点词句来谈。3、老师引导学生结合以下重点词句评价：从以下语句及带点的词语可以知道激光是最亮的光|1）最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！2）我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。从以下语句及带点的词语可以知道激光是最快的XX1）然而用激光XX来钻眼就便利多了，只见闪光灯一闪一闪，在XX声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。2）用激光XX切开皮肤，可以削减流血，减轻苦痛。从以下语句及带点的词语可以知道激光是最准的尺1）它是目前世界上最准的尺。2）你会发觉它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上。（老师随机穿XX提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词句。引导学生从特点和用途两方面讲解。）点评：老师要指导学生驾驭说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时运用的说明方法，并体会运用这种说明方法的好处。同时训练学生通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。四、拓展延长。今日难得见到激光探讨所的人员，我们想知道激光除了刚才介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？点评：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。五、总结今日，我们的博览会开的很胜利，通过讲解员的耐性讲解，我们最终知道了激光的确是奇异的光。并且从大家的精XX点评中，我们也了解了说明文文字精炼，数据精确，劝服力强的特点，又进一步学习了列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并从中体会到这样写的好处。奇异的激光教案2教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的酷爱，培育学生的探究精神，创新精神。教学重点 了解激光的特点与用途。教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。课时支配 两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。3、全班沟通。（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？（2）了解文章结构。读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）写作依次是根据总分总的依次进行说明。过渡：文章的内容也许了解了，文章的结构清晰了，下面我们该深化细致的走进奇异的激光呢！三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。）2、进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。2、同桌沟通。3、全班沟通。句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。句（3）：打个比方说；假如看太阳的话，就会有短暂的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。了解最亮的光在军事中的作用。四、学问扩展了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。六、作业：用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习运用分号，一举三得）上网查资料了解有关激光的学问。奇异的激光教案3教学目标1、采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的新奇心，帮助学生树立探究科学奇妙、服务人类的远大志向。2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培育搜集资料的实力，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感爱好的内容。3、了解作者运用了数字、举例、比较、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。教学重点了解作者运用了数字、举例、比较、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点，激发学生学习爱好和热忱。教学打算多媒体课件，提前预习课文。教学课时2课时。教学过程第一课时一、揭示课题，激趣导课1、板书课题：奇异的激光。谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生沟通)老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。(出示激光图片)信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深化的了解。二、整体感知，把握文章基点1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文)2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的状况。(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记状况。3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解?4、学生沟通，老师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(老师板书)三、潜心学文，品读词句意味1、过渡：在这三部分内容中肯定有你最感爱好的一部分，任选其中的一部分，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。(学生自学，读一读，划一划，写一写)2、导语：把你对最喜爱的那部分内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。(学生在小组中沟通，老师参加其中)3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一部分内容? 读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼;假如看太阳的话，就会有短暂目眩感觉;我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失明。”(课件出示)(1)这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉?(学生抓住“目眩”)随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?(学生沟通体会，指名试读这段话)老师范读，全班读。学生沟通、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。(板书：军事)(2)过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜爱这两部分内容的同学吗?谁想来谈一谈你的体会?(学生任选其一，沟通体会。)(3)放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。(板书：医学、测量)老师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。(指名读、男生齐读、女生齐读)(4)老师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊!四、拓展延长，充溢文本内涵1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢?2、学生自由发言。3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。五、老师结语，激发学生情感其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和探讨，信任在不远的将来，就在咱们班中有同学在探讨激光这一科学领域中传出佳音。六、布置作业1、抄写词语。2、接着收集有关激光的资料。奇异的激光教案4教学目标：1、 学会10个字。2、 默读课文，理解课文内容。3、 把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。4、 通过阅读课文，激发学生对科学技术的酷爱，培育学生的探究创新精神。教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。教学程序：一、 导入课题读课题，“奇”作何说明，“异”如何理解?奇异的激光即奇妙，不同寻常的激光。读出自己的理解，再次读题。有问题吗?二、 出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。三、学生自学：(老师出示提示要求)自学要求：(干脆在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )依次进行说明介绍的。3、在体会激光的奇妙的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达精确、简洁、形象的特点。自学时间为10分钟，同学们，抓紧吧!四、师生探讨，检查自学效果打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，假如看太阳的话，就会有短暂的目眩感觉，我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。激光枪不仅能是人的眼睛受到严峻损害，还能灼伤人体。激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采纳了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。 现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。哪一句增加了语势，强调了激光的“奇妙”?它运用了什么修辞手法?3、以下三句话有问题吗?有问题的，请改正并说明理由。 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 假如看太阳的话，就会有目眩的感觉。 原来，房间里有一台激光测距仪，它是世界上最准的尺。六、课堂练习必做题：16。选做题：7。奇异的激光教案51.学会12个生字。2.默读课文，理解课文内容。3.把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的酷爱，培育学生探究精神、创新精神。课文其次部分。领悟文章的说明方法，体会其表达效果。激发学生对科学技术的酷爱，培育学生探究精神、创新精神。老师打算：多媒体课件 激光笔 火柴 气球学生打算：预习课文，初步了解激光。两课时第一课时一、谈话激趣、揭示课题1.生活中，你见过哪些物体会发光?今日我们一起来学习一篇科普说明性文章，相识一种新型的、人造的光激光。板书课题奇异的激光，齐读课题。2.检查生字词。指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。二、整体感知、把握结构1.快速阅读课文，思索：激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报，老师板书2.把握文章段落特点。三、研读感悟、渗透方法1.自由朗读“最亮的光”。思索：激光究竟有多亮?作者是怎样把它的亮度说清晰的呢?自由朗读课文，画出相关的句子，细致想一想。.品尝句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!朗读感受激光亮度。探讨作者运用的说明方法。.比太阳还亮100亿倍究竟是多亮呢?研读作者接下来举例说明的句子。学生读文。朗读感悟，品尝文字 刺眼、目眩、失明。 短暂永久明确写法，感知激光亮度。点拨分号的用法。.了解激光方向性强的特点。.了解激光的运用。播放视频，激发探究激光奇妙的爱好。.回顾学法。明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。四、自主合作、沟通汇报提示学法1、默读课文。2、独立思索，填写表格。3、小组探讨，沟通。4、朗读感悟，打算汇报。奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途?课文运用了什么说明方法来介绍的。这样写的好处。学生汇报，老师因势利导。反复朗读，加深体验。五、感知“奇异”，升华情感1.老师小结。这种光运用在生活的方方面面。它无处不在，无所不能，它就是奇异的激光2.激光演示，激发探究精神，感知“奇异”。六、提示下节课学习任务下节课接着探讨激光是“最准的尺”部分，沟通自读收获。其次课时一、复习检查、巩固新知听写新词，积累词语二、合作学习，汇报沟通。学生自由读“最准的尺”，独立思索，小组沟通，汇报学习成果。三、回来整体、升华相识。1.学习最终一部分激光的多种用途，感知激光的奇异。2.简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势。激发学生对科学技术的酷爱，培育学生探究精神、创新精神。四、迁移运用、形成实力。1.完成课后练习题，探讨分号的用法。2.以“激光的自述”为题，向大家介绍激光。嗨!大家好，知道我是谁吗?3.举荐阅读美籍华裔科学家沈致远先生的科学是漂亮的科学是大众的这两部书。4.收集有关激光的资料。五、板书设计20 奇异的激光特点 说明方法 用途最亮的光 方 作比较、列数字、举例子 军事上最快的刀 向 作比较、举例子、打比方 工业 医学上最准的尺 性强奇异的激光教案6教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的感情。3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。4、感受科技的奇妙，激发酷爱科学的情感。教学重难点：1、理解激光的奇异之处。2、了解说明文的说明方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。教学过程：一、谈话导入，激发爱好。师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奇妙吧？二、初读课文，感知大意。1、自由读课文，自学生字、新词。2、检查生字学习状况。重点知道：损、灼、梁书写指导：3、主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。思：从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、。下节课，我们将深化探究激光的奇妙。五、布置作业：1、写生字、新词2、在上搜查激光的资料3、熟读课文其次课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白的介绍方法教学过程：一、读课文，品词酌句学生默读课文，思索问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思索、在书上勾画，然后小组内沟通，全班汇报。师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟其次节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。4、再读1-2节，回顾整体，深化相识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2）、作用：激光刀做手术3）、重点精读感悟第2、3节“可是，假如用适当的透镜小孔就打成了。”点拨：a.用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法4、再读1-4节，回顾整体，深化相识（最准的尺）1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2）、作用：a.“指导”施工b.“画线”、“吊线”c.治疗疾病d.帮助农艺家3）、重点精读感悟第1节“原来，房间里有一台激光测距仪都赶不上它”点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.精确度高到怎样程度？4、再读1-4节，回顾整体，深化相识二、全文：激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？三、拓展延长1、小组内进行猜想2、举荐优秀者在全班进行沟通3、读中学写，把你的猜想写一个片断板书：20奇异的激光奇异：作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀“指导“施工最准的尺“画线”“吊线”治疗疾病培植农业新品种运用科技、创建将来奇异的激光教案7一、复习指名读课文，听写生字词语。二、了解文章结构1、读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作依次是根据总分总的依次进行说明。三、了解本文的表达方法1、比较句子。你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照耀的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。句子(3)：打个比方说;假如看太阳的话，就会有短暂的目眩感觉;我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。四、学问扩展指名说一说自己所收集的有关激光的学问，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。六、布置作业用假如就会;假如就;假如就会。练习写一段话。奇异的激光教案8教学目标：1、把握第七单元学习的总体目标。2、驾驭课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写。3、能流畅地朗读课文，读准字音，读通句子。4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。激发对新科技的探究欲望。5、学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点。6、重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特殊在哪里?”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题绽开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的精确，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果，驾驭分号的用法。7、通过这一课的学习，驾驭比较法、换词法等学习方法，激发学习爱好，为下一课时的自主学习打下基础。教学重点：通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。教学难点：通过多种形式的朗读来体会课文用语的精确，学习分号的用法。教学打算：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。教学步骤：一、单元导读谈话引入单元话题。二、导入课文今日让我们先去相识一下堪称20世纪影响人类的最重大独创之一“激光”(板书)三、检测生字驾驭状况师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字驾驭得怎样。(开火车读生字，随时订正读音)重点学习“凸”字的笔划、笔顺。(CAI显示“凸”字的书写)四、初读课文整体感知1、指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。指名学生用一个词来说明“奇异”的意思，突出“奇异”还有别出心裁，让人惊异的含义。再指名读课题，评价。2、整体感知课文内容，感受结构特点。师：课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢?带着这个问题自由朗读课文，留意读准字音，读通语句。学生自由朗读思索。预设：a学生干脆找到第一自然段。b学生用自己的话说明，此时老师提示：文中哪一句话概括了你们说的这些呢?板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”CAI显示第一自然段内容，练习朗读(对比缩减后的句子“你知道吗，现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。”体会作者重复三次“激光”是为了突出激光的奇异)师：课文还有哪里出现了这三个“最”?(找到小标题)看课文先总写了激光的三个奇异之处，再以小标题的形式分别详细说明这些奇异之处，使课文条理更清晰，我们读起来也很明白了。除了这“三个最”还向我们介绍了激光的什么呢?(预设：a激光的应用。b学生找到详细语句，老师提炼)小结：激光如此奇异又有如此广泛的应用，难怪在课文最终，作者会发出这样的赞美(此时，提出课文最终一句“激光真是一种奇异的光啊!”(板书)指名读)五、学习“最亮的光”1、导入;现在我们一起去了解这“最亮的光”吧!2、CAI显示：“激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯发的光是不一样的。它有许多特殊的地方。”(指名读)从这两句中你对激光有了哪些了解?(新型的光、人造的光、不一样、特殊的地方)师：这不一样，这特殊的地方不正是激光的奇异之处吗?3、那么，激光究竟有哪些奇异之处呢?带着这些问题默读课文“最亮的光”这一部分吧。学生默读同桌沟通。4、自学反馈。在这一部分中说明白激光哪些奇异之处呢?有很强的方向性，最亮的光。(随机教学)预设：a“最亮的光”：你从哪里能感受到激光是最亮的光呢?(1)CAI“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!”从“100亿倍”(板书：列数字)这个数据想象情景，感受激光的亮度。引导感受这句话所表达的情感惊羡，再读“激光真是一种奇异的光啊!”(2)那么激光和太阳、电灯等发的光作比较，作者又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打个比方说，我们假如以至永久失明”)你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、短暂的目眩、严峻受损以至永久失明)读出这些比较。单独提出最终一个分句“我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久失明。”体会“以至”的意思，通过与“甚至”作比较，感受激光的威力，亮度是无与伦比的。同时体会作者用语的精确性。师生协作朗读，突出三个“假如就”发觉句式的整齐，节奏感，分男女生读体会这中句式。学习分号用法：三个“假如就”就是三个假设，看看这三个单独出现时是一个完整的句子吗?(是的)但三个假设都是为了说明一个问题的激光是最亮的光，所以当这样的三个句子放在一起时它们之间没有运用句号而是用的分号。小结：几个表达同样内容的句子放在一起时，它们之间用分号隔开。分男女生读这个复句。师：激光竟然有着这样的亮度，怎不叫人惊羡(指名读“激光真是一种奇异的光啊!”)预设b：“有很强的方向性”(板书)很强的方向性是什么意思，作者怎样说明的?(它能集中向一个方向发光)仅从这句说明能让我们体会到激光的方向有多强吗?(不能)作者还用了怎样的方法说明白激光的这一奇异之处呢?(学生找到不同，读相关语句)CAI显示“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照耀的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射它能集中向一个方向发光。”通过哪些词语的比较说明白激光有很强的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一个方向”比较)突出“照耀”“散射”辨析两个词的相同和不同，体会作者用语的精确性。指名读体会作比较对说明事物特点的作用，感受激光的奇异(指名读“激光真是一种奇异的光啊!”)过渡：这一部分是以“最亮的光”为小标题的，为什么作者却先要说明激光有很强的方向性呢?(引导找到过渡句“由于它发光的方向集中，因此它能发出特殊亮的光。”5、小结：课文通过一个个生动的例子，在作比较中让我们感受到了知道了激光有很强的方向性;在作比较中让我们充分感受到了激光是最亮的光;在作比较中让我们和作者发出了同样的惊羡“激光真是一种奇异的光啊!”6、了解激光在军事上的应用。激光是这样奇异、特殊的一种光，课文用哪一方面的例子说明白激光的作用呢?(板书“军事应用”)读(CAI显示“激光枪不仅能击落敌方飞机、导弹等。”)说说激光在军事上的应用给你怎样的感受?()看这里也出现了分号，谁能依据前面学的关于分号用法的学问，说说这里为什么运用分号呀?六、总结很强的方向性、最亮的光、军事应用上的强大威力，无不使我们惊羡呀，(指名读、齐读“激光真是一种奇异的光啊!”)七、学法总结这节课不仅使我们感受到了激光的奇异，还让我感到同学们真的很会学，你们通过抓住课文中的关键词句，感受到了激光的奇异;通过换词等方法体会了课文用语的精确;通过朗读学会了分号的用法;学习过程中还发挥了自己的想象力。下节课，让我们用同样的热忱和方法，接着探究奇异的激光吧!板书设计：20 奇异的激光很强的方向性 举例子最亮的光激光真是一种奇异的光啊! 作比较军事上的应用 列数字最快的刀最准的尺应用广泛奇异的激光教案9教学目标：1、学会10个字。2、默读课文，理解课文内容。3、驾驭文章结构，了解激光的特点和用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。4、通过阅读课文，激发同学对科学技术的酷爱，培育同学的探究精神，创新精神。教学重点：默读课文，理解课文内容。教学难点：驾驭文章结构，了解激光的特点和用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：一、激趣导入。1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自身对这些光的了解？2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。通过“是激光”的三次重复，增加了语势，强调了激光的“奇妙”，给人留下深刻的印象。5、指导有感情地朗读。二、自读自悟，互动沟通1、用自身喜爱的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。2、确定目标，导学引路。就同学最感爱好的局部确定教学内容，师上生一起确定学习方法：（1）采纳自身喜爱的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点和用途的语句。（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。（3）小组沟通，相互补充、释疑。（4）有感情地朗读，强调激光的特点和用途，以体现其奇妙。自评、组内互评。（5）全班沟通。指导朗读。其次课时教学目标：一、自读自悟，互动沟通1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。2、小组沟通3、全班反馈。4、变换角色，自我介绍“激光的自述”要求：运用肯定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人相识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。5、师生一起评议，小结。二、学习第三局部1、齐读课文。2、揣测一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。三、体会分号的用法1、读一读书上的句子。2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。3、找一找本课和其他课文中带有分号的句子读一读。作业设计：板书设计：20奇异的激光最亮的光最快的刀最准的尺