教研实践活动心得体会精选.docx

教研实践活动心得体会教研实践活动心得体会120xx年9月17日，依据学校支配，我和学校初一组的英语老师们一起参与了xx教委为初一老师开展的为期半天的教研活动。因为今年是很多学校进行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是帮助初一老师们尽快的了解新教材的构书理念和结构，进而组织有效的教学活动，帮助学生们培育的学习爱好、提高成果。教研活动分两项进行：学习会前发放的北师大版义务教化教科书培训与服务手册以及向老师们解说有关“三说”竞赛的相关事宜。第一项是学习北师大版义务教化教科书培训与服务手册。本手册主要分为教材介绍、提高教学设计实力，落实课堂教学实效、北师大版初中英语（修订版）教材分析、教学研讨课四个部分。我们跟着教研员主要学习了手册的第一部分，通过学习让我更加了解了新教材修订的原则、详细内容以及教材特色，对今后的教学的重点、难点也有了肯定的了解。其次项是教研员依据新修订的北师大版初中英语提了几点建议，建议如下：1、老师要有学习意识：仔细探讨教材。利用网络、手册等手段全面驾驭教材；2、教学进度的支配，要围绕“低起点、小台阶、慢起步”的原则经营教学；3、抓基础，所教只是要落实到位：读音标、用语法、记单词、记短语等；4、从头抓起，养成良好的学习英语的好习惯。第三项是向老师们解说关于“三说”竞赛的相关事宜。教研员利用往年的获奖作品进行讲解，有解说，有建议，有指责。生动的帮助老师们了解了关于竞赛的流程及课件的制作步骤。虽然只有一上午的时间，但是我却学到了许多。通过学习让我看到了自己的不足，也让我有了努力的目标和方向。让我懂得了要想成为一名合格的老师，要不断地自我提高，更要跟上时代的脚步，利用多种渠道进行自我提高。对于学生，以学生为中心，要依据学生的实际状况进行教学，丰富教学方式，培育学生的学习爱好、提高学生的学习成果。教研实践活动心得体会2由于种种缘由，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学探讨工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态。这一客观现实，严峻制约了农村教化的发展和综合教化改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地担当起本乡教化改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动老师教研主动性、打破农村老师“各自为政，效率低下”的教研局面指明白一条很好的出路。一、农村小学教研活动低效的缘由分析笔者自1977年参与教化工作至今，都在农村学校工作，通过调查发觉：有相当一部分老师对教化科研相识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严峻影响了老师自身素养和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的缘由主要有以下两个方面：（一）主观方面1、相识水平低，观念陈旧。对开展教化科研缺乏正确相识，很多老师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和老师认为，搞教研须要时间，怕影响教学。2、志向水平低。满意于现状，不思进取。3、教化理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题探讨不会选择，对珍贵阅历缺乏归纳、概括、总结。4、意志薄弱，缺乏热忱。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己实力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思索懒于动笔，久而久之，聪慧才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。（二）客观方面1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。2、学校经费惊慌，捉襟见肘，无外出学习、沟通进修的机会和时间。3、追求统考成果是硬任务。为此老师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。4、后顾之忧没解决好。不少老师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成深厚的教研氛围。二、农村学校提高教研实效的出路思索针对“教研活动低效”的缘由，依据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店阅历，实行如下策略。（一）在活动形式上，集中与分散相结合为了调动全体老师参加教研活动的主动性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以实行：1、每个村完小（教研组）开展一项课题探讨。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题探讨，全校老师围绕课题担当相应的探讨任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的探讨”，乙校开展数学的另一教学模式的探讨等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任老师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观限制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展。2、每人开展一个专题探讨。结合各校的教研课题探讨，每位老师都要开展一个专题的探讨，形成自己的探讨方向和教学特色。这样一来，老师便会去努力学习他人的教学阅历、先进的教学方法，不断试验、探究、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。3、在各校开展一节有针对性的教学探讨课，并将老师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广阔老师在活动中将得到熬炼，教学和探讨的实力会大为增加。（二）在活动内容上，培训与教学实践相结合教学活动没有肯定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地驾驭教学规律。1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期起先的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学安排，组织老师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。2、启动以提高全体老师业务素养为核心的老师接着教化工程。如“学科教化基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体老师通过学习，驾驭现代教化思想、更新教化观念。为此，学校应开展好“三个一”活动：一是学好一本书（如现代教化思想专题），并写好读书笔记，分课题进行探讨；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教化思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（阅历、总结），要体现现代教化思想和本人富有创新性的教化教学特色。3、开展专题探讨，互帮互学，共同提高。一是依据不同年级的特点，确定探讨专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读实力的培育，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题探讨，确定骨干老师校级教研员专题讲座；三是依据理论指导，结合年级教学内容，组织全体老师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干老师上“示范课”，然后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习、专题讲座教学互访说课设计示范观摩集体评议定摸推广”的新教研模式，激发老师人人参加，互帮互学。教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村老师力所能及的教研课题，吸引老师参加实践，使他们获得胜利，以提高他们的爱好和信念。（三）在活动主体上，骨干老师引路与青年老师练功相结合教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干老师担当。他们具有肯定的文化水平和学识基础，具有肯定的教化教学实践阅历，具有肯定的分析问题和解决问题的实力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。对于青年老师则应“压担子”，激励他们争做科研型的老师，主动参加课堂教学改革，参加学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体老师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，举荐其参与县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质嘉奖，以激发青年老师主动参加教研活动的热忱。（李来盛崔慧玲）教研实践活动心得体会3什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，在教学实践中不断进行教学反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个重要的前提。一、通过生活中的事例，说明某些数学学问的产生及发展过程让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟其数学思想方法、培育学生的数学实力才是我们真刚要做的。而“归纳”是数学思想和数学实力很重要的一块，；操作猜想这一形式对培育学生的归纳思想与实力所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3，可设a=7k，b=5k，c=3k，但是学生不懂，设a=3k，c=7k，我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很简单理解了。二、引用生活中的数学实例，创设情境引发学生的学习动机，引导学生对数学具有良好的爱好和动机，在数学学习中获得欢乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满意学生对外界新奇事物的心理需求，使学生感到新奇和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学学问、学生的思索过程详细化、形象化，从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望。例如讲反比例函数：80条鱼，2只猫吃，平均每只猫吃40条，4只猫吃，平均每只猫吃20条，8只猫吃，平均每只猫吃10条，x只猫吃，平均每只猫吃y条，y就是x的反比例函数。三、在教学中，运用所学数学学问来说明人类及自然界的一些常见现象让学生感受到数学应用的广泛性，体会到数学的应用价值，数学学习应是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。新教材的编写中列举了一些生活中与数学相关的例子，在此基础上，老师可以更进一步地视察生活、收集素材，给学生供应一些更好玩、更有价值的实例。学生从数学的角度来说明人类社会生活及自然界的.很多现象，可以让学生体会到数学与自然及人类社会的亲密联系，了解到数学的价值，从而增进对数学的理解和学好数学的信念。四、在教学中，运用所学数学学问来解决生活中的实际问题让学生进一步体会到数学在人类社会生活中发挥的重大作用，学生体会到了胜利的喜悦，体会到了数学的价值，更明白了学问的获得不仅仅在课堂，更在丰富多彩的生活、社会实践中，从而打破没有感情的数学定理，冷冰冰的数学公式，没有灵魂的数学符号。学生从中也能真正意识到：人人都应当学习有价值的数学，人人都应当获得必需的数学。教研实践活动心得体会4上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了很多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今日我就本学期参与教研活动的状况，谈谈我个人的一些心得体会：爱好是最好的老师，一个胜利的老师要在教学中有意识地培育幼的爱好，使他们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，运用敏捷多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热忱。教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前全部老师做在一起商议进行集体备课，然后不断修改，课上全部老师进行评课，指出本节课的得与失。大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动好玩，激起了幼儿的学习爱好。下学期即将到来，我们更要注意的是孩子生活自理实力的培育。为了解幼儿在各年龄段应当驾驭的生活技能，我进行了学习总结了一些方法策略。让我意识到，要培育幼儿良好的生活自理实力，须要我们做到：1、幼儿必需要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照看自己，并体验到自己有实力完成某件事情的成就感。2、我们须要为幼儿打算一系列的相宜小班幼儿的活动，来指导幼儿照看自己的方法。3、家园合作。我们还须要树立家长的意识，转变他们认为孩子还小的观念，指导家长怎样培育幼儿的生活自理实力。在以后的教研活动中，我要多与其他老师进行沟通，相互学习，共同共享阅历，从而提高自己的专业素养。教研实践活动心得体会520xx年11月6日，我有幸和沙溪乡其他学校的二年级语文任课老师一起参与了在岸坎小学实行的汪营、沙溪教研联谊活动，这是沙溪乡有史以来第一次举办这样高规格的教学教研活动，因此，每个参与的老师都特别的兴奋。这次教研活动的形式是两所学校各派出一名老师进行课堂教学示范，汪营派出的是汪营民族希望小学的万老师，她主讲的课题是蓝色的树叶；沙溪派出的是岸坎小学的教育主任王娟老师，她讲的课题是我要的是葫芦。而我们是以旁听者的身份参与的，虽然是旁听者，但我却学到了不少东西。在这次教研活动中，我有以下几点体会：首先，我们要提高教材分析实力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己，喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。其次，要提高教学设计实力。在教学设计中，特殊是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习爱好，让学生乐学、愿学。第三，要提高课堂教学实力。例如，在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学实力。最终，提高老师的自身素养。假如一个老师口头表达科学精确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用试验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要的确提高自身素养。这次活动中，我看到这两名优秀老师的精彩表现，看到她们上课时的激情，看到她们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名精彩的老师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应当供应更多的外出学习的机会，使全休老师的素养不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。教研实践活动心得体会6本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位老师上的四节数学课，从这些课中，我学到了很多上课的方法及技巧，下面就本学期参与教研活动的状况，谈谈我个人的一些体会：1、注意集体教研的作用。在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前全部数学老师和上课老师一起商议进行集体备课，然后上课老师依据集体备课的状况编写二度教案，再进行上课。课后，全部老师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果特别好。2、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的圆的面积一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题供应有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。3、注意联系学生的生活实际。生活中到处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应当联系学生的生活实际，并把所学学问应用于实际生活中。在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习爱好，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟识的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的新奇心，激发了学生探究的欲望。这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动阅历，感受数学在日常生活中的作用。努力培育学生学会在实际生活中发觉问题、提出问题、并运用所学学问解决问题的实力。在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：1、多与其他老师之间进行切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历，以提高自己的教学实力。3、注意联系学生生活实际绽开教学。坚固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学学问转化为直观生动的实际问题。