《学画山水画》教学设计精品.docx

学画山水画教学设计学画山水画教学设计1教学目标德育目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生观赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法智育目标：激发学生对中国传统民族文化的酷爱素养发展目标：通过观赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简洁的山水景色，并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重点难点教学重点：了解中国画的特点，驾驭中国山水画肯定的表现技法，表现自然景色。教学难点：水墨浓淡的笔墨改变，中国画点线的技法以及山水画构图教学打算中国画绘画工具学生活动设计形式分析绘画方法进行绘画第一课时一、组织教学二、讲授新课：1、观赏导入引导学生观赏中国历代闻名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生酷爱祖国传统文化的热忱和学习爱好。与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。引导观赏感知中国画中的三远：高远。深远。平远。2、揭题：学画山水画3、新授山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称"山水"。描写山川自然景色为主体的绘画。在魏、晋、刘朝，渐渐发展。但仍作为人物画的背景；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、北宋而益趋成熟，作者纷起，从今成为中国画中的一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。引导学生视察课本画面，思索：A造型特点、B技巧运用、C表现手法、D感受、E、如何表现、F、绘画步骤4、山水画作品观赏。游春图展子虔这幅画是我国现存闻名画作中最古老的一件山水画卷。这幅作品在透视关系的处理上，已起先留意客观物体之间远近、凹凸、大小的一般关系和深度层次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为"开青山绿水之源"的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。5、师生共同探讨如何运用中国画材料，工具进行描画，激励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。6、讲授示范表现山水画技法A、皴法B、披麻皴、C、斧劈皴、D点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的'技巧等等。皴法是中国山水画特别的表现形式，和其他绘画形式表现山水有很大的不同。它是以干、湿、浓、淡的水墨，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同山水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。（1）披麻皴：分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一挥而就。皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻下重，上疏下密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，毫无改变。短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不行迟疑。皴笔上紧下松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。先皴、擦，再勾山石轮廓、皴笔要镇静痛快。这是表现土山外观的主要方法，多用来画我国南方的山水。（2）斧劈皴：斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。其特点是侧锋落笔，头重尾轻。画大斧劈，一般连勾带皴，一挥而就，不行迟疑，用笔要镇静、痛快。小斧劈，一般先勾山石轮廓，再加皴擦，画出阴阳。画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起运用。（3）点苔：中国画技法名。用毛笔作出直、横、圆、尖，或"介"字、"个"字，或"梅花"、"鼠足"，或"破笔"等形态的点，有浓淡改变的墨或颜色，疏密适宜，以表现山石、地坡、树干和树根的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等。点法也用于线条之纠结处，借以明显界限，或墨光不显、阴凹不深处，即以点苔法补之。传统山水、花鸟画中，点苔用笔宜轻，忌杂乱板滞。7、画山石一般可分为四个阶段：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。（2）皴。用墨皴出山石的脉络纹理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）点。最终着色点苔。点：用毛笔作出直、横、圆、尖或"破笔"或"介"字、"个"字等形态的点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在身水画中应用较广。染：或称"渲染"用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。三、学生练习，老师辅导第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡察指导。其次课时一、组织教学：二、引导创作1、观赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2、小组探讨创作想法，沟通练习过程中的一点胜利之处，集思广益。3、请学生讲解并描述自己的构思及表现形式，师刚好表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。三、学生创作，老师辅导1、以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2、师巡察。提示学生在创作中敏捷运用技法。留意构图，处理远近关系等。3、帮助个别后进学生的造型创作。四、作业展评生自评、互评，选出优秀作品并说出喜爱的理由。五、课后拓展1、通过视察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创建的乐趣。2、利用网络观赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。教后反思新课改提倡发展学生的创建性，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术.在中国画教学中，我有目的的进行了试验，留意不能把学生教“死”了，没有创建性。而是让学生在学习基本的绘画技法后，激励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。简笔水墨金鱼画法并不困难，学生教简单驾驭。但我不提倡学生都只会临摹我的作品，激励学生大胆创作，画出有特性，有故事的作品。仍有少数学生所创作的作品，不能表现出中国画的笔墨浓淡改变，但是也有些作品表现的很大胆。，很生动，如“水族奥运”，“鱼戏蚪”.我都赐予刚好的表扬与激励。学画山水画教学设计2一、教学目标1.了解中国山水画的表现特点，初步相识山水画空间、笔墨特点，驾驭山水画的绘画步骤。2.通过观赏中国山水画，了解山水画的表现手法，并能够运用笔墨技巧表现简洁的山水画。3.增加对大自然、中国传统文化的酷爱，提高审美情趣。二、教学重难点重点：了解中国画的特点和表现技巧难点：水墨浓淡的笔墨改变，中国画点、线的技法以及山水画构图。三、教学过程(一)激趣导入老师多媒体展示08年奥运会开幕式片段，引导学生欣赏并思索“这幅画是什么画?”“是谁画的?”(王希孟-千里江山图)老师总结：千里江山图以“咫尺千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦绣山河，那同学们想不想通过中国画的形式画一下自己的家乡呢?(二)直观感知1.简洁讲解中国山水画的发展概括。2.展示白云深处有人家，引导学生欣赏并思索：作品都描绘了什么?给你什么感受?学生回答总结：山石、树木、房屋;郁郁葱葱，雄伟宏伟。(三)形式分析1.接着引导学生观赏白云深处有人家，并思索问题：作品中山有什么特点?学：近山、远山总结中国画的构图特点三远法，并结合作品进行讲解。2.引导学生细致视察作品的放大图片，提出问题：近山与远山有什么区分?树木又有什么不同?总结：干湿浓淡的改变、繁简的改变、虚实的改变等3.多媒体展示古今中国画作品并总结中国山水画意在借景抒情。(四)示范练习1.老师示范树的画法：点、横、个字形、介字形等山的画法：近景-中景-远景2.练习要求：构思一幅有近景、中景、远景的风景画，大胆的用中国山水画的画法画一幅山水画。学生练习，老师巡察指导。(五)展示评价1.开展美术展览会，展示学生作品。2.激励学生谈谈从创作思路和表现手法等方面进行自评、互评。(六)小结作业1.总结中国画的画法。2.视察家乡的自然景色，并尝试用中国画的形式记录下来。四、板书设计学画山水画教学设计3教学目标：一：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生观赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的酷爱。二：通过观赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简洁的山水景色，并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重点：一：了解中国画的特点，驾驭中国山水画肯定的表现技法，表现自然景色。教学难点：二：水墨浓淡的笔墨改变，中国画点线的技法以及山水画构图。课前打算：中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件。师生共同打算中国画的工具与资料。教学流程：一：观赏导入引导学生观赏中国历代闻名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生酷爱祖国传统文化的热忱和学习爱好。与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。引导观赏感知中国画中的三远：高远。深远。平远。二：揭题：学画山水画三：授新1、法的山水画，引导学生视察画面，思索：A造型特点B技巧运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。2、师生共同探讨如何运用中国画材料，工具进行描画，激励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。3、师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。讲授示范表现山水画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。4、观赏中国画其他技法点津。5、小结作画步骤。第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡察指导。四：引导创作1、观赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2、小组探讨创作想法，沟通练习过程中的一点胜利之处，集思广益。3、请学生讲解并描述自己的构思及表现形式，师刚好表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。五：学生创作1以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2师巡察。提示学生在创作中敏捷运用技法。留意构图，处理远近关系等。3帮助个别后进学生的造型创作。六：作业展评生自评。互评。选出优秀作品并说出喜爱的理由。师点评优秀作业，小结本科重。难点。七：课后拓展1通过视察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创建的乐趣。2 利用网络观赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。