《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会汇编.docx

斯宾塞的快乐教育读书心得体会斯宾塞的欢乐教化读书心得体会 篇1今日要举荐一本书斯宾塞的欢乐教化，这本书不晦涩的讲解并描述了如何去教化孩子。我把我自己看书的心得共享给大家。1、通过孩子这面镜子，你能照出自己内心的一切。体会：孩子像是家长的一面镜子，全部你所厌烦的特点和品质都会一次次不断的在孩子身上上演，让你看到，让你正视自己的恐惊。有人说只有哺育了孩子才能让一个人的人格完整，的确如此，假如不是他的存在，很少有人会自己鞭策自己去变更。所以想要哺育一个自己认为“完备”的孩子，首先你要做一个“完备”的家长，变更孩子从变更自己起先。2、呵斥和指责不能带来好的结果，反倒是欢乐的方法和气氛能对孩子的教化事半功倍。体会：我还没有身为人母，所以可能无法体会那种限制不住自己心情的感觉。但是从我们自己的成长经验来看，呵斥、指责对我们的成长没有带来任何好的后果，我们在被呵斥指责的时候会更多产生反叛心理，而不是正视自己的错误。下一次依旧会接着犯错，能够让孩子进行反思的是感动和理解，而不是指责。在这本书的后面章节提到，对于孩子犯下的错应当更多实行自然惩处，而不是人为惩处。自然惩处就是指孩子应当对自己犯下的错担当后果，进行善后。孩子把教科书弄丢了，家长不应当实行先指责孩子再给孩子买新的教科书这种方式，而应当让他担当把教科书弄丢带来的麻烦，让他知道弄丢书本是一件多么不便的事情，再通过扣除他的零用钱等方式买新的教科书。只有这样，孩子才能够正视这个问题。3、自助式学习：尽量激励孩子去自我发展，引导他自己去探讨，自己去推论，给他讲的尽量少些，他们自己做的尽量多些。体会：书中讲到一个例子，斯宾塞假期的时候突然喜爱上了视察蚂蚁，于是他的父亲也他一起起先视察蚂蚁这个项目。顺应他的爱好，为了让他提高自主学习的实力，父亲给他列出了探讨安排：（1）在自然笔记里写下关于蚂蚁的专页；（2）在书本上找到蚂蚁的介绍，并做笔记；（3）了解蚂蚁的生理特点；（4）了解蚂蚁的生存特点；孩子为了完成这些目标而去查找资料进行视察，并用同样的逻辑起先探讨其他的动物；探讨的过程中，孩子主动提出了这样的问题“为什么动物会有这样或那样的才智？”家长供应一些书籍和资料来间接解答孩子的提问。就是这循环往复的过程孩子的学问不断增长，也慢慢建立起了自己探讨问题的方式方法，从而学会自己进行独立思索。没有一个优秀的孩子不是在家长这种谆谆教导的引导中成长的，顺其自然和拔苗助长都不是好的教化孩子的方法，家长依据孩子的爱好适时对孩子进行引导，会让孩子的成长更加健康。4、假如要培育更多的恶，那么这种卑视的、不公的事情是最好不过的摇篮；而假如要培育的是文明的人，是有创建力、有热忱、富有爱心的人，那么这种不公正的环境将是最荒芜的滩涂。体会：最近播出的都挺好就是基于原生家庭的不同等待遇不断发酵后的产物，越是小孩子越是无法接受不公正的待遇。只有敬重和公允对待每一个孩子，才能够让全部人都健康成长。被关爱的总是有恃无恐。每一个孩子都应当得到大人的敬重，他们须要有话语权，他们的看法和感受也须要被重视。许多家长觉得孩子的说话无趣，喜爱当着孩子的面说“大人说话不要插嘴，小孩子懂什么”之类的话，事实上这些在孩子心里就种下了小小的自卑的种子，以后他会越来越不敢说话，不敢表达自己的想法。其实谁的想法都应当被正视，就算当时可能不是很便利跟孩子说明，事后也请肯定要询问孩子的想法，跟他沟通，假如他的想法不对，可以进行引导。大人之间的沟通也是建立在彼此同等的基础上，而不是强加于彼此身上的。对孩子为什么要区分对待呢？5、假如孩子从小看到的便是机会只是少数人享有的情形，那么他进入成人社会后，也必定产生相同的相识，他主动去相识和把握机会的观念就会减弱。后果是，他会平白错过许多机会，更别提去发展与这种机会相关的实力了。体会：父母有时喜爱在点评谁谁谁怎么样的时候，仅注意强调，他是谁的儿子谁的姑娘，他爸是谁他妈是什么职位。社会是有一部分人享有特权，但是靠自身努力好好生活的人也有许多，假如孩子从小就只看到特权阶级的生活方式，而看不到那些努力的平凡人，就会对个人实力产生质疑，忽视个人努力在人生发展中的重要性。所以作为父母，首先从自己动身变更观念，正视个人努力在人生发展的重要性；须要让孩子知道特权阶级的存在，但也要摆正自己在社会中的位置，让孩子知道大多数人还是不享有特权的。6、采纳一些教化工具和方法培育孩子的情操和学习实力。（1）词汇风铃7岁以下的孩子能够同时学习几门语言，并且可以完备重现全部音调和发音方式。因此，7岁之前是孩子语言发展的高峰期，作为家长应当顺应这种趋势，去对孩子进行语言教化。书中就提到了这种词汇风铃的方式，在家里全部可见的物件上挂上风铃，上面写上这个东西的名字，孩子在家里玩的时候就学会了这些词汇。后来可以渐渐变成一句话，一首古诗，一个公式等等。（2）地图每一次去新地方或者做一件新的事情就激励孩子用地图进行记录，依据孩子画的地图可以提高孩子的方向感，也能看出孩子与生俱来的天赋，熬炼视察力。把这些地图保存起来，也是一笔很大的财宝呢。（3）自然笔记许多教化书上都提到对孩子进行自然教化，大自然是这个世界赐予我们的礼物，可以教会孩子全部须要学会的东西，而制作自然笔记就是一个形成结果的过程。03岁，多带孩子到自然中走走，感受夜晚的月光、星空、早上的日出等等。36岁，讲解并描述自然万物的功能、特点、改变、联系。612岁，记录自然笔记，学会从大自然中得到启示，与大自然进行沟通。当然，自然笔记的制作过程就是好玩的很了。首先，送给孩子一个自然笔记本并和他一起收集物象；然后，定期跟孩子讲自然界某一个事物的特点和改变；去旁边的山川、河流、花园或者田野去野餐；收集石头、种子、叶片等等好玩的东西；种一棵写有她自己名字的树或者其他植物（好多家里都让孩子负责哺育植物和动物，孩子对这件事情也乐此不疲）。把你的安排存下来，制成图表或表格。试想一下，始终坚持下来做这些事情，把这些资料保存下来始终到孩子成年，该是一笔多么珍贵的财宝。不仅是孩子的学问宝库，更多的也见证了孩子的成长，赐予孩子做任何事情的信念和志气。教化孩子是人类历史上最宏大的一件事情之一，没有什么比在一张空白的纸上画画更有挑战性，生育孩子是人们身体成熟的标记，而哺育孩子是人们思想成熟的标记。希望每一对父母都不仅仅是孩子生理上的父母，同时也是孩子心理上的父母。斯宾塞的欢乐教化读书心得体会 篇2我不是一个爱读书的人，但拜读过斯宾塞的欢乐教化一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的华蜜。斯宾塞的欢乐教化，就是一本能让人产生华蜜的好书。书中斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位宏大的英国思想家的教化理念和教化过程、一位慈爱而又睿智的父亲，细致地描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大”的教化过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教化问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为老师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教化是学校教化的前奏，学校教化是家庭教化的延长。书中谈到，教化者要有效地教化孩子，就必需做一些教化的打算：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。有一句话讲得很好教化孩子的过程，也是教化自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教化者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教化，让自己不断成长。同时书中还谈到应当做一个欢乐的教化者。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢”。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有变更，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教化，则须要一些耐性、技巧。”因此，在今后的教化教学中，我要多一些友好和激励，因为孩子的境况与成人的境况是一样的。通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教化日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教化孩子、学生的问题。作为老师，我们都希望自己的教化能让学生感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习”的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的欢乐教化一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品尝书中经典思想，提高自己的教化教学水平，更好地为孩子服务。斯宾塞的欢乐教化读书心得体会 篇3世界教化名著斯宾塞的欢乐教化是一本风靡欧美的家庭教化“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多好玩的小事例，向我们证明教化是一件欢乐的事。生动而详细地向人们展示了一位慈爱而睿智的父亲、一位宏大的英国思想家的教化理念和教化过程，细致地叙述了小斯宾塞的欢乐、华蜜、强壮成长的历程。这些都对我们教化者给孩子的教化起着指导作用。斯宾塞的欢乐教化思想就像一块宝石，经过岁月和时间的打磨后，更加光芒耀眼，它因为揭示了教化的规律和儿童心智发展的规律，而使多数的孩子和家庭受益。也正因为如此，很多教化学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的其次个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的教化先锋”、“他的教化思想值得每一位父母和老师倾听”。闻名教化家杜威也赞扬他为“教化史上的一座纪念碑”。学习他的教化思想，肯定对我们今日的父母具有特别重要的意义。“对父母进行特地的教化”，这是一个世纪以前这个欧洲富有才智的哲人对后人的忠告。让我们记住他的训诲吧。斯宾塞的欢乐教化：这是一本对世界上很多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞博士客观地分析了家庭教化中存在的一些问题，提出了欢乐教化的原则和方法，为父母探究教化孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞博士告知父母：孩子在欢乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的爱好发展，激励孩子进行自我教化，培育孩子良好的习惯，发挥父爱的主动作用，帮助孩子树立欢乐的心态和学习方式。其实，每一个家庭都应当读一读斯宾塞的欢乐教化，它似乎一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。我深深地被斯宾塞富于人性的教化思想所震撼，为他奇异的开创性的教化方法所吸引。真正的有成效的“欢乐教化”不是一个简洁的概念。而是一系列完整的教化方法和观念；只有“欢乐教化”才能最大限度地调动起求知欲、创建欲和自信念。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。我时常为自己在日常教化中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己间或的一些与斯宾塞的方法相同的胜利教化方法而兴奋。对于学问的学习，斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。那些在恐吓和惩处中得到学问的人们，日后很可能不接着钻研；而那些以开心的发觉获得学问的人们，不只是因为学问本身是好玩的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身进行自我教化，这不就是教化的真谛吗？我信任每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为开心的课堂，希望自己的学生欢乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。我很艳羡斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己欢乐教化的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期盼着能以斯宾塞欢乐教化的精髓，努力学习做一个欢乐的教化者，带着孩子们去“享受学习的欢乐”。斯宾塞的欢乐教化读书心得体会 篇4阅读的习惯渐渐养成，不经意间偶遇斯宾塞的欢乐教化，不由自主的凭借作者的文字走进去，感受一代教化家的教化之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。一、独立思索和推断特别重要。人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。面对错综困难的境况，孩子独立思索和推断实力就发挥巨大的作用。如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。为师者不要剥夺学生思索的权利，即使思索的结果或许不是老师意料之中的结果，我们应当像敬重成年人一样敬重孩子们思索的结果。二、教化孩子的工作和社会工作一样，是一件造福于他人的善行。从自己的职业来说，我教化孩子的工作和社会工作是一样的。从今后自己作为一个母亲来说，教化孩子的工作和教化学生的工作，是一件造福于他人的善行。为什么这么说呢？孩子们都是祖国的将来，我为祖国的将来培育了什么样的人，确定了我对社会是友好的还是恶意的。其实教化自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。家庭教化比学校教化对孩子的影响更加深远。三、一个地方不贮存石油，并不能说明这个地方没有贮存其他有价值的东西。一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。不轻易全盘否定一个人。用发觉的眼睛去发觉孩子的闪光点，用教化者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品行影响品行，让每个孩子都能因为教化而更加美妙。这本书，值得全部老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！斯宾塞的欢乐教化读书心得体会 篇5我有幸读了斯宾塞的欢乐教化这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感受最深的。1、书中谈到，教化者要有效地教化孩子，就必需做一些教化的预备：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少赐予孩子真正的关怀。在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往赐予的是惩处，而惩处的后果那便是学生心里恐惊、害怕、大脑一片空白。假如在这样的境况下再进行着学习，收获肯定甚微。但假如换一种方式，那效果就会不一样。在学习中真正有用的不是鞭子，而是激励和爱。有一句话讲得真好：“在教化你的孩子时也要进行对自己的教化”。也就是说，我们教化工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教化。2、斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而安逸的功课会使学问吸引人。那些在恐吓和惩处中得到学问的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以安逸的发觉获得学问的人们，不只是因为学问本身是好玩的，而且很多快意和胜利的体验将促使他们终身进行自我教化，这不就是教化的真谛吗？我信任每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为安逸的课堂，希望自己的学生欢乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们欢乐，他们有爱好就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。假如一个人不欢乐地做一件事，那确定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满心情。因此，我们在教学中想让孩子学会某种学问，我们首先就是要让孩子们兴奋地加入到这一学问的学习氛围之中。3、书中最让我难忘的是“如何对孩子进行情感教化”这个章节。这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵才智大门的同时，重要的是在于培育孩子爱的情感。现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。教会孩子懂得感谢和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感谢和回报。斯宾塞的教化方法、教化理论，还有许多值得我们学习的，他的教化理论恰恰能适应将来的社会改变，他的教化著作是父母和老师最好的教科书，是培育将来新人的最好的指南。斯宾塞的教化思想有这么大的魅力和作用，我们做老师的更应当细细品尝其中的精典思想，来提高自己的教化教学实力。在今后的工作中，我将汲取斯宾塞欢乐教化的精髓，努力学习做一个欢乐的教化工作者，创新教学方法，指导学生们欢乐学习，希望经过我的努力，使我的生物课堂欢乐起来，让学生们去享受学习的欢乐，我也能更加享受教化的欢乐。