《感官总动员》教案最新.docx

感官总动员教案感官总动员教案1活动目标：1、相识人体的各种感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。2、能尝试利用人的感官进行感知，对感知到的信息细心体会。活动材料：各种质地不同的球、酱油、醋、香油、盐、糖、三种不同音乐的乐器。活动过程：1、激情导入，通过图片让幼儿找自己的各种感官，并了解它们的用途。小挚友们，今日老师为你们带来了五位好挚友，小挚友想不想知道他们是谁呢？（出示图片），看，这就是老师今日请来的好挚友，你知道它们的名字吗？猜猜它们能干什么？请你试着在自己的身上找到它们。2、尝试利用自己的感官进行感知，体会感知到的信息。（1）出示三个不同的球，请小挚友用你眼睛看一看，这三个球有什么不同？（颜色不同、图案不同）（2）出示三种乐器，让幼儿听每一种乐器的声音，然后闭上眼睛再听是哪种乐器发出的声音。（3）出示酱油、香油、米醋、请幼儿用鼻子轻轻闻一下，辨别一下它们的气味，它们分别是什么气味的？（4）出示糖、盐，请幼儿想一想怎么区分它们？它们分别是什么味道的呢？（5）展示各种质地不同的球，请幼儿用小手摸一摸，感觉一下它们有什么不同？（有的球光滑，有的球粗糙等）3、通过小结，让幼儿感受到感官的重要性。人体感官对我们特别重要，缺一不行，它们在我们的生活中起着特别重要的作用，可是有的小挚友却不知道怎样爱护它们，以致让它们受到损害，严峻影响了正常的生活，小挚友肯定要牢记，爱护好自己的感官。感官总动员教案2活动目标：1、教化幼儿要与人友好相处。2、培育幼儿的交往实力、动手操作实力。3、老师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动打算：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动爱好。小挚友喜爱区域活动吗？为什么？2、老师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿依据自己的意愿自愿选区进区4、老师指导活动区（1）操作区：指导幼儿用“神奇箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用嬉戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、老师与幼儿共同评价活动老师：今日，你都玩了什么？和谁玩的？玩得快乐吗？有没有遇到不兴奋的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、结束感官总动员教案3活动目标1、用各种感官感觉事物，喜爱科学探究。2、了解感知器官的重要性。3、能用语言清晰描述各种感觉，发展表达实力。活动打算音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。活动过程一、嬉戏导入。老师和幼儿玩小手拍一拍的嬉戏，边念儿歌边用手指相应的五官。二、活动过程。请幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛。请幼儿说一说，闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样？（闭上眼睛看不见，睁开眼睛才能望见）眼睛是用来看东西的，没有眼睛就变成了瞎子，什么也看不见。老师拿出一块糖果，提问幼儿，要想知道这块糖果是什么味道的须要用我们什么器官？（嘴巴）请其中一个幼儿尝一尝这块糖，并告知大家味道。嘴巴是用来吃东西的，没有嘴巴，世间的美味就无法品尝。老师播放音乐，提问幼儿，我们用什么听奇妙的音乐？（引导幼儿说耳朵）老师请幼儿闭上眼睛，并仿照几种动物的叫声，请幼儿说一说老师仿照的是什么动物。耳朵是用来听声音的，没有耳朵就会变成聋子，什么也听不见。老师在教室的某个角落喷洒一点香水，带领幼儿闻一闻，说一说闻到什么味道，找一找香水味道来自哪个角落。鼻子是用来闻味道的，没有鼻子就没有了嗅觉，什么都闻不到了。打算一些物体如冰块、毛绒玩具等，让幼儿用手摸，感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛什么都会看不见；耳朵是用来听声音的，各种各样的声音须要耳朵来辨别；嘴巴是用来吃东西的，各种美食都要经过嘴巴才能被身体汲取；鼻子是用来闻味道的，没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到各种事物，也是身体接受外界信息的重要器官。三、找茬嬉戏。嬉戏规则：老师说一句器官作用的话，幼儿纠错。例如：师：我能用眼睛吃苹果。幼：错错，我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。老师总结：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处，所以我们要爱惜它们。活动应变糖可以用其他的食物替换。活动延长让幼儿到幼儿园四周进行感官调查，记录用各种感官感受到的事物，进一步了解感觉器官的用途。区角活动益智区：老师打算一个大箱子，把各种各样幼儿熟识的物体放入箱子，请幼儿来摸，用自己的语言描述自己摸到的物体。环境创设张贴幼儿的感官调查表，让幼儿利用自由时间进行视察、共享。家园同步请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的嬉戏，熬炼幼儿的触觉和嗅觉。随机教化提示幼儿有些东西不能随意乱触碰，例如电插座等，学会自我爱护。感官总动员教案4活动目标：1、激发幼儿探究的爱好2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做嬉戏，了解各种感觉器官的功能。活动打算：老师自制神奇箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入嬉戏“指指引点”，激发幼儿爱好。（二）绽开1、展示老师自制的神奇箱，并介绍运用方法：老师将某一物品放进神奇箱，让幼儿运用感官去探究，揣测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、老师请一名幼儿单独参加嬉戏，幼儿运用某种感官探究箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官接着探究。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同嬉戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、老师与幼儿共同探讨不同感官揣测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜爱用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束讲评幼儿表现，结束。感官总动员教案5主题目标：1、培育幼儿对人体感觉的探究精神及学习的爱好。2、发展幼儿的感知、视察实力及用不同语言表达感官阅历的实力。3、相识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探究事物。教化活动：1、健康活动：身体触觉 爱惜眼睛2、语言活动：故事颜色真奇异 小线索大侦探3、社会活动：神奇箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透亮卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色显明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探究。2、外出时留意引导孩子运用不同的感官了解四周环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神奇箱活动目标：1、激发幼儿探究的爱好2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做嬉戏，了解各种感觉器官的功能。活动打算：老师自制神奇箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 嬉戏“指指引点”，激发幼儿爱好。（二）绽开1、展示老师自制的神奇箱，并介绍运用方法： 老师将某一物品放进神奇箱，让幼儿运用感官去探究，揣测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、老师请一名幼儿单独参加嬉戏，幼儿运用某种感官探究箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官接着探究。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同嬉戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 老师与幼儿共同探讨不同感官揣测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜爱用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教化幼儿要与人友好相处。2、 培育幼儿的交往实力、动手操作实力。3、 老师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。活动打算：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动爱好。小挚友喜爱区域活动吗？为什么？2、 老师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿依据自己的意愿自愿选区进区4、老师指导活动区（1）操作区： 指导幼儿用“神奇箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用嬉戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 老师与幼儿共同评价活动老师：今日，你都玩了什么？和谁玩的？玩得快乐吗？有没有遇到不兴奋的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动感官总动员教案6一、活动目标1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探究各种感官的作用。3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教化幼儿爱护自己的感觉器官。二、材料及环境创设1、设五张桌子，分别放有：图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。2、 让幼儿从家里带一面小镜子，老师也打算一些镜子，供遗忘带镜子的小挚友运用。三、活动过程1、感知操作（1）幼儿照镜子，说出脸上的五官名称：“今日我们每个人都带来了一样好玩的东西，它是什么呀？”（镜子）请小挚友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，老师便引导幼儿看看、摸摸或动动。老师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。幼儿如相识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应赐予确定，幼儿感知得越细致，便会对相识自己越感爱好。）（2）幼儿自由选择活动内容，老师：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本事可大啦！老师先不告知你们，让小挚友自己去找，我在桌上放了很多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听，看谁能把它们的本事给找出来。”（3）幼儿操作活动老师巡回视察、指导、激励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：“你在干什么？”（看书）“你用什么看书？” （眼睛）“你在干什么？”（吃苹果）“你用什么吃苹果？”（嘴巴）（4）听到铃声围坐在老师身边2、理解讲解并描述（1）提问：“刚才，你玩了些什么？你最喜爱在哪里玩，为什么呢？”（2）老师：“我们小挚友刚才玩了很多东西，有的说最喜爱看书，因为书很好看，上面还有很多学问；有的最喜爱敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜爱吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，养分也很丰富；有的喜爱闻香味，因为香味很好闻。”3、内化迁移（1）老师：“今日，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？”（2）出示纸偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你们好！相识我们吗？（）对了，我们是你们的好挚友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本事可大了，你们知道我们会干什么吗？”（3）幼儿讲解并描述（4）小结：“你们说得真好，我眼睛除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许很多多东西，没有了我眼睛什么东西也看不了，你们可要好好爱护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。” “我嘴巴的本事也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好爱护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。” “我是你们的好挚友鼻子，我除了能闻到各种气味，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好爱护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。” “你们好！我是你们的好挚友耳朵，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱惜我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不到声音了。”（5）结束：音乐嬉戏“小手爬”。感官总动员教案7活动目标：1、激发幼儿视察四周事物的爱好。2、培育幼儿口语表达实力。3、通过活动，运用视觉视察物品特征。活动打算：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入你喜爱什么东西？（二）绽开1、幼儿说一说自己最喜爱的一样东西的特征。2、老师出示一件老师中常见的物品，请幼儿细致视察该物品有什么特征，如：颜色、形态、体积大小、给人们的感觉、用途等。3老师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，老师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、老师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。老师可将物品增至二或三个，视察时间依幼儿视察力的提高而削减，然后重复以上步骤。（三）结束讲评幼儿表现，将视察用的物品，置于活动区域，结束。