《文具》幼儿园大班数学教案范例.docx

文具幼儿园大班数学教案文具幼儿园大班数学教案1活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。探讨表明，学生相识数的符号将经验三个过程：直观操作图象符号数字符号。活动目标1、相识610各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各数；顺数、倒数010各数。2、通过学生的动手参加，培育动手实力和视察实力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培育学生的反思和检查实力。3、感受到生活中到处有数学，培育学习的乐趣和学习的自信念，渗透一一对应思想。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点、难点610各数的书写610各数的书写活动打算“小小文具店”图，田字格黑板，610的数字卡片。活动过程一、创设情景，相识610各数师：新学期到了，同学们都买了什么文具？（出示图）1、你能数数这个文具店里有哪些文具吗？2、数一数每种文具有几个？3、老师零乱贴出610的数字卡片。4、指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字挚友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？学生回答时老师连线。二、实践活动，感知身边的数学师：小小文具店的各种文具我们数清晰了，可是我们小挚友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁情愿数一数，再告知大家？活动一：数自己的文具1、数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。2、再指定23组学习伙伴汇报给大家听，留意引导学生语言简洁明白。活动二：数两个人的文具1、把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？2、汇报沟通学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的？方法一：数出来的。方法二：把两个人的铅笔加起来的。对其次种方法要赐予确定的激励。假如学生的文具数超过了10个，学生能数清晰或算出来，也要加以表扬。3、延长：在数你们两个人的文具时，你还发觉了什么？三、写一写，说一说师：小挚友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的状况，接下来，我们就要把今日相识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。1、视察数字卡片6、7、8、9、102、指导学生写。（1）老师边示范，边说明各数的书写要点：（2）学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。（3）学生在第10页上先描4个，再独立写一个。（4）小竞赛：每个小挚友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。（5）你会写自己家的电话号码吗？试试看。小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？四、练一练摆一摆，说一说（1）分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。（2）请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有依次地分一分，说一说。教学反思"创设情景，相识610各数"通过创设小小文具店这一情境，提高学生的学习爱好，激发学习热忱，同时进一步相识到物体的个数是几就用几表示，体会数的产生，加强数与形的联系，发展学生的数感。"实践活动，感知身边的数学"这一环节支配了两个小实践活动，其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边的事物，加深对10以内数的相识；其二在活动中加强沟通的意识，擅长向同伴表达自己的想法。"写一写，说一说”在学生已驾驭了书写格式的基础上，着重指导各数书写要点。通过想像、儿歌帮助学生记忆110各数的特征，老师的示范使学生驾驭数字的笔顺方向和布局，并通过小竞赛、小评价激励学生的上进心，力图把数字写得整齐美观。孩子的爱好比较简单改变和转移，也就是稳定性不高。与孩子的年龄特征有关。大班孩子的留意力持续20至25分钟。今后我要在“爱好培育中的误区”得以加强。文具幼儿园大班数学教案2设计意图：在数学活动按群测数中，小挚友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小挚友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的实力，也能为幼儿在生活中须要数比较多的物品时带来便利。活动中主要是通过幼儿自己的探究、发觉、探讨来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。活动目标：1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。2能大胆沟通自己的操作过程。3. 乐意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。活动打算：1.学问阅历打算：会按群测数，会单个数数。2.物质材料打算：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。活动过程：一点数统计物品1.相识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着很多文具用品，有剪刀、橡皮2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小挚友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。3.沟通统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？小结：刚才小挚友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。二按数群数数，统计物品1.共同探讨“快数”的方法有很多小挚友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。谁情愿来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。老师带领幼儿用整2的方法数。（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最终一组就用接着往下数的方法来数。3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。4.再次统计文具用品数量。5.相互沟通数数的方法。小结：原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。三线上嬉戏，巩固按数群数数的方法线上嬉戏：幼儿停在线上走，音乐停时幼儿按老师所说的数字找伙伴，幼儿集体按数群数数。